人教新版必修2《第四單元》2015年單元測試卷

一、現代文閱讀（9分，每小題9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        一般的書法理論往往從審美特性這個角度出發(fā)來總結書法的成就，這種探索自然是有意義的。但是，當我們過多地把目光集中在書法之“美”或書法所激起的“審美體驗”上時，卻往往忽視了書法和寫字之間的樸素聯系。
        我們覺得書法是藝術的，而寫字卻是實用的，可是說到底，書法家不過是無窮無盡的寫字者中的一員。書法家卓然獨立，只是因為他把某個字體寫到了極致，從而使它具有典范的意義。書法家從來都不能無中生有。在書法家的書法產生之前很久，漢字已經在集體書寫的基礎上形成了自己的形態(tài)，發(fā)展出了一套高度有序的偏旁、筆劃體系，這套體系即使脫離了漢語，也一樣具有漢字的魅力。
        符號學美學關心漢字和書法的有序性。書法系統(tǒng)的有序性無疑就是以漢字系統(tǒng)的高度有序性為基礎的，無論是無名氏還是書法家，為了書寫漢語和漢字，都不得不首先遵從漢字的規(guī)則。承認書法之美依賴于漢字符號系統(tǒng)的有序性，并不會削弱我們對書法藝術家獨創(chuàng)性的評價。在西方傳統(tǒng)美學的影響下，我們把創(chuàng)作者的迷狂狀態(tài)看得過于神秘了。許多人覺得，不管是在作者那里，還是在讀者那里，都有一種全然不同于日常經驗的“審美經驗”在起作用。然而，籠而統(tǒng)之用“審美經驗”來說事，非但不能增加藝術性，反而會敗壞具體而微的藝術感覺。相形之下，用“高峰墮石”、“夏云舒卷”等來形容書法的古人，反倒要離事情本身更為接近。
        現在我們已經知道，作為書法基本造型“材料”的漢字，既不是象形的圖畫，也不是抽象的圖案，而是一套具有極強抽象性和系統(tǒng)性的符號。書法家并不關心如何在理論上把握文字的符號性，他們關心的是這些符號性的文字如何從感性上得以生動的顯現。就跟玫瑰花的能指不會被它的所指（愛情）耗盡一樣，在以寫字為美的文化生活形式中，文字的能指也不會被它的所指耗盡--人們在讀懂字義的同時，也停留在字的表面，琢磨如何把字寫得更好。
        然而，在當今這個時代，漢字越來越成為一種單純?yōu)檎Z言服務的記號。數碼化的漢字固然也保留了各式各樣的字體，甚至各式各樣的書法式樣，但是今日之大眾并不打算去臨摹它們，而是更愿意像揀字工人那樣消耗它們。書法家是精益求精的寫字人，和練字工人不同，他從不把漢字看作現成的可以消耗的材料，而是看作不確定的，需要不斷反復才能形成的東西。當電腦鍵盤摧毀了書法賴以生長的廣闊的民間土壤時，書寫漢語的活動在某種意義上已經終結了。一方面，漢字變得越來越像純粹的記號；另一方面，書法變得越來越像脫離語言的圖象。這是一件事情的兩個方面。
  （摘編自陳岸瑛《從符號學的角度看文字與書法》）
  （1）下列有關“書法”的表述，不正確的一項是

   

  
  A．從審美特性這個角度來說，書法的成就在于它的“美”或由它所激起的“審美體驗”；但我們不宜過多地把目光集中于此。
  B．書法和寫字之間有著樸素的聯系，書法從根本上講也是寫字，當書法家把某個字體寫到極致，從而使它具有典范的意義時，“寫字”就變成了“書法”。
  C．書法的美必須遵從漢字的規(guī)劃，依賴于漢字符號系統(tǒng)的有序性，而不能由書法家憑空創(chuàng)造。
  D．書法作為一種藝術，其具體而微的藝術感覺只適合用“高峰墮石”“夏云舒卷”等具體優(yōu)美的比喻來形容。
  （2）下列理解和分析，不符合原文意思的一項是

   

  
  A．漢字系統(tǒng)的高度有序性是指漢字在集體書寫的基礎上形成了一套高度有序的偏旁、筆劃體系，這一體系即使脫離了漢語，也仍然具有漢字的魅力。
  B．漢字既不是象形的圖畫，也不是抽象的圖案，而是一套具有極強抽象性和系統(tǒng)性的符號，從符號學的角度看文字與書法就是以這一觀點為基礎的。
  C．書法家把漢字看作不確定的、需要不斷反復才能形成的東西，對寫字精益求精，這與撿字工人把漢字看作現成的可以消耗的材料不同。
  D．隨著電腦的普及，書法賴以生長的民間土壤已被摧毀，雖然數碼化的漢字保留了各式各樣的字體和書法式樣，但書寫漢語的終結已經無法挽回。
  （3）根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是

   

  
  A．玫瑰花的能指是作為植物的玫瑰花，其所指是愛情；文字的能指是它作為符號形態(tài)，所指是符號背后的含義。書法家更為關心的是文字的能指而非所指。
  B．書法以藝術為目的，書法家正是憑借全然不同于日常經驗的“審美經驗”來創(chuàng)作書法作品的，讀者也正是以這樣的“審美經驗”來欣賞作品的。
  C．作為書法基本造型的“材料”，漢字具有超越漢語的獨特魅力，因此我們即使看不懂一幅書法作品的內容，也有可能被它生動顯現出來的形態(tài)美而感染。
  D．漢字變得越來越像純粹的記號，書法變得越來越像脫離語言的圖象，這兩種現象本質上是一樣的，都背離了以寫字為美的文化生活形式。
  組卷：3引用：2難度：0.9

  解析

二、古代詩文閱讀（36分）

• 2．文言文閱讀
  閱讀下面的文言文，完成下列各題。
        桓階字伯緒，長沙臨湘人也。仕郡功曹。太守孫堅舉階孝廉，除尚書郎。父喪還鄉(xiāng)里。會堅擊劉表戰(zhàn)死，階冒難詣表乞堅喪，表義而與之。后太祖與袁紹相拒于官渡，表舉州以應紹。階說其太守張羨曰：“夫舉事而不本于義，未有不敗者也。故文桓率諸侯以尊周，晉文逐叔帶以納王。今袁氏反此，而劉牧應之，取禍之道也。明府必欲立功明義，全福遠禍，不宜與之同也。”羨曰：“然則何向而可？”階曰：“曹公雖弱，仗義而起，救朝廷之危，奉王命而討有罪，孰敢不服？今若舉四郡保三江以待其來，而為之內應，不亦可乎！”羨曰：“善。”乃舉長沙及旁三郡以拒表，遣使詣太祖。太祖大悅。會紹與太祖連戰(zhàn)，軍未得南。而表急攻羨，羨病死。城陷，階遂自匿。久之，劉表辟為從事祭酒，欲妻以妻妹蔡氏。階自陳已結婚，拒而不受，因辭疾告退。
        太祖定荊州，聞其為張羨謀也，異之，辟為丞相掾主簿，遷趙郡太守。魏國初建，為虎賁中郎將、侍中。時太子未定，而臨菑侯植有寵。階數陳文帝德優(yōu)齒長，宜為儲副，公規(guī)密諫，前后懇至。又毛玠、徐弈以剛蹇少黨，而為西曹掾丁儀所不善，儀屢言其短，賴階左右以自全保。其將順匡救，多此類也。遷尚書，典選舉。曹仁為關羽所圍，太祖遣徐晃救之，不解。太祖欲自南征，以問群下。群下皆謂：“王不亟行，今敗矣?！彪A獨曰：“大王以仁等為足以料事勢不也？”曰：“能?！薄按笸蹩侄诉z力邪？”曰：“不”?！叭粍t何為自往？”曰：“吾恐虜眾多，而晃等勢不便耳?！彪A曰：“今仁等處重圍之中而守死無貳者，誠以大王遠為之勢也。夫居萬死之地，必有死爭之心；內懷死爭，外有強救，大王案六軍以示余力，何憂于敗而欲自往？”太祖善其言，駐軍于摩陂。賊遂退。
        文帝踐阼，遷尚書令，封高鄉(xiāng)亭侯，加侍中。階疾病，帝自臨省。薨，帝為之流涕，謚曰貞侯。
  （節(jié)選自《三國志?魏書》）
  （1）對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是

   

  
  

  A．大王案六軍以示余力	案：止住、停住
  B．階冒難詣表乞堅喪	詣：拜見
  C．遷尚書，典選舉	典：主管
  D．會紹與太祖連戰(zhàn)，軍未得南	南：南方

  （2）下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是

   

  
  

  A．聞其為張羨謀也	有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀
  B．太祖欲自南征，以問群下	左右以君賤之也，食以草具
  C．乃舉長沙及旁三郡以拒表	乃使蒙恬北筑長城而守藩籬
  D．階說其太守張羨曰	向使三國各愛其地

  （3）下列對本文的分析，不正確的一項是

   

  
  A．太守孫堅推薦桓階做了孝廉，朝廷又授予他尚書郎一職。桓階因父親的喪事回鄉(xiāng)，恰逢孫堅攻打劉表，劉表戰(zhàn)死?；鸽A很講道義，到孫堅處要回尸首，請求為他辦喪事。
  B．太祖曹操在官渡和袁紹對抗，劉表投靠袁紹?；鸽A說服長沙太守張羨站在曹操的一方抵抗劉表。
  C．曹仁被關羽的軍隊包圍時，曹操派大將徐晃去解圍，但形勢不容樂觀，于是曹操欲親征，被桓階力勸未去，最后敵兵自退。
  D．毛玠、徐弈為人剛直少有同黨，西曹掾丁儀對他們很不友善，多次誹謗他們，全靠桓階才使他們相安無事。
  （4）把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
  ①明府必欲立功明義，全福遠禍，不宜與之同也。
  ②劉表辟為從事祭酒，欲妻以妻妹蔡氏。
  ③階數陳文帝德優(yōu)齒長，宜為儲副，公規(guī)密諫，前后懇至。
  組卷：6難度：0.9

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• 3．古代詩歌閱讀
  閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。
  客中初夏
  司馬光
  四月清和雨乍晴，南山當戶轉分明。
  更無柳絮因風起，惟有葵花向日傾。
  （1）這首詩的景物描寫有遠景有近景，有虛景有實景，請分別指出，并說說這樣寫的作用。
  （2）熙寧二年，王安石變法，受到宋神宗支持，司馬光竭力反對并于四年退居洛陽，直到十五年后哲宗即位才復出。這首詩寫于退居洛陽之時，那么，這首詩是一首純粹的寫景詩嗎？請加以分析。
  組卷：12引用：2難度：0.7

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三、解答題（共1小題，滿分6分）

• 4．下面的語句，都化用了古典詩詞的句子或意境，請根據句意寫出相應詩句。
        李白的云帆點綴了滄浪之水，辛棄疾的醉眼迷離了刀光劍影，范仲淹的淚水朦朧了蒼顏白發(fā)，陸游的夢鄉(xiāng)回蕩著鐵騎錚錚，蘇軾的華發(fā)也不乏少年意氣……
  李白：

   

  ，

   

  。（《行路難》）
  辛棄疾：

   

  ，

   

  。（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）
  陸游：

   

  。（《十一月四日風雨大作》）
  組卷：6引用：1難度：0.7

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七、解答題（共3小題，滿分14分）

• 11．依照下面的示例，另寫兩句話，可用“生命”為話題，也可另選話題。要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。
  假如生命是一列疾馳而過的火車，快樂和傷悲就是那并行的鐵軌；
  ①

   

  ；
  ②

   

  。
  組卷：10引用：5難度：0.5

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六、寫作（60分）

• 12．閱讀下面一則寓言，按要求作文。
        豬說，假如讓我再活一次，我要做一頭牛，工作雖然累點，但名聲好，受人愛憐；牛說，假如讓我再活一次，我要做一頭豬，吃罷睡，睡罷吃，不出力，不流汗，活得賽神仙；鷹說，假如讓我再活一次，我要做一只雞，渴有水，餓有米，住有房，還受人保護；雞說，假如讓我再活一次，我要做一只鷹，可以翱翔天空，云游四海，任意捕兔殺雞。
        請完整理解上述材料的寓意，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。
  組卷：10引用：2難度：0.5

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