2021-2022學(xué)年上海市奉賢區(qū)致遠高級中學(xué)高二（上）期末歷史試卷（等級考）

一、解答題（共4小題，滿分100分）

• 1．商鞅變法與國家治理。
  中國古代的重要變法有許多次，變法所處時代不同，其歷史意義也不盡相同。
  （1）請將下列左側(cè)不同時期的改革與右側(cè)的時代要求相對應(yīng)（填寫數(shù)字）
  

  改革	時代要求
  A.商鞅變法	1為鞏固統(tǒng)治，進一步適應(yīng)民族交往交融發(fā)展
  B.北魏孝文帝改革	2以變法實現(xiàn)富國強兵，適應(yīng)社會大變動趨勢
  C.王安石變法	3緩解因冗官、冗兵造成的財政困難和統(tǒng)治危機
  D.張居正改革	4國家剛經(jīng)歷劇烈的震蕩和外敵打擊，亟需自我拯救
  E.戊戌變法	5為挽救封建統(tǒng)治的危機，并適應(yīng)商品經(jīng)濟新發(fā)展的要求
  F.清末“新政”	6為應(yīng)對中國“數(shù)千年未有之大變局”，探索救亡圖存之路

  材料一：令送糧無取僦（租賃），無得反庸（通“傭”），車牛輿重設(shè)必當名。然則往速來疾，則業(yè)不敗農(nóng)。
  ——《商君書》（戰(zhàn)國時商鞅及其后學(xué)的著作匯編）（附譯文：命令運送糧食的人不能花錢雇別人的車，更不準運糧車輛在返回時攬載私人貨物。車、拉車的牛、車在運糧時的載重量服役時一定要同注冊登記時一致。如果這樣的話，那么運糧車就會去得迅速回來的也快，運糧的事就不會危害農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。）
  （2）材料一體現(xiàn)的商鞅變法內(nèi)容是

   

  。
  A．廢除井田制
  B．獎勵耕織
  C．獎勵軍功
  D．建立縣制
  材料二：2002年里耶出土的秦簡記錄了秦始皇時一條令文：“傳送委輸，必先悉行……急事不可留，乃興徭。……田時也，不欲興黔首”。
  材料三：繆力本業(yè)，耕織致票帛多者復(fù)其身；事末利及怠而貧者，舉以為收孥（官奴婢）。
  ——摘編自《史記?商君列傳》（3）材料二、三能否對材料一進行佐證，說明理由？
  組卷：1引用：1難度：0.5

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一、解答題（共4小題，滿分100分）

• 3．相隔百年的戰(zhàn)爭
  19世紀初與20世紀初，先后發(fā)生了兩次歐洲為主體的大規(guī)模戰(zhàn)爭。閱讀下列材料，回答問題。
  材料一：在1815年平定歐洲各國之間已持續(xù)25年的戰(zhàn)爭……勝利者們同意給予法國人一個溫厚的和平……由于兼顧了所有主要國家的利益，（1815年的這次）會議成為西方文明史上最成功的談判會議之一……就整體而言，這次會議為主要國家之間保持力量平衡提供了一個理論基礎(chǔ)。
  ——[美]杰弗里?帕克等《劍橋插圖戰(zhàn)爭史》材料二：（第一次世界大戰(zhàn)后的）20世紀20年代見證了許多國際事務(wù)中取得的開創(chuàng)性成就……不過，戰(zhàn)爭與和平之間的糾紛給西方社會帶來了更多新的壓力……不斷發(fā)展的俄國革命讓西方國家感到極度恐懼……日本工業(yè)進入水平更高的發(fā)展階段，增強了國力；中國……逐漸擺脫了西方控制；在墨西哥所進行的革命運動懷抱同樣的初衷，為國家贏得獨立是革命的主題。……這意味著一個重新整合過程的到來，預(yù)示著世界歷史進入了一個新階段。
  ——[美]亞達斯等《喧囂時代：20世紀全球史》（1）材料一中“持續(xù)25年的戰(zhàn)爭”指的是哪場戰(zhàn)爭？戰(zhàn)后召開的會議是如何使“主要國家之間保持力量平衡”的？
  （2）20世紀20年代的國際事務(wù)中取得了哪些“開創(chuàng)性成就”？
  （3）綜合上述材料，簡述戰(zhàn)爭是如何影響國際秩序發(fā)展的。
  組卷：10引用：3難度：0.5

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• 4．法之“意”。
  材料一：灋（法的繁體），刑也。平之如水，從水；廌（一種傳說中的野獸，“性識有罪”），所以觸不直者去之，從去。
  ——（東漢）許慎《說文解字》（1）材料一反映出中國古代法律具有怎么樣的功能和特點？
  材料二：初游歐時，嘗入法庭，觀其聽獄，歸邸數(shù)日，如有所失。
  ——嚴復(fù)譯《法意》（1909年）（2）19世紀70年代，嚴復(fù)曾前往英國留學(xué)。結(jié)合所學(xué)知識，當時英國法庭審判中的哪些現(xiàn)象可能導(dǎo)致嚴復(fù)歸邸后“如有所失”？
  材料三：中國自秦以來，無所謂天下也，無所謂國也，皆家而已……夫中國刑獄之平，至于虞廷之皋陶極矣。然皆以貴治賤，故仁可以為民父母，而暴亦可為豺狼……雖有堯舜為之君，其治亦茍且而已。何則？一治之余，猶可以亂也。
  ——嚴復(fù)譯《法意》（1909年）（3）根據(jù)上述材料以及所學(xué)知識，你如何看待嚴復(fù)的“如有所失”？
  組卷：3引用：1難度：0.3

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