2019-2020學(xué)年安徽省銅陵四中九年級(jí)（上）開(kāi)學(xué)語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）
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1．默寫(xiě)。
（1）蒹葭萋萋，。 （《蒹葭》）
（2）安得廣廈千萬(wàn)間，。 （杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）
（3），教然后知困。 （《雖有嘉肴》）
（4）青青子衿，。 （《子衿》）
（5），兒女共沾巾。 （王勃《送杜少府之任蜀州》）
（6），講信修睦。 （《大道之行也》）
（7）孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》一詩(shī)中“，”兩句表現(xiàn)了洞庭湖洶涌澎湃的磅礴氣勢(shì)。
（8）《賣炭翁》中揭示賣炭翁悲苦處境和矛盾心情的語(yǔ)句是，。組卷：2引用：1難度：0.9 -
2．請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成下列各題。
“總算我的教育沒(méi)有白廢，你二十年的折磨沒(méi)有白受！你能堅(jiān)強(qiáng)（不為勝利沖昏了頭腦是堅(jiān)強(qiáng)的最好的證據(jù)），只要你能堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了心！成就的大小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅(jiān)強(qiáng)，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊--不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習(xí)上的--打擊；從此以后你可以孤軍奮斗了?！?br />（1）上面的語(yǔ)段出自《》，作者是我國(guó)著名的翻譯家、文藝評(píng)論家。
（2）文段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是，這個(gè)詞應(yīng)改為。
（3）請(qǐng)把文中劃線的句子改為反問(wèn)句？
（4）你如何理解語(yǔ)段中的“堅(jiān)強(qiáng)”一詞？組卷：2引用：1難度：0.6
二、閱讀（55分）
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6．【甲】世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！
（選自韓愈《馬說(shuō)》）【乙】臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人①言于君曰：“請(qǐng)求之?！本仓Ｈ碌们Ю锺R。馬已死，買其首五百金，反以報(bào)君。君大怒曰：“所求者生馬，安事②死馬而捐③五百金！”涓人對(duì)曰“死馬且買之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬。馬今至矣！”于是不能期年④，千里之馬至三。
（選自《戰(zhàn)國(guó)策?燕策一》）【注釋】①涓人：國(guó)君的近侍。②安事：何用。③捐：花費(fèi)。④期年：滿一年。
（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
（2）下列句子中，加點(diǎn)的“而”與例句中的“而”用法相同的一項(xiàng)是①策之不以其道 策： ②其真無(wú)馬邪 其： ③臣聞古之君人 聞： ④有以千金求千里馬者 以：
例句：千里馬常有，而伯樂(lè)不常有
A．潭西南而望
B．中峨冠而多髯者
C．鳴之而不能通其意
D．學(xué)而時(shí)習(xí)之
（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
②死馬且買之五百金，況生馬乎？
（4）兩文中“千里馬”的命運(yùn)截然不同，說(shuō)說(shuō)不同之處表現(xiàn)在哪里。組卷：1877引用：8難度：0.5
三、寫(xiě)作（55分）
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7．閱讀下面的材料，按要求作文。
我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天；我原想捧起一朵浪花，你卻給了我整個(gè)大海；我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林；我原想親吻一朵雪花，你卻給了我銀色的世界。感謝有你，讓我得到了更多，更多……
這段文字給了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。
要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感。②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。③不少于600字，不得抄襲。組卷：13引用：3難度：0.7