2021-2022學(xué)年江蘇省連云港市東?？h高二（上）期中語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一：
        1938年抗戰(zhàn)期間，戰(zhàn)地?cái)z影師羅伯特?卡帕在武漢街頭拍下一張照片——民眾紛紛舉起旗幟，其中一面醒目地寫(xiě)著：“不死！”
        2020年，疫情暴發(fā)之時(shí)，寒風(fēng)凜冽，江城封閉。但從千千萬(wàn)萬(wàn)的窗戶，傳來(lái)此起彼伏的呼喊：“武漢加油！”
        不管是抗擊外敵，還是抗擊疫病，不同歷史時(shí)空的“武漢保衛(wèi)戰(zhàn)”，都挺立著中華民族不屈的脊梁，傳承著生生不息的精神力量。美國(guó)作家賽珍珠曾感慨：“沒(méi)有任何事任何人可以摧毀中國(guó)人，他們是善于從苦難中生存的堅(jiān)韌之人?！?br />      災(zāi)難，是觀照一個(gè)民族靈魂的鏡子?？挂咂陂g，有句話刷屏了：“勁頭上來(lái)了，很多東西都能解決。”這股勁，就是中國(guó)人的精氣神，就是永恒不滅的民族魂。
        從白衣戰(zhàn)士沖鋒在前的身影里，人們看到了“茍利國(guó)家生死以”的英勇無(wú)畏；從無(wú)數(shù)普通人堅(jiān)守崗位的執(zhí)著中，人們看到了“天下興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任感；從八方馳援的物資洪流中，人們看到了“豈曰無(wú)衣，與子同袍”的血脈深情；從方艙醫(yī)院里“讀書(shū)哥”的淡定中，人們看到了“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”的樂(lè)觀豁達(dá)……
        抗疫時(shí)期的一幕幕感人場(chǎng)景，積淀著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的厚重底色，詮釋著社會(huì)主義核心價(jià)值觀，展現(xiàn)了新時(shí)代中國(guó)人民的精神品格：自強(qiáng)不息、百折不撓；萬(wàn)眾一心、眾志成城；顧全大局、甘于奉獻(xiàn)；一方有難、八方支援；命運(yùn)與共、天下一家。
        中國(guó)精神，在抗疫中淬煉，在磨礪中升華。這筆彌足珍貴的精神財(cái)富，永遠(yuǎn)是中華民族披荊斬棘、奮勇向前的力量之源。
  （摘編自鐘華論《在民族復(fù)興的歷史豐碑上》）材料二：
        與疫病的抗?fàn)庁灤┲祟愇拿鬟M(jìn)程。瘧疾、流感、登革熱、非典、埃博拉……在漫長(zhǎng)而悲壯的纏斗中，多少生靈慘遭涂炭，多少文明因此毀滅?！八驮岬溺娐晭缀鯖](méi)有停止過(guò)哀鳴”……不同時(shí)空中，人類的悲傷與吶喊從未停息。學(xué)者卡爾?齊默在《病毒星球》一書(shū)中寫(xiě)下這樣的感悟：我們生活的歷史，其實(shí)就是一部病毒史。
        疫病，一次次重創(chuàng)人類，也磨礪了人類向死而生的韌勁。對(duì)抗疫魔，人類最有力的武器就是科學(xué)。
        回顧中國(guó)抗擊疫情的實(shí)踐，“科學(xué)防治”貫穿始終。面對(duì)充滿未知數(shù)的新型冠狀病毒，面對(duì)布滿艱難險(xiǎn)阻的戰(zhàn)“疫”，向科學(xué)要答案、要方法，是我們克難攻堅(jiān)的重要一招。
        從加強(qiáng)病毒溯源、傳播力、傳播機(jī)理等研究，到跟蹤病毒變異情況及時(shí)完善防控策略和措施；從多學(xué)科力量聯(lián)手進(jìn)行藥品和疫苗研發(fā)，到堅(jiān)持分類施策、因地制宜……實(shí)踐證明，只有堅(jiān)持科學(xué)防治，才能看清病毒的“樣子”、找到對(duì)癥的“方子”、走對(duì)防控的“路子”。
        大疫出良藥，中醫(yī)顯身手。從應(yīng)用“三藥三方”等有效方劑，到采取集中隔離、普遍服中藥等防疫做法，中醫(yī)藥為抗擊疫情作出重要貢獻(xiàn)，尤其是在有效防止患者從輕癥轉(zhuǎn)為重癥，提高治愈率、降低病亡率方面作用更突出。德國(guó)病毒學(xué)家奇納特爾認(rèn)為：“中醫(yī)藥在防止病毒吸附細(xì)胞、病毒復(fù)制等方面有明顯效果?！?br />      抗疫，讓全社會(huì)經(jīng)歷一次科學(xué)的洗禮。從傳統(tǒng)媒體到網(wǎng)絡(luò)空間，從社區(qū)橫幅到農(nóng)村大喇叭，防控知識(shí)科普遍地開(kāi)花、家喻戶曉，戴口罩、勤洗手等科學(xué)常識(shí)逐漸變成人們?nèi)粘Ａ?xí)慣。非常時(shí)期，鐘南山、李蘭娟、王辰、張伯禮等專家紛紛發(fā)出專業(yè)理性的聲音，及時(shí)解疑釋惑，撥開(kāi)團(tuán)團(tuán)迷霧，向社會(huì)注入正能量。
        愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“科學(xué)的不朽榮譽(yù)，在于它通過(guò)對(duì)人類心靈的作用，克服了人們?cè)谧约好媲昂驮谧匀唤缑媲暗牟话踩??！碑?dāng)相信科學(xué)、依靠科學(xué)、使用科學(xué)蔚然成風(fēng)，我們應(yīng)對(duì)風(fēng)浪侵襲就有了理性的“壓艙石”。
  （摘編自鐘華論《在民族復(fù)興的歷史豐碑上》）材料三：
        從控制傳染源、救治被傳染者，到切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群，正是科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法，讓人類面對(duì)傳染病不再束手無(wú)策，擁有了守護(hù)健康的法寶。
        科學(xué)技術(shù)是社會(huì)進(jìn)步的強(qiáng)大支撐，也是戰(zhàn)勝困難挑戰(zhàn)的有力保障。新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)科學(xué)防治的要求，為做好新冠肺炎疫情防控工作提供了重要遵循。管理措施越科學(xué)，精準(zhǔn)防控越到位，阻斷疫情就越有力有效。把科學(xué)有序的防控要求落到實(shí)處，有效遏制疫情蔓延，人民生命安全和身體健康就能得到有力保障。
        疾病與人類始終相伴隨，威脅著人類健康，但人類只要恰當(dāng)使用科學(xué)武器，就能最大程度降低生命代價(jià)。無(wú)論是非典、甲流還是新冠肺炎，我們對(duì)它們的科學(xué)認(rèn)知有一個(gè)過(guò)程。由此而言，防控疫情不能偏離科學(xué)的軌道，不能脫離對(duì)生物規(guī)律的把控。
  “這是一個(gè)需要事實(shí)而不是恐懼的時(shí)刻，是需要科學(xué)而不是謠言的時(shí)刻”，世界衛(wèi)生組織總干事譚德塞這樣形容新冠肺炎疫情。戰(zhàn)勝新冠肺炎疫情，必須依靠科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)。廣大醫(yī)護(hù)人員不辭勞苦、科學(xué)救治，努力完善診療方案，提高收治率治愈率；廣大科技人員不畏艱難、勇于攻關(guān)，加快病毒溯源等研究；各條戰(zhàn)線扎實(shí)做好預(yù)防、控制和保障工作，切實(shí)提高疫情防控的科學(xué)性和有效性，這些都將為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供堅(jiān)實(shí)科學(xué)支撐。
        戰(zhàn)勝新冠肺炎疫情，需要尊重科學(xué)、相信科學(xué)。打贏新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)，對(duì)大多數(shù)人而言，關(guān)鍵在“防”。加強(qiáng)病例排查，做好居家隔離觀察，做好密切接觸者的追蹤，把防控力量向社區(qū)下沉，加強(qiáng)社區(qū)各項(xiàng)防控措施的落實(shí)，疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)就有必勝把握?？破招麄饔兄诳朔蛞咔閷?dǎo)致的不安焦慮情緒。讓科學(xué)防疫知識(shí)走進(jìn)千家萬(wàn)戶，使人民群眾懂得用科學(xué)態(tài)度對(duì)待疫病、用科學(xué)手段防治疫情，有助于提高人民群眾自我保護(hù)的能力，增強(qiáng)人民群眾戰(zhàn)勝疫情的信心。
  “病毒固然可怕，但比病毒更可怕的是謠言和恐慌。”不信謠、不傳謠，堅(jiān)持做到科學(xué)抗疫，切實(shí)加強(qiáng)科學(xué)防控，我們必將取得戰(zhàn)“疫”的勝利！
  （摘編自王君平《科學(xué)防治，戰(zhàn)勝疫情》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.材料一寫(xiě)1938年外國(guó)記者在武漢拍的照片，旨在說(shuō)明武漢人民在面對(duì)新冠疫情時(shí)表現(xiàn)出了中華民族不屈的精神。
  B.科學(xué)是人類對(duì)抗疫魔最有力的武器，面對(duì)未知的新型冠狀病毒，向科學(xué)要答案、要方法，是我們戰(zhàn)勝疫情的重要法寶。
  C.材料一第五節(jié)運(yùn)用排比手法概括了抗疫斗爭(zhēng)中的許多感人場(chǎng)景，增強(qiáng)了語(yǔ)言氣勢(shì)，給人一種蕩氣回腸、打動(dòng)人心的力量。
  D.科學(xué)技術(shù)是社會(huì)進(jìn)步的強(qiáng)大支撐，也是戰(zhàn)勝困難挑戰(zhàn)的有力保障，人類只要恰當(dāng)使用科學(xué)武器，就能最大程度降低生命代價(jià)。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.材料一指出抗擊疫情彰顯中華民族偉大的精神品格，材料二和材料三則講述科學(xué)防疫，突出表現(xiàn)抗疫斗爭(zhēng)取得勝利的手段。
  B.中國(guó)防控新冠疫情的實(shí)踐證明，只要堅(jiān)持科學(xué)防治，就能看清病毒的“樣子”、找到對(duì)癥的“方子”、走對(duì)防控的“路子”。
  C.疫情時(shí)期“比病毒更可怕的是謠言和恐慌”，鐘南山、李蘭娟等專家的專業(yè)理性聲音增強(qiáng)了中國(guó)人民戰(zhàn)勝疫情的信心。
  D.三則材料都屬于新聞，內(nèi)容主要記述中國(guó)抗擊新冠疫情事件，通過(guò)人物群像表現(xiàn)了中國(guó)人民和中華民族的抗疫斗爭(zhēng)。
  （3）結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中最不能支持“科學(xué)防治”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A.大數(shù)據(jù)溯源、健康碼識(shí)別、云辦公等。
  B.發(fā)現(xiàn)非典致病因素不是衣原體而是冠狀病毒。
  C.全國(guó)約1/10的重癥醫(yī)護(hù)力量集中在武漢。
  D.成功研制檢測(cè)試劑盒，快速分離病毒毒株。
  （4）三則材料都運(yùn)用引用手法，有什么好處？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。
  （5）請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理材料一的行文脈絡(luò)。
  組卷：3引用：2難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  難忘的生日
  （英）狄更斯      在三月份我的生日到來(lái)之前，學(xué)校里發(fā)生的一切，我在這兒全都略過(guò)不提了。生日那天的事，我記得真是太清楚了。
        那是在早飯以后，原本在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的我們被召進(jìn)教室，夏普先生進(jìn)來(lái)叫道：
  “大衛(wèi)?科波菲爾，到小客廳去?！?br />      我心里想，一定是佩格蒂給我捎來(lái)一籃東西了，所以聽(tīng)到這叫喊聲我高興極了。當(dāng)我匆匆忙忙從座位上離開(kāi)時(shí)，周?chē)囊恍┩瑢W(xué)都要求我分東西時(shí)別忘了他們。
  “別急，大衛(wèi)，”夏普先生說(shuō)，“有的是時(shí)間，我的孩子，別急?！?br />“大衛(wèi)?科波菲爾，”克里克爾太太把我領(lǐng)到一張沙發(fā)跟前，在我旁邊坐下后對(duì)我說(shuō)，“我特意把你叫來(lái)，是要跟你談?wù)劇Ｎ矣幸患乱嬖V你，我的孩子?！?br />      聽(tīng)了這話，不知為什么我全身都顫抖起來(lái)，只是依舊盯住她看著，不想回答。
  “因?yàn)椋彼f(shuō)，“說(shuō)起來(lái)很難過(guò)，我得告訴你，今天早上我聽(tīng)說(shuō)你媽媽病得很厲害。”
        一片迷霧突然在我和克里克爾太太之間升起，她的身影似乎在霧中搖晃了一會(huì)兒。接著我覺(jué)得燙人的熱淚流淌到我的臉上，她的身影也靜止了下來(lái)。
  “她病得很危險(xiǎn)。”她補(bǔ)充說(shuō)?，F(xiàn)在我全明白了。
  “她死了。”
        用不著這樣告訴我了。我傷心地痛哭起來(lái)，覺(jué)出我已成了這個(gè)大千世界上的一個(gè)孤兒了。
        第二天下午，我離開(kāi)了薩倫學(xué)校。車(chē)走得很慢，整整走了一夜，直到第二天早上九至十點(diǎn)鐘，我們才到達(dá)亞茅斯。
        我還沒(méi)走進(jìn)屋門(mén)，便撲到在佩格蒂的懷里了。她把我領(lǐng)進(jìn)家門(mén)。她剛一見(jiàn)到我時(shí)，傷心地哭起來(lái)了，不過(guò)很快就控制住了。她低聲說(shuō)話，輕輕走路，好像生怕會(huì)打擾死者似的。我發(fā)覺(jué)她已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有上過(guò)床了，她晚上依舊坐在那兒守著她說(shuō)，只要她這個(gè)可憐的、親愛(ài)的寶貝還沒(méi)下葬，她就決不離開(kāi)她。
        即便葬禮是昨天舉行的，我也不可能記得更清楚了。我們站在墓穴的四周。這一天，我覺(jué)得跟任何別的一天都不一樣。那天的天色，跟往日也不相同——顯得格外慘淡。這時(shí)，四周一片肅然的寂靜，這寂靜是我們和即將入土安息的人從家里帶來(lái)的。當(dāng)我們都光著頭站在那兒時(shí)，我聽(tīng)到了牧師的聲音，在露天之下，它好像從遠(yuǎn)處傳來(lái)，但是清晰明白，他說(shuō)：“主耶穌說(shuō)，復(fù)活在我，生命也在我！”接著我便聽(tīng)到了嗚咽的聲音。在離我站的地方一段距離的旁觀者中，我看到嗚咽的原來(lái)是那位善良忠誠(chéng)的女仆。在世間所有的人中，她是我最愛(ài)的人。我這顆孩提的心完全相信，總有一天上帝會(huì)對(duì)她說(shuō)“做得好”的。
        佩格蒂告訴我說(shuō)：“在那最后的一夜，那天晚上，她吻了我，對(duì)我說(shuō)：‘要是我的小嬰兒也活不了的話，佩格蒂，請(qǐng)你告訴他們，要他們把他放在我的懷里，把我們埋在一起。’（他們這樣辦了，因?yàn)槟强蓱z的小寶貝只比她多活了一天）‘讓我那最親愛(ài)的小寶貝跟我一起去我們的安息地方吧！’她說(shuō)，‘你還要告訴他，說(shuō)他的母親躺在這兒時(shí)，為他祝福過(guò)，不是一次，而是上千次?！?br />      說(shuō)到這兒，佩格蒂默不作聲了，她用手輕輕地拍著我的手。
  “一直到深夜的時(shí)候，”佩格蒂說(shuō)，“她向我要水喝。喝了以后，她對(duì)我微微一笑，哎呀！——漂亮極了！”
  “后來(lái)天亮了，太陽(yáng)正在升起。這時(shí)她對(duì)我說(shuō)，科波菲爾先生待她總是那么和藹可親，溫存體貼，對(duì)她總是那么寬容；每當(dāng)她對(duì)自己信心不足時(shí)，他就對(duì)她說(shuō)，一顆仁愛(ài)的心，比智慧更寶貴，更有力量。由于她有這樣一顆心，他感到很幸福?！甯竦伲矣H愛(ài)的，’接著她說(shuō)‘讓我跟你挨得再近一些?！?yàn)楫?dāng)時(shí)她已經(jīng)非常虛弱了?！涯隳呛眯牡母毂鄯诺轿业牟弊酉旅姘桑f(shuō)，‘把我轉(zhuǎn)向你一邊，因?yàn)槟愕哪橂x我太遠(yuǎn)了，我要跟它靠近一點(diǎn)?！艺账姆愿雷隽恕Ｅ?，大衛(wèi)呀！那一時(shí)刻已經(jīng)到了，我第一次跟你分別時(shí)說(shuō)的話，應(yīng)驗(yàn)了——她高興地把她可憐的頭放在她的又傻又笨、脾氣又壞的老佩格蒂的胳臂上——就這樣，她像個(gè)睡著的孩子似的，死去了！”
        佩格蒂的敘述就這樣完結(jié)了。打從我知道我的母親死時(shí)情況的那一刻起，她一生的最后那段生活，便從我的心中消失了。從那時(shí)起，我能記得的，只是那個(gè)給我留下最初印象的年輕的母親，那個(gè)老愛(ài)把自己發(fā)光的卷發(fā)在手指上一圈圈纏繞，以及常在黃昏時(shí)分跟我在客廳中跳舞的母親。佩格蒂這會(huì)兒對(duì)我說(shuō)的這番話，不僅沒(méi)能把我?guī)Щ氐剿簧暮笃?，而且使她早期的印象在我一心中扎了根。這樣說(shuō)或許有點(diǎn)奇怪，但事實(shí)確實(shí)如此。她這一死，就又飛回到她那寧?kù)o安詳、無(wú)憂無(wú)慮的青春時(shí)代，其余的一切全都消逝了。
  （節(jié)選自狄更斯《大衛(wèi)?科波菲爾》，標(biāo)題為節(jié)選者所加）（1）下列對(duì)小說(shuō)節(jié)選部分思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.克里克爾太太不是直接告訴“我”母親的死訊，而是盡量委婉、舒緩，以免刺激年弱的“我”，表明她是一個(gè)善良、懂得體貼他人的人。
  B.“我”聽(tīng)到夏普先生召喚后的反應(yīng)，與獲悉母親死訊后的反應(yīng)形成巨大反差，“我”一時(shí)之間難受無(wú)比，所以，“我傷心地痛哭起來(lái)”。
  C.母親去世前，把頭放在老佩格蒂的胳臂上，表達(dá)了她對(duì)老佩格蒂的無(wú)限依戀，也顯示了她們主仆之間深厚的感情。
  D.佩格蒂敘述完母親的臨終情形，“我”對(duì)母親一生的后期印象卻消失了，這是因?yàn)椤拔摇蹦挲g還小，不能夠記住更多的事情。
  （2）下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說(shuō)以孩子的心理視角向讀者展示了一個(gè)他眼中的世界，以“我”的口吻，以親身經(jīng)歷者的眼光去觀察和敘述，使小說(shuō)更具有客觀性。
  B.“一片迷霧突然在我和克里克爾太太之間升起，她的身影似乎在霧中搖晃了一會(huì)兒?！边@句話采用了心理描寫(xiě)手法，寫(xiě)出我的幻覺(jué)，表現(xiàn)了“我”在聽(tīng)到母親病危時(shí)的震驚和內(nèi)心的悲痛。
  C.在佩格蒂對(duì)母親臨終情形的敘述中，多次集中于母親的神態(tài)，盡量把母親敘述得安詳、寧?kù)o，既表達(dá)了佩格蒂對(duì)母親的疼愛(ài)，也是為了減輕“我”對(duì)母親去世的傷痛。
  D.小說(shuō)在記敘母親下葬時(shí)，描寫(xiě)了墓園“四周一片肅然的寂靜”，這一環(huán)境描寫(xiě)烘托了“我”對(duì)母親的去世的哀傷和悲痛之情。
  （3）佩格蒂是大衛(wèi)母親的女仆，也是大衛(wèi)的老奶媽。根據(jù)節(jié)選部分內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括她的形象特點(diǎn)。
  （4）有人認(rèn)為，選文標(biāo)題“難忘的生日”不如“母喪之日”好。你認(rèn)為呢？結(jié)合選文，談?wù)勀愕目捶ā?/h2>
  組卷：12引用：3難度：0.5

  解析

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        樟葉槿，為錦葵科常綠小喬木，因葉片形似樟葉而得名。葉紙質(zhì)至近革質(zhì)，卵狀長(zhǎng)圓形，（　?。?，呈冷色調(diào)。花碩大，黃色，造型有棱有角，就像一粒粒精心包裝好的巧克力。
        有人說(shuō)樟葉槿是夏的使者。          ，花兒便會(huì)展示它那嬌艷動(dòng)人的姿容。在華南地區(qū)栽培，樟葉槿花期期長(zhǎng)可達(dá)半年，盛花期時(shí)間不長(zhǎng)，單朵花的花期只有一天，朝花夕逝讓人不免有些遺憾            ，它們不斷的承接著陽(yáng)光和雨露，每天都有不少新的花蕾萌發(fā)，每天都有怒放的生命伴著清晨的露珠款款而來(lái)，當(dāng)它們從枝頭凋落，無(wú)須感慨，不久，或許枝頭上會(huì)有新的小驚喜。樟葉槿留給我們的是永恒的寓意：           。
  （1）下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A.兩面均平滑無(wú)毛，基部鈍至闊楔形，先端短急尖，上面暗綠色，下面蒼綠色
  B.兩面均平滑無(wú)毛，先端短急尖，基部鈍至闊楔形，上面暗綠色，下面蒼綠色
  C.先端短急尖，基部鈍至闊楔形；兩面均平滑無(wú)毛，上面暗綠色，下面蒼綠色
  D.先端短急尖，基部鈍至闊楔形；上面暗綠色，下面蒼綠色，兩面均平滑無(wú)毛
  （2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。
  組卷：2引用：4難度：0.5

  解析

四、寫(xiě)作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
        先秦散文，百家爭(zhēng)鳴，百花齊放，鑄就了中華思想文化史上的一段輝煌。有些語(yǔ)句雖然產(chǎn)生于兩千多年前，但至今仍然閃爍著智慧的光輝，給我們以人生的啟迪；有些語(yǔ)句在新的時(shí)代下又可以辯證思考，從新的角度作出辨析或闡釋。
        從下列語(yǔ)句中任選其一，準(zhǔn)確理解其思想內(nèi)容，自選角度，自定立意，題目自擬，闡述你的認(rèn)識(shí)和思考，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
        士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。
        己所不欲，勿施于人。
        千里之行，始于足下。
        人皆有不忍人之心。
        故天下兼相愛(ài)則治，交相惡則亂。
  組卷：3引用：2難度：0.7

  解析