人教部編版必修上冊《第三單元》2023年單元測試卷（5）

一、選擇題

• 1．閱讀下面的文言文，完成后面的題目。
        商君者，衛(wèi)之諸庶孽公子也，名鞅，姓公孫氏，其祖本姬姓也。鞅少好刑名之學，事魏相公叔座。公叔座知其賢，未及進。會座病，魏惠王親往問病。公叔曰：“公孫鞅年雖少，有奇才，愿王舉國而聽之。王即不聽用鞅，必殺之，無令出境?！惫寮人?，鞅聞秦孝公下令國中求賢者，將修繆公之業(yè)，東復侵地，乃遂西入秦，因孝公寵臣景監(jiān)以求見孝公。公與語，數(shù)日不厭。景監(jiān)曰：“子何以中吾君？吾君之歡甚也?！摈痹唬骸拔嵋詮妵g(shù)說君，君大說之耳?！毙⒐扔眯l(wèi)鞅，鞅欲變法，恐天下議己。衛(wèi)鞅曰：“疑行無名，疑事無功。圣人茍可以強國，不法其故；茍可以利民，不循其禮。”孝公曰：“善。”“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多?！毙⒐唬骸吧??！币孕l(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令。令行于民期年，秦民之國都言初令之不便者以千數(shù)。于是太子犯法。衛(wèi)鞅曰：“法之不行，自上犯之?！睂⒎ㄌ?。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其師公孫賈。明日，秦人皆趨令。行之十年，秦民大說，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治。于是以鞅為大良造。居五年，秦人富強。孝公使衛(wèi)鞅將而伐魏。衛(wèi)鞅伏甲士而襲虜魏公子印，因攻其軍，盡破之以歸秦。魏惠王兵數(shù)破于齊泰，國內(nèi)空，日以削，恐，乃使使割河西之地獻于秦以和。而魏遂去安邑，徙都大梁。惠王曰：“寡人恨不用公叔座之言也。”衛(wèi)鞅既破魏還，秦封之於、商十五邑，號為商君。
  （節(jié)選自《史記?商君列傳》）下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（　　）

  A．繆公即秦穆公，春秋時秦國國君，在位期間任用賢臣，使國力趨強，稱霸西戎。

  B．湯武即商湯與孫武的并稱，他們二人均以善于用人用計、戰(zhàn)功赫赫留名于青史。

  C．變法是指對國家的法令制度作出重大變革，商鞅變法為秦國富強奠定了基礎(chǔ)。

  D．黥是古代的一種刑罰，在犯人臉上刺上記號或文字并涂上墨，在刑罰之中較輕。
  組卷：9引用：2難度：0.7

  解析

二、默寫

• 2．（1）《琵琶行》描寫琵琶女不愿出場但又盛情難卻的矛盾心情的句子：

   

  ，

   

  。詩中將琵琶女的命運與詩人的身世聯(lián)系起來的句子（也是詩眼、主旨句）是：

   

  ，

   

  。詩中有四處描寫月亮作襯托的詩句，它們是：

   

  ，

   

  ；

   

  ，

   

  ；

   

  ，

   

  ；

   

  ，

   

  。
  （2）《琵琶行》善于運用各種生動的比喻描繪音樂形象，不僅以聲寫聲，而且還兼有以形寫聲的特點，即用聽覺形象、視覺形象聯(lián)合起來通比音樂，使得琵琶女的彈奏非常具體形象。如寫大小弦合奏時就是這樣描述的：

   

  ，

   

  。再如，詩人還用旋律的變化寫出了先“滑”后“澀”的兩種音樂意境：

   

  ，

   

  。還如，詩人用自己獨特的感受來描繪余音裊裊、余意無窮的音樂境界：

   

  ，

   

  。把琵琶女的情感暗流推向高潮的音樂描寫是：

   

  ，

   

  。運用側(cè)面描寫表現(xiàn)琵琶女彈奏技藝高超、音樂具有讓人回味無窮的藝術(shù)境界的詩句是：

   

  ，

   

  。
  （3）《琵琶行》一詩寫琵琶女出場時，表現(xiàn)琵琶女欲說還休的心態(tài)的句子是“

   

  ，

   

  。”這與下面琵琶女出場后“

   

  ”的情態(tài)一起，把琵琶女復雜的內(nèi)心情感十分傳神地表現(xiàn)出來了。
  （4）《琵琶行》總寫琵琶女的演奏時，先用“

   

  ”校弦試音，但詩人卻用“

   

  ”來贊嘆，一個“情”字寫出了琵琶女的內(nèi)心世界是波濤洶涌的，也暗示下文的音樂描寫將會是琵琶女內(nèi)心積聚情感的爆發(fā)。寫琵琶女演奏琵琶曲目的過程，其中既用“

   

  ”“

   

  ”描寫彈奏的神態(tài)，也用“

   

  ”“

   

  ”概括琵琶女借樂曲所抒發(fā)的內(nèi)心情感。但這都是概述性的描寫。
  （5）《琵琶行》一詩具體描寫琵琶女的演奏時，運用了大量的比喻來描寫琵琶樂曲，表現(xiàn)了其樂曲的不同特點：其中表現(xiàn)了樂聲粗重特點的句子是：

   

  ，表現(xiàn)了樂聲輕細的特點的句子是：

   

  ，表現(xiàn)了樂聲流暢的特點的句子是：

   

  ，表現(xiàn)了樂聲冷澀的特點句子是：

   

  ，表現(xiàn)樂曲激越雄壯的特點的句子是：

   

  ，

   

  。
  （6）音樂由“冷澀”到“凝絕”，是一個“聲暫歇”的過程，詩人用“

   

  ，

   

  ”的佳句描繪了余音裊裊、余意無窮的藝術(shù)境界，令人拍案叫絕。
  （7）在《琵琶行》一詩中，當琵琶女自訴身世，講到“

   

  ，

   

  ”的時候，就更激起了“我”的情感共鳴，于是發(fā)出了“

   

  ，

   

  ”的感慨，因此才有了同病相憐、同聲相應(yīng)的詩文，才忍不住說出了自己的遭遇。文中直接點出“我”的悲慘遭遇的句子是“

   

  ，

   

  ”。文中還運用環(huán)境描寫來間接表明“我”內(nèi)心異?？鄲灥木渥佑小?!--BA-->

   

  ，

   

  。

   

  ，

   

  。

   

  ？

   

  。

   

  ，

   

  。

   

  ？

   

  ?！?br />（8）《琵琶行》中三次寫琵琶女彈奏都用了側(cè)面描寫：第一次“忽聞水上琵琶聲”，側(cè)面描寫的句子是：

   

  ；第二次當“四弦一聲如裂帛”結(jié)束彈奏后，詩人用“

   

  ，

   

  ”來進行側(cè)面描寫；最后一次“凄凄不似向前聲”，作者又用“

   

  。

   

  ？

   

  ”作側(cè)面描寫。
  組卷：16引用：2難度：0.8

  解析

二、默寫

• 7．補寫下列名篇名句中的空缺部分。
  （1）蒹葭萋萋，白露未晞。

   

  ，

   

  。（《詩經(jīng)?蒹葭》）
  （2）

   

  ，百舸爭流。（《沁園春?長沙》）
  （3）

   

  ，望斷南飛雁。

   

  ，屈指行程二萬。（《清平樂?六盤山》）
  組卷：2引用：3難度：0.9

  解析

• 8．（1）在《陳情表》中，作者用“

   

  ，

   

  ”兩句表達缺少親屬幫助，事必躬親的孤弱。
  （2）在《項脊軒志》中，描寫了項脊軒里面有書香之味的句子是“

   

  ，

   

  ”。
  （3）柳宗元在《種樹郭橐駝傳》中用“

   

  ，

   

  ”，寫出了作者真正的意圖并不是在談種樹，而是在談“養(yǎng)人”，借這種方式抨擊了官吏繁政擾民的社會現(xiàn)象。
  組卷：5引用：2難度：0.8

  解析