2017-2018學年江西省贛州市信豐七中九年級（上）開學物理試卷

一、填空題（每空1分，共20分）

• 1．如圖，是網(wǎng)球運動員擊球的瞬間。球拍和球的變化體現(xiàn)了力既可以使物體的

  發(fā)生改變，又可以使物體的

  發(fā)生改變。
  組卷：92引用：6難度：0.9

  解析

• 2．小宇用50N的水平力把重15N的木塊壓在豎直的墻面上，木塊恰能勻速下滑。此時木塊受到的摩擦力大小是

  N；若增大水平壓力。木塊受到的摩擦力將

  （選填“變大”變小”或“不變”）
  組卷：111引用：8難度：0.7

  解析

• 3．如圖所示，某公路發(fā)生一起交通事故，兩部同向行駛的汽車發(fā)生“追尾”。汽車B剎車后由于

   

  仍撞到汽車A；觀察汽車A的尾部，說明力能夠改變物體的形狀，汽車B的前保險杠同時受損，說明

   

  。
  組卷：21引用：2難度：0.9

  解析

• 4．如圖，放在水平桌面上的瓶子，內(nèi)盛部分飲料，瓶口用塞子塞緊，倒過來時，液體對瓶塞的壓強比原來對瓶底的壓強

  （選填“大”或“小”），此時瓶子對桌面的壓力

  （選填“變大”、“變小”或“不變”）。
  組卷：73引用：3難度：0.7

  解析

• 5．如圖所示，把一根飲料吸管A插在盛水的杯子中，另一根吸管B的管口貼靠在A管的上端。往B管中吹氣，可以看到A管中的水面

  ；若用力從B管中吸氣，可以看到A管中的水面

  。（兩空均填“上升”、“下降”或“不變”）
  組卷：3198引用：74難度：0.9

  解析

• 6．“遼寧號”航空母艦在海上執(zhí)行任務時，排開水的質(zhì)量是 6.7×10⁴t,其滿載并靜止在海面上時，受到的浮力是

   

  N．殲-15飛離航空母艦時，航母受到的浮力將

   

  （選填“變大”、“不變”或“變小”）．（海水密度取 1×10³kg/m³）
  組卷：19引用：1難度：0.7

  解析

• 7．如圖所示，重力不計的木棒AOB可繞支點O無摩擦轉(zhuǎn)動，木棒AB長為3m,均勻正方體甲的邊長為10cm,物體乙的質(zhì)量為5.6kg。當把甲、乙兩物體用細繩分別掛在木棒的兩個端點A、B上時，木棒在水平位置平衡，此時物體甲對地面的壓強為恰好為0，支點O距A點1.6m。乙的重力為

  N，甲的密度是

  g/cm³．（g=10N/kg）
  組卷：44引用：2難度：0.7

  解析

• 8．兩滴水銀靠近時，能自動結(jié)合成一滴較大的水銀，這一事實說明分子之間存在著

   

  ，物體不能無限地被壓縮，說明分子間存在

   

  。
  組卷：138引用：13難度：0.9

  解析

四、實驗與探究題（共28分，每小題7分）

• 25．利用一根吸管制作一個簡易密度計
  （1）為了讓飲料吸管能豎直地漂浮在液體中，應在吸管的下端塞入一些

  作為配重，并用石蠟將吸管的下端封閉起來。若將它放入液體中后不能豎直漂浮，請?zhí)岢龈倪M做法

  。
  （2）這根吸管豎直漂浮在不同液體中時，液體的密度越大，它露出液面
  部分的長度

  （填“越長”、“越短”或“不變”），受到的浮力大小

  （變大/變小/不變）。
  （3）通過正確計算，在吸管上標出對應的刻度線，便制成了一個簡易的吸管密度計。下列兩種刻
  度的標示合理的是

  （“A”或“B”），理由是

  。
  （4）要使簡易的密度計上兩刻線之間的距離大一些，你的方法是

  。
  組卷：206引用：2難度：0.5

  解析

• 26．端午假日，小華隨父母體驗了一次快樂的鄉(xiāng)村游。見到如圖1所示的一個老式風扇車，頗感興趣，搖手搖桿產(chǎn)生的風，為什么能將從漏斗中漏下的谷粒與空殼分開呢？小華到家便進行了以下探究
  
  【自制器材】
  （1）利用廢舊塑料板制成條形漏斗，廢舊塑料杯切去杯底并在杯壁裁出缺口；仿照老式風扇車，組裝成如圖2甲所示的裝置；
  （2）選用質(zhì)量

  的砂礫模擬谷粒和空殼；
  （3）裁剪快餐盒蓋用于收集砂礫。
  【進行實驗】
  （1）把快餐盒蓋放在水平桌面上，將上述裝置側(cè)壁缺口朝下放在盒蓋上方；
  （2）取一小風扇正對進風口，再開啟風扇并將砂礫倒入漏斗；
  （3）待砂礫漏完，關(guān)閉風扇；
  （4）觀察盒蓋上的砂礫，比較

  。
  【收集證據(jù)】實驗結(jié)果如圖2乙所示，并記錄在表中
  

  砂礫質(zhì)量	大	較大	小
  砂礫水平運動的距離	近	較近	遠

  【分析論證】
  （1）由實驗結(jié)果可知，在相同風速的作用下，質(zhì)量較大的砂礫不容易被風吹遠，其運動狀態(tài)

  發(fā)生改變（選填“容易”或“不容易”），即慣性較

  （選填“大”或“小”）；
  （2）由此也可以說明慣性的大小與物體的

  有關(guān)。
  【交流評估】
  為了使實驗結(jié)論更科學，可以更換不同的物體或改變風速大小重復上述實驗。
  【拓展應用】
  （1）如果使用風扇車來分離谷粒和空殼，則在圖1中

  口可收集到飽滿的谷粒（選填“A”或“B”）；
  （2）如圖2丙所示，在無風的情況下，農(nóng)場工人用鐵鍬將混合谷物斜向上拋灑出去，飽滿的谷粒將落在離工人更

  處（選填“近”或“遠”），從而將谷粒與空殼分離。
  組卷：449引用：13難度：0.5

  解析