2022-2023學(xué)年廣東省佛山市三水中學(xué)高一（上）第一次月考生物試卷（10月份）

一、單選題

• 1．下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說及其建立的敘述，正確的是（　?。?/div>

  A．細(xì)胞學(xué)說主要是由施萊登和施旺提出并修正

  B．細(xì)胞學(xué)說闡明了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的多樣性

  C．羅伯特虎克命名細(xì)胞，列文虎克首次觀察到不同形態(tài)的細(xì)胞

  D．細(xì)胞學(xué)說的重要內(nèi)容之一是：真核生物和原核生物都是由細(xì)胞發(fā)育而來的
  組卷：9引用：4難度：0.5

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• 2．美國細(xì)胞生物學(xué)家威爾遜（E.B.Wilson）曾經(jīng)說過：“每一個生命科學(xué)問題的答案都必須在細(xì)胞中尋找”。他做出這一結(jié)論的理由最可能是（　　）

  A．細(xì)胞內(nèi)能發(fā)生一切生命活動

  B．細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

  C．各種生物的生命活動是在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成的

  D．有些生物是由一個細(xì)胞構(gòu)成的
  組卷：51引用：8難度：0.8

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• 3．下面①～⑤是高一（1）班小明使用顯微鏡觀察時的幾個步驟，在顯微鏡下要把視野中的物像“E”從圖甲轉(zhuǎn)為圖乙，其正確的操作步驟是（　?。?br />①轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋
  ②調(diào)節(jié)光圈
  ③轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
  ④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器
  ⑤向右上方移動標(biāo)本
  ⑥向左下方移動標(biāo)本

  A．①→②→③→④

  B．⑤→④→②→③

  C．⑥→④→②→③

  D．④→③→②→⑥
  組卷：23引用：8難度：0.6

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• 4．如圖所示是四種不同的生物，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
  

  A．甲和乙的主要區(qū)別在于乙具有細(xì)胞膜

  B．丙和丁的主要區(qū)別在于丙具有擬核

  C．甲和丁的主要區(qū)別在于甲具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

  D．乙和丁的主要區(qū)別在于乙沒有以核膜為界限的細(xì)胞核
  組卷：24引用：3難度：0.5

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• 5．如圖是將HIV（艾滋病病毒）、顫藍(lán)細(xì)菌、草履蟲和水綿四種生物按不同的分類依據(jù)分成四組的示意圖。下列選項中，錯誤的是（　?。?/div>

  A．甲與乙的分類依據(jù)可以是能否進(jìn)行光合作用

  B．丁組的生物細(xì)胞核中都具有染色質(zhì)

  C．丙與丁的分類依據(jù)可以是有無細(xì)胞核

  D．四種生物的共同之處是都具有核糖體
  組卷：2引用：3難度：0.7

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• 6．下列哪一項所表示的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次與其他三項不一樣的是（　?。?/div>

  A．西南公園小高山上所有的昆蟲

  B．西南公園小高山上所有的小鳥

  C．三中翹楚湖中所有的鯉魚

  D．三水森林公園里所有的動物
  組卷：27引用：7難度：0.7

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• 7．下列有關(guān)水和無機(jī)鹽的敘述，正確的有（　?。?/div>

  A．水能溶解、運輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物，并維持細(xì)胞形態(tài)

  B．哺乳動物的血液中鈣離子含量過高，會出現(xiàn)抽搐等癥狀

  C．休眠種子與萌發(fā)種子相比，結(jié)合水與自由水的比值更小

  D．缺碘會引起兒童佝僂病
  組卷：1引用：2難度：0.7

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• 8．下列關(guān)于幾丁質(zhì)的敘述，不正確的是（　?。?/div>

  A．幾丁質(zhì)是植物細(xì)胞壁的主要成分，又稱殼多糖

  B．幾丁質(zhì)及其衍生物在醫(yī)藥、化工等方面有廣泛的用途

  C．可以用于制作食品的包裝紙和食品添加劑，也可用于人造皮膚

  D．幾丁質(zhì)能與溶液中的重金屬離子有效結(jié)合，因此可用于廢水處理
  組卷：1引用：3難度：0.7

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二、非選擇題（本大題共4小題，共40分）

• 23．某種腦啡肽具有鎮(zhèn)痛作用，它的基本組成單位是物質(zhì)A。如圖是腦啡肽的結(jié)構(gòu)式。
  （1）物質(zhì)A的名稱是

   

  ，其結(jié)構(gòu)通式為

   

  ；在人體中，物質(zhì)A約有

   

  種。
  （2）如圖所示，構(gòu)成腦啡肽的過程中，物質(zhì)A通過

   

  的方式連接在一起，形成的化學(xué)鍵叫做

   

  。
  （3）如圖所示，構(gòu)成腦啡肽的物質(zhì)A有

   

  種；若圖中物質(zhì)A的排列順序發(fā)生了改變，則該分子

   

  （填“能/不能”）起到鎮(zhèn)痛作用。試從肽鏈的角度分析蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因

   

  。
  組卷：2引用：3難度：0.6

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• 24．為了研究在大豆種子萌發(fā)和生長過程中糖類和蛋白質(zhì)的相互關(guān)系，高一年級生物研究小組在25℃、黑暗、無菌、濕潤的條件下萌發(fā)種子，然后測定在不同時間種子和幼苗中相關(guān)物質(zhì)的含量，結(jié)果如圖所示：
  
  （1）在觀察時間內(nèi)，圖中可溶性糖含量的變化是

   

  ?？偺呛孔兓?

   

  ，蛋白質(zhì)含量的變化是

   

  。
  （2）在上述定量測定之前，進(jìn)行了蛋白質(zhì)含量變化的預(yù)測實驗，請?zhí)畛鋵嶒炘恚慌袛鄬嶒灢襟E是否正確，并更正錯誤之處；寫出實驗結(jié)果。
  ①實驗原理：蛋白質(zhì)

   

  ，其顏色深淺與蛋白質(zhì)含量成正比。
  ②實驗步驟：Ⅰ：將三份等量大豆種子分別萌發(fā)1、5、9天后取出，各加入適量蒸餾水，研碎、提取、定容后離心得到蛋白質(zhì)制備液；
  Ⅱ：取3支試管，編號1、2、3，分別加入等量的萌發(fā)1、5、9天的蛋白質(zhì)制備液；
  Ⅲ：在上述試管中各加入等量的雙縮脲試劑A液和B液（按比例配制）的混合液，振蕩均勻后，在50-65℃水浴中加熱觀察顏色變化。
  a：

   

  。
  b：

   

  。
  ③實驗結(jié)果：

   

  。
  組卷：1引用：5難度：0.7

  解析