2022-2023學(xué)年四川省樂山市峨眉二中高二（上）期中語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        小說是最能體現(xiàn)和印證“文學(xué)是人學(xué)”這一偉大論斷的體裁。小說和人，天然地暗藏著一種神奇的對應(yīng)關(guān)系，超越了小說的流派、題材、風(fēng)格、時代和國界而存在。文本就是它的軀殼，故事脈絡(luò)就是它的骨骼和神經(jīng)，敘事文字就是它的肌肉和脂肪，故事內(nèi)核就是它的大腦和心臟，一個完整的小說文本就組成了一個完整的人體系統(tǒng)。所以，小說之于人，就是一個情感復(fù)雜而且豐滿的血肉之軀。
        血肉之軀都是有性格的，也是有靈魂的。小說的性格就是它的個性，是區(qū)別于其他小說個體存在的獨(dú)特性，鮮明的個性決定了小說的內(nèi)在氣質(zhì)和藝術(shù)魅力。小說的靈魂決定了小說的主題，但小說的靈魂并非完全等同于小說的主題。它存在于主題之中，溢出主題之外，同時也分布在小說主干的各個環(huán)節(jié)。一部好小說的主題一定是由多重因素構(gòu)成，是色彩斑斕的宏大乾坤。它與人的性格和情感一樣，不會永遠(yuǎn)保持在一個水平線上一成不變，呈現(xiàn)出富于動感的“曲線之美”。小說主題的多元化與人的性格多元化具有極強(qiáng)的相似性。世界公認(rèn)的經(jīng)典小說都是智慧的、豐滿的、復(fù)雜的，具有獨(dú)特的精神氣質(zhì)和思想力量，這就是它們的魅力所在，所以它們也能夠有資格成為人類的良師益友而得以永世流傳。那么，人類從小說中獲取什么？獲取的就是有益于人類思想進(jìn)步的健康的靈魂，讓人類站在靈魂的窗口前用作品預(yù)設(shè)的角度去洞悉社會和世界。
        小說是一種有生命的特殊物質(zhì)，小說生命的血液流淌在文本的字里行間，故事主線是它的神經(jīng)中樞系統(tǒng)，每個句子都有它的神經(jīng)末梢，神經(jīng)末梢密集的地方就是小說的痛點(diǎn)、亮點(diǎn)或敏感部位。魯迅《阿Q正傳》中阿Q畫圓圈的細(xì)節(jié)，就是這樣的痛點(diǎn)、亮點(diǎn)和敏感部位，是小說的靈魂棲居之所，也是作者匠心抵達(dá)之地。小說的靈魂不是主題的簡單歸納和總結(jié)，它是小說中流光溢彩的精神光照，是小說中的太陽，是小說的核心價值。在太陽的照耀下，它讓讀者看到人性和社會的光亮，不僅決定著小說的思想高度和藝術(shù)高度也決定了小說的精神指向。文學(xué)研究者通常會從作品的不同角度去發(fā)掘它的思想藝術(shù)價值，本質(zhì)上就是對作品靈魂的探尋。作品所建立的藝術(shù)空間和作品自身的氣血脈絡(luò)給研究者提供了基礎(chǔ)和土壤，對作品靈魂的探幽析微和精準(zhǔn)捕捉，才是研究的目標(biāo)和方向。
        小說的靈魂來源于人物的靈魂。只有帶著時代印記、生命感受和人類共同價值觀的靈魂才具有深刻性，并由此生發(fā)出小說的思想意義。小說的靈魂貫穿在形而上和形而下的兩端。從文本意義上講，靈魂存在于文字之中，是形而下的客觀存在。文字是非常奇妙的，一方面它以敘事的表象遮蔽靈魂，一方面又透過文字揭示靈魂。從精神層面上講，靈魂存在于文本文字之外，是抽象的精神附著物，是彌漫在文本內(nèi)部的一種深邃氣韻。古人對此有著深刻的領(lǐng)悟，曹丕所言“文以氣為主”即為此意。這個“氣”就是作品所展示出來的精神內(nèi)蘊(yùn)。氣的清濁強(qiáng)弱，直接影響到小說的審美價值和生命力。
  （摘編自李春平《小說的靈魂就像是太陽》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說和人的對應(yīng)關(guān)系，超越了小說的流派與國界等，小說是一個富有情感的血肉之軀。
  B.小說的靈魂決定了小說的主題，也決定了小說具有獨(dú)特性的內(nèi)在氣質(zhì)和藝術(shù)魅力。
  C.好小說的主題是多元的，由多重因素構(gòu)成能夠與人的情感一樣，呈現(xiàn)出動感“曲線之美”。
  D.研究作品的目標(biāo)與方向，應(yīng)是對其靈魂的幽微探尋和精準(zhǔn)捕捉，發(fā)掘其思想藝術(shù)價值。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文章從小說最能體現(xiàn)“文學(xué)是人學(xué)”的觀點(diǎn)切入，語言形象，結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)。
  B.文章采用了事例論證、比喻論證和對比論證的方法，深刻論述了作者觀點(diǎn)。
  C.文章第三段以魯迅筆下的阿Q畫圓圈的細(xì)節(jié)，論述了小說的靈魂所在的問題。
  D.文章末尾引用曹丕的話，有力地證明了內(nèi)在氣韻影響作品的審美價值和生命力。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說可讓人們獲取有益于思想進(jìn)步的健康靈魂，從個人預(yù)設(shè)的角度洞悉社會和世界。
  B.小說的靈魂與主題并不完全相同，因?yàn)殪`魂是小說中的太陽，讓人看到人性和社會的光亮。
  C.小說中的人物是否帶有時代印記，決定了這部小說是否具有深刻的思想意識和精神內(nèi)蘊(yùn)。
  D.小說的靈魂存在于文本文字之中，也存在文本文字之外，貫穿形而上與形而下的兩端。
  組卷：7引用：7難度：0.7

  解析

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共1小題，共12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  “土地是滾燙的，故事是鮮活的”
  ——訪作家關(guān)仁山      記  者：去年，您創(chuàng)作了反映河北省阜平縣脫貧攻堅(jiān)事跡的長篇報告文學(xué)《太行沃土》，為此做了哪些前期準(zhǔn)備？
        關(guān)仁山：阜平縣古稱“畿西屏障”，素有“窮山惡水”“阜平縣不富”之說。但是，人窮志不窮，殘酷的環(huán)境塑造了阜平縣人豁達(dá)豪爽、吃苦耐勞的性格和渴望光明富裕、積極響應(yīng)改革的進(jìn)步精神。2012年12月29日至30日，習(xí)近平總書記到阜平縣駱駝灣村、顧家臺村看望困難群眾，向全國吹響了扶貧號角。此后短短幾年，阜平縣人民便依靠勤勞的雙手成功脫貧。面對這樣意義重大的脫貧典型，我生怕自己對其中震撼人心的好故事發(fā)掘得不到位，或者表現(xiàn)得不夠淋漓盡致。為此，我一遍又一遍地閱讀《阜平縣志》，對阜平縣的地理環(huán)境、歷史沿革、風(fēng)土人情等進(jìn)行了比較細(xì)致的研究。
        記  者：您在阜平縣的采訪過程中，哪些人和事給您留下了深刻的印象？
        關(guān)仁山：阜平縣的許多人，不僅留給了我深刻的印象，還令我深受感動。來自保定銀行的扶貧駐村干部王恩東的事跡深深打動了我。顧家臺村貧困農(nóng)民顧成虎，兒子呆傻，女兒待業(yè)在家，幾年前妻子還被倒塌的房子砸中，一家人只能靠著四畝山地種玉米土豆，以及村支書顧叔軍借給他們的房子艱難度日。王恩東了解情況后，一直在生活上不遺余力地幫助他們，不僅幫忙流轉(zhuǎn)土地、賣豬、開小賣部等，還安排顧成虎的女兒顧文香去阜平縣支教中心讀書，并幫她申請了助學(xué)金。
        在馬蘭村，談到扶貧，不得不提一個響當(dāng)當(dāng)?shù)拿帧囆?。作為人民新聞家、《晉察冀日報》創(chuàng)辦者鄧拓的小女兒，出生在馬蘭的鄧小嵐始終對這片土地懷有深厚的感情。1997年，她第一次回到馬蘭村，就覺得應(yīng)該為馬蘭村做點(diǎn)事情。當(dāng)時，她每年的退休金三萬多元，便拿出兩萬元用來幫助馬蘭村。她出資蓋校舍，幫助困難學(xué)生解決學(xué)費(fèi)問題，幫助村里發(fā)展了紅色旅游。退休后，她每年往返北京和馬蘭村十幾趟，組建了馬蘭小樂隊(duì)，在大山里培養(yǎng)了200多個愛音樂的孩子。她將自己創(chuàng)作的歌曲《如果有一天你來到馬蘭》《我們走著聶榮臻的路》教給當(dāng)?shù)匕傩諅鞒?，用歌聲助力馬蘭村的文化脫貧。她還聯(lián)系北京西城區(qū)金融街集團(tuán)為馬蘭村投資500 萬元，建成了蜂蜜灌裝廠，解決了80個窮困戶的就業(yè)問題。
        耑路頭村的少年陳旭，出生在一個貧困家庭，自幼聰明好學(xué)。初中畢業(yè)時，陳旭的父親生病需要常年用藥，從此放羊、種地的重?fù)?dān)就落在了他身上。面對這樣的困境，他只能輟學(xué)。老師了解到這一情況后，推薦他到阜平職教中心免費(fèi)就讀。入讀職教中心汽車專業(yè)后，陳旭成績優(yōu)異。2016年，他從縣職教中心畢業(yè)后成為上汽南京汽車有限公司的實(shí)習(xí)生，一年后轉(zhuǎn)正，月收入6000元，每年都給父母寄錢，一家就此告別了貧困。
        記  者：阜平縣的哪些鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村成為了您作品的敘事舞臺？為什么選擇寫這些地方？
        關(guān)仁山：阜平的駱駝灣村、顧家臺村、前嶺村、馬蘭村、花山村、東莊村、西莊村、黑崖溝村等成為我的敘事舞臺。選擇這些地方，是因?yàn)檫@些村莊具有典型性和代表性。駱駝灣村和顧家臺村是當(dāng)年習(xí)近平總書記看望困難群眾的地方。8年過去了，駱駝灣村和顧家臺村的變化非常大，如今兩村莊屬于就地提升村，成了鄉(xiāng)村振興的典范。前嶺是河北省國資委扶貧點(diǎn)，駐村干部幫助他們建成了2400 平方米的村民文化廣場，贏得老百姓贊譽(yù)。馬蘭有鄧小嵐扶貧資助的馬蘭兒童小樂隊(duì)?；ㄉ酱迨敲飨∵^的地方，村民張冀新和陳壽蘭夫婦是毛主席的“房東”，陳壽蘭一家靠手工制作的英雄母親鞋脫貧。在黑崖溝村，大學(xué)生周合偉功成返鄉(xiāng)，自己投資辦起農(nóng)民畫廊，還在東坪村投辦了“貓文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園”。東莊村和西莊村建成了現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)園區(qū)和高規(guī)格的阜平職教中心，職教中心為河北、山西和內(nèi)蒙古培養(yǎng)了大批貧困地區(qū)的孩子。
        記  者：在您看來，《太行沃土》這部作品有哪些特點(diǎn)？
        關(guān)仁山：首先，這部作品始終在全方位滲透紅色精神。在阜平縣，我見到一條兩頭都掛著紅綢的霸王鞭，深受啟發(fā)，決定以典型人物和典型事件為依托，將阜平縣的歷史悠久的紅色傳統(tǒng)與新時代砥礪奮進(jìn)的精神融匯其中，讓紅色精神獲得獨(dú)具特色的時代與地域表達(dá)。此外，在這部作品中，我使用了較為擅長的鄉(xiāng)土語言，以期用富有生活氣息的詞句描繪出阜平脫貧的壯麗篇章。
  （摘編自《文藝報》2021年1月18日）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.為了寫作《太行沃土》，關(guān)仁山反復(fù)閱讀了《阜平縣志》，力圖細(xì)致了解阜平當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境、歷史沿革、風(fēng)土人情等。
  B.當(dāng)被問及對阜平的哪些人和事留下了深刻的印象時，關(guān)仁山深情地告訴記者，扶貧駐村干部王恩東、鄧小嵐的事跡讓自己很感動。
  C.關(guān)于為《太行沃土》選擇敘事舞臺的問題，關(guān)仁山既說明了自己選擇阜平的哪些村子作為敘事舞臺，也說明了這樣選擇的理由。
  D.關(guān)于《太行沃土》的特點(diǎn)，關(guān)仁山給自己的這部作品總結(jié)了兩點(diǎn)：一是始終在全方位滲透紅色精神，二是運(yùn)用了鄉(xiāng)土語言。
  （2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.報告文學(xué)作品講求真實(shí)、及時地反映社會生活事件和人物活動，體現(xiàn)時代特征，關(guān)仁山的長篇報告文學(xué)《太行沃土》，無疑具有鮮明的時代性。
  B.文藝報記者對關(guān)仁山的訪談，恰切地設(shè)計(jì)了一系列問題，這可以幫助讀者了解《太行沃土》創(chuàng)作的概況，吸引讀者去閱讀這個作品。
  C.《太行沃土》全方位滲透紅色精神，追求讓紅色精神獲得獨(dú)具特色的時代與地域表達(dá)，這表明該作品旨在弘揚(yáng)紅色精神。
  D.中國作協(xié)主席鐵凝希望作家要堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，深入生活，扎根人民，進(jìn)行無愧于時代的文學(xué)創(chuàng)作，關(guān)仁山正是這樣做的。
  （3）關(guān)仁山將他所創(chuàng)作的反映河北省阜平縣脫貧攻堅(jiān)事跡的長篇報告文學(xué)題名為《太行沃土》，但阜平縣本是貧困地區(qū)，“沃土”之題是否恰切？請結(jié)合訪談內(nèi)容對此作簡要分析。
  組卷：10引用：3難度：0.5

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一：
  距離
  于博      熟悉呀，以前在一個衛(wèi)生間一起“排除”了三年呢。說完，陶來臉上顯出自豪感。
        第二天上午九點(diǎn)，聽說常膺耀副縣長到了，張主任幾個人跑到樓下去接。參加畫展的幾位書畫家在畫作前瀏覽著，也不時向樓梯口瞟一眼。陶來站在樓梯口，他在專門等常膺耀。雖然兩個人在一個派出所工作過，但常膺耀進(jìn)步快，自從調(diào)到局辦公室，便一年一大步，幾步就甩開了與他們的距離。常膺耀當(dāng)上副縣長后，陶來因?yàn)樾【俗蛹业暮⒆由蠈W(xué)問題曾專門去縣政府大院找過常膺耀，但沒見到，秘書說?？h長下鄉(xiāng)了，有什么事情請和他說，他一定轉(zhuǎn)告?？h長。
        那天晚上，常膺耀的秘書給陶來打來電話說常縣長得知他的事，很著急，也和教育局徐局長聯(lián)系了，他可以去找徐局長。只要是符合條件，一定給辦。學(xué)生上學(xué)是全社會關(guān)注的問題，違反原則的事?？h長也不能破例。后來，孩子真的就近入學(xué)了，不知道是不是常膺耀的力量，但陶來在岳父家的地位卻直線上升了。陶來想請常膺耀吃飯沒有請成，因?yàn)槌８笨h長真是沒時間和他吃飯。辦這么大的事一點(diǎn)兒表示沒有，陶來很是感動，也有些歉疚。昨天接到張主任的電話，陶來挺激動，決定今天要和常膺耀握下手，說上幾句。陶來想著和常副縣長握手的那一刻應(yīng)該是什么樣子，是常副縣長拍著他說，老陶，好多年沒見了；是張主任等人投來的羨慕的目光；是那幾位知名書畫家驚訝的神色，原來陶來真和常副縣長關(guān)系不錯，好吧，等常副縣長參觀結(jié)束哥們兒幾個去德興樓吧。到底是什么樣子呢？陶來想，握下手，點(diǎn)個頭，說句話，一分鐘之內(nèi)的事，肯定沒有什么問題。想到這兒，陶來竟自言自語起來——真該喝一頓。
        樓下傳來腳步聲和說笑聲，常膺耀的聲音最響亮。他說他是順便路過，其實(shí)他也是書畫愛好者，等以后退休了也要和書畫圈的人混混。說著，常膺耀露頭了，陶來居高臨下看到了他的禿頂，接下來看到了他的臉。常膺耀也看到了陶來。陶來沖常膺耀發(fā)出柔軟而熱烈的目光，而常膺耀只是眨了一下眼睛，目光始終成直線，射過陶來，落在對面墻壁上一幅葡萄畫上，說道，傳神啊，我仿佛聞到了葡萄的清香味兒。陶來輕輕地說了一句，常縣長。常膺耀沒聽見，依舊盯著畫，邁著大步直奔那幅畫而去。在走到陶來身前時，陶來不由自主地拉了他下，依舊紅著臉說，?？h長。但常膺耀一點(diǎn)兒也沒有受到干擾，他的心神和目光都被那幅畫牢牢地吸引住了，一米七的陶來就像根本不存在一般。
        常膺耀在陶來面前如風(fēng)而過，幾步奔到畫前，駐足觀看。一幫人呼啦啦圍過去，說著笑著。陶來仿佛被人猛扇了一記耳光，臉上火辣辣的，他尷尬地僵立在那兒，一動也沒動。半晌，他抬頭望去，看畫的常膺耀只距離他不足三米，但他覺得常副縣長是站在另一個半球上。
        德興樓這頓飯黃了。沒人告訴陶來去吃飯。倒是陶來挨個兒請人家了，可人家都說今晚有約了，改日吧。
        陶來怎么也想不明白自己哪里做錯了，以至于常副縣長連看都沒看他一眼。后來他實(shí)在憋不住，和一個好哥們兒說了。好哥們兒并不驚訝，說你太自以為是了，人家堂堂一個副縣長憑什么和你握手，你把人家放在什么位置上了！這不是給你難看，這是你不懂得一個詞語。
        什么詞？距離。
        陶來低頭不語。
        一年以后，陶來調(diào)到了安北監(jiān)獄。他終于解決了和妻子兩地分居的問題。
        三年后，陶來負(fù)責(zé)的監(jiān)區(qū)新來了一個犯人。陶來一見，立刻張大了嘴巴，但他很快跑了上去，伸出手，常膺耀，啊不，常副縣長，你？穿著囚服的常膺耀低下頭，漲紅著臉，垂著手，一句話也沒有說出來。陶來伸出雙手把常膺耀的手握住，晃了晃，嗯，膺耀，你這手還和在派出所時一樣，就是沒勁兒了。
        常膺耀看了一眼陶來，想了一會兒，說，你能不能給我弄點(diǎn)兒毛筆和宣紙？陶來問他啥時候練字了，常膺耀點(diǎn)頭說：“從現(xiàn)在開始，就練兩個字——距離?！?br />（摘編自《啄木鳥》2021年第11期）材料二：
        小小說不是可以由短篇小說壓縮而成的。它們是不同的文學(xué)品種，有著不同的特性與規(guī)律，不同的標(biāo)準(zhǔn)，不同的取材與創(chuàng)作的思維。小小說是小說家族海洋中的一朵浪花，這朵浪花是從真實(shí)生活中跳躍出來的。
        在成功的小小說的結(jié)構(gòu)中，往往會把重要情節(jié)放在結(jié)尾部分，好像相聲抖包袱。這樣做的一個重要目的是為了“余味”，在小說結(jié)束后，往往還能讓人繼續(xù)聯(lián)想，留下回味。小小說篇幅有限，只有余味可以無限。小小說不僅要把“余味”拿來作為藝術(shù)追求，也要作為自己重要的特征。
        小小說還有一個重要的特征，就是視語言為生命。小小說受篇幅短小的制約，文字必須簡潔精當(dāng)，講究方塊字的使用和審美意蘊(yùn)。正為此，才可能成為一種精美的文本。
  （摘編自馮驥才《小小說特立獨(dú)行》）（1）下列對材料一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.常副縣長到來時的場景與小說開頭的“來看展覽的人日漸稀少”形成反差，凸顯了文化中心對“大人物”到來的重視程度。
  B.在畫展上，陶來的熱盼握手與常副縣長的冷漠無視形成對比，在沉重的打擊下，他不知所措，不明白出現(xiàn)這種情況的原因。
  C.小說的細(xì)節(jié)描寫精彩，如“陶來不由自主地拉了他一下，依舊紅著臉說”，表現(xiàn)出陶來想和常副縣長握手而未能如愿的尷尬。
  D.小說綜合運(yùn)用動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等手法，把常膺耀陶醉于被前呼后擁的心態(tài)寫得惟妙惟肖，使人物形象更豐滿。
  （2）文中三處加點(diǎn)的“距離”的內(nèi)涵有何不同？請結(jié)合小說簡要分析。
  （3）從材料二的內(nèi)容中選擇一個角度，對《距離》一文進(jìn)行賞析。
  組卷：2引用：1難度：0.7

  解析

三、語言文字運(yùn)用（本題共2小題，15分）

• 8．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。
        在儒家學(xué)說中，“孝”為倫理道德之首。子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”其大意是，“孝”說的是供養(yǎng)父母，而犬馬也都能得到飼養(yǎng)，①

   

  ，就與飼養(yǎng)犬馬沒有區(qū)別。由此可見，孝不僅在于外在的表現(xiàn)，②

   

  。如若未能真誠侍奉和恭敬父母，任何外在形式的表現(xiàn)都不足以體現(xiàn)孝道。在中國的傳統(tǒng)文化中③

   

  ，也是一種社會倫理的道德追求。“孝”成為統(tǒng)治者治理國家的社會倫理基礎(chǔ)，儒家更將“孝”作為評價一個人能否盡忠報國、盡職為官的基本標(biāo)準(zhǔn)，“孝”與“忠”共同形成社會修身齊家治國平天下的行為準(zhǔn)則。
  組卷：2引用：1難度：0.7

  解析

四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        東京奧運(yùn)會早已落下帷幕，但這樣一組廣告又引發(fā)我們的記憶和感奮：
        蓄過的力，是此刻的光：
        長槍破云霄，蓄力鑄榮耀。
  ——標(biāo)槍運(yùn)動員      蓄過的力，是此刻的光：
        同舟蓄力沖刺，乘風(fēng)破浪斬金。
  ——皮劃艇運(yùn)動員      蓄過的力，是此刻的光：
        21年重返決賽，續(xù)寫九道奇跡。
  ——接力賽跑運(yùn)動員
        蓄過的力，是此刻的光。
  ——蘇炳添      東京奧運(yùn)期間，“央視奧運(yùn)轉(zhuǎn)播”頻頻插播類似的電視廣告，一句“蓄過的力，是此刻的光”的廣告語深得網(wǎng)友點(diǎn)贊：應(yīng)時應(yīng)景，令人有感，給力……
        讀過以上材料，你獲得了怎樣的啟示？或者生發(fā)出怎樣的聯(lián)想？請選擇最適合自己表達(dá)的角度寫一篇文章。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不得套作，不得抄襲；不得透露個人信息。不少于800字。
  組卷：1引用：2難度：0.7

  解析