2021-2022學(xué)年安徽省合肥市長(zhǎng)豐縣下塘中學(xué)高二（下）月考語(yǔ)文試卷（4月份）

一、現(xiàn)代文閱讀（共36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
        魯迅歷時(shí)十余年完成的《中國(guó)小說(shuō)史略》（以下簡(jiǎn)稱《史略》），是中國(guó)學(xué)術(shù)史上較早的古代小說(shuō)專門(mén)史之一。除了繼承中國(guó)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)的?？笨甲C方法之外，《史略》還對(duì)西方近現(xiàn)代學(xué)術(shù)方法進(jìn)行了有效借鑒。
        首先，魯迅重視文學(xué)與社會(huì)的關(guān)系，嘗試運(yùn)用社會(huì)學(xué)的理論分析中國(guó)古代小說(shuō)的某些現(xiàn)象。對(duì)于《世說(shuō)新語(yǔ)》，魯迅認(rèn)為“漢末士流，已重品目，聲名成毀，決于片言”，正因?yàn)檫@樣的社會(huì)環(huán)境，《世說(shuō)新語(yǔ)》才會(huì)“成為一部名士的教科書(shū)”。關(guān)于宋傳奇與唐傳奇的不同，魯迅認(rèn)為前者“大抵托之古事，不敢及近”，因?yàn)椤八魏脛駪?，摭?shí)而泥，飛動(dòng)之致，眇不可期，傳奇命脈，至斯以絕”。正是由于宋朝較唐朝重理念，尚說(shuō)教，好教訓(xùn)，所以宋傳奇必然立論“高尚”，強(qiáng)求勸誡，缺少世俗氣和人情味，缺少唐傳奇的生氣和活力。
        其次，魯迅重視核心概念的闡釋。在中國(guó)古代小說(shuō)史研究中，他在考證的基礎(chǔ)上率先闡明了小說(shuō)概念的內(nèi)涵。他認(rèn)為中國(guó)古代小說(shuō)的概念到了唐傳奇時(shí)才真正孕育成熟，“小說(shuō)亦如詩(shī)，至唐代而一變，雖尚不離于搜奇記逸，然敘述宛轉(zhuǎn)，文辭華艷，與六朝之粗陳梗概者較，演進(jìn)之跡甚明，而尤顯者乃在是時(shí)則始有意為小說(shuō)”。魯迅認(rèn)為唐傳奇真正具備了小說(shuō)“有意識(shí)地講故事”的特征，而且為了講好故事，開(kāi)始注重語(yǔ)言和修辭的“文辭華艷”“敘述宛轉(zhuǎn)”等“主體性”元素，并成為一種獨(dú)立的文學(xué)文體。
        再次，魯迅運(yùn)用西方近代科學(xué)研究的歸納方法，對(duì)中國(guó)古代小說(shuō)進(jìn)行較為科學(xué)的分類并總結(jié)其特點(diǎn)。對(duì)于魏晉六朝小說(shuō)，魯迅用“志怪小說(shuō)”和“志人小說(shuō)”進(jìn)行分類；對(duì)宋代的短篇白話小說(shuō)，用“話本”和“擬話本”予以命名；對(duì)明清小說(shuō)，則用“人情小說(shuō)”“神魔小說(shuō)”“諷刺小說(shuō)”“狹邪小說(shuō)”和“譴責(zé)小說(shuō)”分類。這樣的歸納，不但對(duì)浩繁的中國(guó)古代小說(shuō)進(jìn)行了區(qū)分，而且較為準(zhǔn)確地概括了中國(guó)古代小說(shuō)內(nèi)容或形式上的特點(diǎn)。
        魯迅對(duì)中國(guó)古代小說(shuō)的研究，闡明了小說(shuō)與社會(huì)的關(guān)系，厘清了古代小說(shuō)概念內(nèi)涵，歸納分析了其類型和特點(diǎn)，從而使中國(guó)古代小說(shuō)史的書(shū)寫(xiě)核心概念明確，研究體系規(guī)范，學(xué)科意識(shí)突出。
        魯迅在《史略》中所形成的方法論，對(duì)其后的中國(guó)文學(xué)史撰寫(xiě)和研究產(chǎn)生了重要的影響，為現(xiàn)代學(xué)術(shù)意義上的中國(guó)文學(xué)史學(xué)科的建立做出了貢獻(xiàn)，可謂澤被后世。游國(guó)恩的《中國(guó)文學(xué)史講義》就在一定程度上受到了《史略》方法論的影響，也注重社會(huì)環(huán)境對(duì)文學(xué)現(xiàn)象和文學(xué)風(fēng)格的影響，游國(guó)恩認(rèn)為，談玄之風(fēng)的流行導(dǎo)致了魏晉文學(xué)重辭藻、尚韻律的詩(shī)賦風(fēng)格。
        今天，魯迅當(dāng)年所期盼的“大家動(dòng)手，研究戲劇的寫(xiě)戲劇史，研究詩(shī)的寫(xiě)詩(shī)史，研究漢的寫(xiě)漢，研究唐的寫(xiě)唐”之局面早已實(shí)現(xiàn)，在中國(guó)文學(xué)史的撰寫(xiě)、出版和研究已經(jīng)呈現(xiàn)出雨后春筍般的繁盛局面時(shí)，在當(dāng)下中國(guó)文學(xué)史研究面臨著“文學(xué)史研究立足中國(guó)本位”的命題時(shí)，我們不應(yīng)忘記《史略》在中國(guó)文學(xué)史發(fā)軔期所做出的貢獻(xiàn)。
  （摘編自劉東方《＜中國(guó)小說(shuō)史略＞的傳世價(jià)值》）
  （1）下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．《史略》不僅繼承了中國(guó)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)的?？笨甲C方法，還融合了西方各種有效的研究方法，對(duì)此后中國(guó)文學(xué)史的研究產(chǎn)生了重要影響。
  B．魯迅運(yùn)用社會(huì)學(xué)的理論分析《世說(shuō)新語(yǔ)》成為“名士教科書(shū)”的原因，認(rèn)為是當(dāng)時(shí)“讀書(shū)人非常重視品評(píng)聲名的好壞，全在于只言片語(yǔ)”的社會(huì)環(huán)境使然。
  C．魯迅厘清了中國(guó)古代小說(shuō)的概念內(nèi)涵，較為準(zhǔn)確地概括了中國(guó)古代小說(shuō)內(nèi)容或形式上的特點(diǎn)，明確了古代小說(shuō)史書(shū)寫(xiě)的核心概念。
  D．游國(guó)恩在《中國(guó)文學(xué)史講義》中對(duì)魏晉文學(xué)詩(shī)賦風(fēng)格形成原因的分析，一定程度上受到了《史略》方法論的影響。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文章第二段采用對(duì)比論證和引用論證的手法，列舉了宋傳奇的一些缺點(diǎn)，進(jìn)而闡述了唐傳奇比宋傳奇更具生氣和活力。
  B．文章第四段通過(guò)引述魯迅對(duì)古代小說(shuō)分類或命名的具體做法，論證了魯迅運(yùn)用西方歸納方法研究中國(guó)古代小說(shuō)是具有價(jià)值的。
  C．文章結(jié)尾著重分析了《史略》的研究方法對(duì)后世中國(guó)文學(xué)史撰寫(xiě)和研究的重要影響，凸顯了作者的寫(xiě)作目的。
  D．文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，主體部分分論點(diǎn)層層遞進(jìn)，從三個(gè)方面闡述了《史略》對(duì)西方近現(xiàn)代學(xué)術(shù)方法的有效借鑒。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．《史略》是中國(guó)學(xué)術(shù)史上最早的論述中國(guó)古代小說(shuō)發(fā)展史的專著，為中國(guó)文學(xué)史學(xué)科的建立做出了貢獻(xiàn)。
  B．作者認(rèn)為古代小說(shuō)從六朝的粗陳梗概演進(jìn)到唐傳奇的“文辭華艷”“敘述宛轉(zhuǎn)”，標(biāo)志著古代小說(shuō)從萌芽走向成熟。
  C．魯迅歷時(shí)十余年完成的《史略》對(duì)中國(guó)古代小說(shuō)進(jìn)行了系統(tǒng)的研究，使中國(guó)古代小說(shuō)史成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。
  D．當(dāng)下中國(guó)文學(xué)史研究面臨著“立足中國(guó)本位”的命題，需要我們從《史略》中獲取啟示，思考其重要的方法論意義。
  組卷：2引用：4難度：0.7

  解析

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一：
        垃圾分類僅憑經(jīng)濟(jì)激勵(lì)是行不通的，但經(jīng)濟(jì)激勵(lì)作為約束機(jī)制的輔助手段，在打通分類推廣的“最后一公里”上至關(guān)重要。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查，物質(zhì)激勵(lì)手段更受居民歡迎，53%較少參與垃圾分類的受訪居民表示，如果采用物質(zhì)激勵(lì)措施，愿意參與垃圾分類，優(yōu)化以綠色賬戶為代表的物質(zhì)激勵(lì)措施仍有一定的意義。未來(lái)，可從宣傳教育、硬件配套和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制三個(gè)方面重點(diǎn)切入，精準(zhǔn)挖掘綠色賬戶的潛力。首先，宣傳教育可以有效釋放具備申請(qǐng)意愿的民需求。在沒(méi)有或較少使用綠色賬戶的受訪居民中，28%表示不知道該如何辦理。具體而言，60歲以下的受訪居民由于不知道辦理方法而沒(méi)有綠色賬戶的占比較高，這個(gè)年齡段群體是重點(diǎn)攻堅(jiān)對(duì)象，應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)線下推廣工作，如入戶宣傳、實(shí)地培訓(xùn)等。其次，要完善相關(guān)硬件配套，提高綠色賬戶覆蓋率的物質(zhì)基礎(chǔ)。在沒(méi)有或較少使用綠色賬戶的受訪居民中，29%表示小區(qū)沒(méi)有相關(guān)硬件配套。在具備使用綠色賬戶條件的小區(qū)里，建議盡快配套設(shè)施，包括綠色賬戶積分設(shè)備、自動(dòng)兌換機(jī)掃碼支架等。最后，建議未來(lái)適當(dāng)加大對(duì)綠色賬戶的資金支持力度，擴(kuò)大可兌換物品的種類。問(wèn)卷顯示，居民最希望納入的兌換物品包括交通充值卡、話費(fèi)卡、流量卡等。
  （摘編自羅楠《上海生活垃圾分類治理模式探索》，《城鄉(xiāng)建設(shè)》2019年第8期））材料二：
        居民一旦有了足夠的內(nèi)在動(dòng)力進(jìn)行生活垃圾分類，垃圾分類監(jiān)管就可大大降低行政成本。增加內(nèi)在動(dòng)力可從三個(gè)方面進(jìn)行：一是提高經(jīng)濟(jì)激勵(lì)。僅靠現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)誘因不能夠提供足夠的垃圾分類內(nèi)在動(dòng)力，這在目前的社會(huì)生活中已被證實(shí)。只有那些經(jīng)濟(jì)價(jià)值較大的垃圾才能得到有效分類，即便家庭中不進(jìn)行分類，拾荒者也能將這一部分垃圾分離出來(lái)。所以，必須對(duì)那些目前來(lái)看沒(méi)有多大經(jīng)濟(jì)回報(bào)的垃圾提供分類補(bǔ)貼，促進(jìn)這部分垃圾的分類。二是加強(qiáng)宣傳教育，培養(yǎng)分類習(xí)慣。三是增加其他內(nèi)在動(dòng)力，如與慈善活動(dòng)結(jié)合。這在我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)已有先例。具體而言，就是在社區(qū)中通過(guò)義工上門(mén)收集各家各戶提前分類好且有一定經(jīng)濟(jì)回報(bào)的垃圾，以籌集慈善款。
  （摘編自張貝寧《城市垃圾分類研究》，《中國(guó)資源綜合利用》2018年第11期）材料三：
        垃圾分類困局雖有所突破，但現(xiàn)階段仍然面臨許多挑戰(zhàn)：如各階段相關(guān)制度不夠完善、法律有待繼續(xù)補(bǔ)充、宣傳還不夠全面深入。這就需要國(guó)家加大力度，乘勝追擊。關(guān)于制度，國(guó)家應(yīng)發(fā)動(dòng)群眾，聯(lián)合個(gè)人企業(yè)、商會(huì)，將權(quán)力下放，減輕政府負(fù)擔(dān)，使垃圾分類成為一項(xiàng)全民參與的行動(dòng)。此外，在進(jìn)一步垃圾分類推廣中，不應(yīng)夸大金錢獎(jiǎng)勵(lì)，不能低估促進(jìn)垃圾分類回收的其他動(dòng)因。當(dāng)人們漸漸養(yǎng)成分類習(xí)慣后，應(yīng)該逐步弱化貨幣激勵(lì)政策，強(qiáng)化大眾自覺(jué)回收的責(zé)任意識(shí)。關(guān)于法律，建議制定相應(yīng)的垃圾分類收費(fèi)政策，同時(shí)盡快出臺(tái)更多具體可操作性強(qiáng)的實(shí)施方案。另外，垃圾分類應(yīng)成為中國(guó)的傳統(tǒng)，僅在社區(qū)街道開(kāi)展宣傳還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，提高認(rèn)識(shí)的活動(dòng)應(yīng)該集中在年輕一代，如學(xué)校的孩子。對(duì)兒童進(jìn)行垃圾分類教育有助于居民從小建立垃圾分類意識(shí)且能積極影響家庭成人。樹(shù)立兒童榜樣已被證明對(duì)社會(huì)所需行為的認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)造具有重大影響。
  （摘編自彭韻等《我國(guó)生活垃圾分類發(fā)展歷程、障礙及對(duì)策》，《中國(guó)環(huán)境科學(xué)》）材料四
  
  （摘編自王泗通《破解垃圾分類困境的社區(qū)經(jīng)驗(yàn)及其優(yōu)化》《浙江工商大學(xué)學(xué)報(bào)》2019年第3期）（1）下列對(duì)“材料四”相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．社區(qū)干部依靠“人情”關(guān)系，組建居民志愿組織，居民志愿組織利用“熟人”關(guān)系規(guī)勸社區(qū)普通居民參與垃圾分類。
  B．居民志愿組織在對(duì)社區(qū)中未參與垃圾分類居民規(guī)勸過(guò)程中，通過(guò)輿論監(jiān)督，引導(dǎo)其參與垃圾分類。
  C．社區(qū)干部利用日常宣傳、獎(jiǎng)勵(lì)等行政手段鼓勵(lì)、引導(dǎo)社區(qū)普通居民參與垃圾分類，這是社區(qū)垃圾分類成功實(shí)現(xiàn)的途徑之一。
  D．通過(guò)鼓勵(lì)和引導(dǎo)社區(qū)居民參與社區(qū)垃圾分類的共同管理監(jiān)督，是破解社區(qū)垃圾分類困境的重要手段。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．既然物質(zhì)激勵(lì)是調(diào)動(dòng)居民參與垃圾分類積極性的最有效手段，那么優(yōu)化綠色賬戶為代表的物質(zhì)激勵(lì)措施就應(yīng)普遍推廣。
  B．若要充分發(fā)揮綠色賬戶促進(jìn)居民參與垃圾分類的功能，必須深入開(kāi)展宣傳教育，完硬件配套，增加資金支持。
  C．要想降低垃圾分類監(jiān)管力度和行政成本，就要設(shè)法增加居民對(duì)生活垃圾分類的內(nèi)在動(dòng)力。
  D．要使垃圾分類成為中國(guó)的傳統(tǒng)，一方面社區(qū)街道要開(kāi)展廣泛宣傳，另一方面學(xué)校要重視對(duì)兒童進(jìn)行垃圾分類的教育。
  （3）如何提高生活垃圾分類的水平？試結(jié)合材料，從政府與公民兩個(gè)角度簡(jiǎn)要概括。
  組卷：0引用：2難度：0.6

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成各題。
  啟明星
  劉白羽      像有一陣熱浪沖到身上將我推醒，我走出屋外，天將破曉，東面一片紅霧迷蒙，再往上看，暗藍(lán)色高空中閃耀著一顆又白又亮的星。
        突然，這眼前一切，同我所熟諳的生活之間，產(chǎn)生了一種奇妙的聯(lián)系，那紅霧使我想到正在鏖戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)，而那顆星卻使我陷入更深沉的思索，我的心境莊嚴(yán)肅穆，我從這顆星想起一個(gè)人。
        是的，我想起一個(gè)人。那是解放戰(zhàn)爭(zhēng)年代，在決定戰(zhàn)局的一場(chǎng)戰(zhàn)斗之中。也是這樣時(shí)刻，夜色深沉，天將破曉。我在前線指揮部的掩蔽部里，借著搖晃的燭光，看見(jiàn)一個(gè)滿面紅光，青春洋溢的年青人。他臉上，十分惹人注目的，有兩只黑白分明，明亮而又快活的眼睛。地下室里充滿濃重的泥土氣息，從出入口那兒，透進(jìn)露水淋澆過(guò)的草的清香。我目不轉(zhuǎn)睛地看著他。他在指揮員面前接受著即將開(kāi)始的突擊任務(wù)。但就在那極其嚴(yán)峻的時(shí)刻，他的眼瞳還像火花一樣閃亮呢！后來(lái)，他們就出去了。
        我跟著出來(lái)，望著他們的背影消失在暗夜之中，不久，就連腳步聲也聽(tīng)不見(jiàn)了。我一個(gè)人站在露天之下。記得那一夜晚也是這樣燠悶，一前面相當(dāng)遠(yuǎn)的地方有一點(diǎn)戰(zhàn)火閃閃發(fā)光，……周圍那樣寂靜，一絲風(fēng)聲都沒(méi)有。我不時(shí)看看夜光表的綠熒熒的表針，表的“嗒、嗒”聲應(yīng)和著心的跳動(dòng)。
        風(fēng)暴，我預(yù)期的風(fēng)暴時(shí)刻到來(lái)了。像天崩地裂，宇宙轟鳴。我們所有的大炮猛烈發(fā)射了。我感到我腳掌下的大地像奔馳的馬背一樣顛簸顫動(dòng)。我從我所在的高地瞭望著，我知道，下一步，就該我們的步兵發(fā)起沖鋒了。這時(shí)我腦海里邊總閃動(dòng)著那一雙黑白分明的眼睛，不知為什么，我總覺(jué)得他是沖鋒在最前面的一個(gè)。他一定在蹚過(guò)河流吧？那河水該是非常清涼的吧？……是的，不管怎樣，這是千鈞一發(fā)的時(shí)刻，他們必須銜接緊湊，趁炮火一停，敵人還來(lái)不及反擊，立刻沖上去，打開(kāi)缺口。我記得那天黎明時(shí)真是悶熱得不得了，氣壓甚低，海上的濃霧突然都郁集在這盆地里來(lái)了，望上去一片烏黑，就像一堵黑森森的城墻。我聽(tīng)得見(jiàn)掩蔽部里傳來(lái)的消息，那兒有人守住通前沿的電話，他們報(bào)告：
  “第一個(gè)突擊隊(duì)上去了?！?/bdo>
        我觀測(cè)著，我諦聽(tīng)著，可是一分鐘，一分鐘，又一分鐘……
         一種焦灼之感上升著。
        怎么？一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有，難道是在茫茫夜霧中迷失了方向？
         霧愈來(lái)愈濃愈厚，連炮火燃起的火光都消失在濃霧之中了。
        怎么辦？！
        炮兵不敢再發(fā)射，不知我們的人運(yùn)動(dòng)到哪里了；派人去查明，可時(shí)間又怎么允許呢！
         我心情緊張極了。我從高地俯瞰下去，整個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)就像茫茫一片漆黑的大海。云霧和悶熱籠罩著這個(gè)世界，簡(jiǎn)直逼得人透不出氣。
        突然，我看見(jiàn)有蠶豆粒那么小一?；鸸?，真是太小了，甚至一轉(zhuǎn)眼珠就看不見(jiàn)了。可是它那樣大膽地在那兒閃爍。不錯(cuò)，就是那么一點(diǎn)點(diǎn)火光，它給人帶來(lái)希望，就像誰(shuí)從黑暗中舉起一盞指路的明燈。事情果然是這樣，迷失在迂回遼闊的河流之上的人們，誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)什么，就都朝那火光奔去。然后，整個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上的人，都朝那火光奔去。那真是人心振奮的一刻，我仿佛聽(tīng)到雪崩一般的轟響，我受了它的吸引，也立刻向前奔跑，——人們像怒潮從突破口上沖進(jìn)敵陣。我一面前進(jìn)一面尋思：
  “是誰(shuí)在那黑茫茫夜霧下，尋找到炮火轟開(kāi)的缺口？是誰(shuí)冒著暴露在敵人火力下的危險(xiǎn)舉起一個(gè)火把？”
        我踏過(guò)夜路，按著槍聲密集的方向，去尋找鏖戰(zhàn)中的前哨部隊(duì)。當(dāng)我在河流中濕透了衣褲，才第一次感到一絲黎明的涼意，這時(shí)我遇到迎面下來(lái)的第一批傷員。他們有的在擔(dān)架上，有的被人扶持著，但他們都在鬧哄哄地談?wù)撝?。我就站在激流里，?tīng)到他們的談話：在那大霧彌天的一刻，熊熊燃燒的大火突然熄滅了，突擊隊(duì)摸索著，找不到前進(jìn)的道路。真是危急的時(shí)刻啊！人們都伏在河灘上不動(dòng)了?！@時(shí)，一個(gè)同志，他鎮(zhèn)定地辨別了方向，他一個(gè)人迅速向前爬去，他找到了突破口。為了給整個(gè)攻擊部隊(duì)送個(gè)信號(hào)，他就著地下一點(diǎn)火燼，將自己衣衫燒著。為了讓后面的人看得清楚，他就不能不在那雨點(diǎn)一樣密集的槍彈中高高挺立起來(lái)，就是這樣，他整個(gè)像一個(gè)火人站立起來(lái)了。當(dāng)然，在戰(zhàn)爭(zhēng)中，這不需要幾分鐘，而只要幾秒鐘就行了。這火光，——就是那像蠶豆粒樣大小的火光，——在整個(gè)戰(zhàn)役中起了人們意想不到的決定作用。傷員們從我身旁雜亂地談著，蕩得水花嘩啦啦潑濺，就走過(guò)去了。我心里想：“那個(gè)同志怎么樣呢？”但回頭望望，只聽(tīng)見(jiàn)一片潺潺的流水聲，早已看不清那些談?wù)撜叩男斡傲恕５珡膭偛诺恼勗捴羞€清晰地聽(tīng)到他們講到那同志的名字。而那個(gè)名字是和我記憶中那一雙黑白分明、明亮而又快樂(lè)的眼睛聯(lián)系在一起的。是他，——就是他！然而使我驚奇的是他們說(shuō)連一塊碎彈片也沒(méi)打在他身上。這時(shí)間，那一雙眼睛生命力更加洋溢地閃動(dòng)在我的面前。
        前方煙火彌漫，槍聲鼎沸，我連忙蹚過(guò)河。臨上岸，抬起頭，就像今天早晨這樣，我看見(jiàn)天剛破曉，望上去一片紅霧彌漫，再向上看，暗藍(lán)色高空中閃耀著一顆又白又亮的星……
        今天黎明，這樣寧?kù)o，我從清新的空氣中聞到由于露水澆濕而特別濃郁的樹(shù)脂香。我深深思索著，我發(fā)現(xiàn)了：這又白又亮的星不就是那雙眼睛嗎？……當(dāng)我這樣想著的時(shí)候天就完全放明了。
  1962年（1）下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文章講述了一位青年戰(zhàn)士，在解放戰(zhàn)爭(zhēng)年代，為指引我方炮手發(fā)射，毅然將自己的衣服點(diǎn)燃而壯烈犧牲的故事。
  B.文章由清晨紅霧引發(fā)多年前戰(zhàn)場(chǎng)上的回憶始，以紅霧中聞嗅濃郁的樹(shù)脂香引發(fā)思索終，首尾扣合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
  C.文章通過(guò)外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)，以及關(guān)于眼睛的幾處細(xì)節(jié)描寫(xiě)，成功地塑造了一個(gè)單純而又無(wú)畏的戰(zhàn)士形象。
  D.文章語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，敘述故事娓娓道來(lái)，文中多次提到“啟明星”，賦予了“啟明星”這一意象以多重意蘊(yùn)。
  （2）文中的劃線處，作者為什么極力渲染戰(zhàn)場(chǎng)上的沉寂、黑暗與悶熱？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。
  （3）文章題目“啟明星”意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。
  組卷：17引用：6難度：0.6

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三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共20分）

• 8．閱讀下面的文字，完成各題。
        中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)和西方現(xiàn)代醫(yī)學(xué)，是兩種不同的科學(xué)體系，也 ①_______。例如中醫(yī)對(duì)疾病的診 治，主要從整體著眼，針對(duì)功能采取多方面的調(diào)節(jié)性的治療。而建立在西方現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)之上的西醫(yī)，②______，針對(duì)結(jié)構(gòu)采取比較單一的治療。中醫(yī)既重視外邪致病，也重視七情內(nèi)傷，充分考慮到了生理、心理、社會(huì)諸多因素在疾病發(fā)生、發(fā)展和變化過(guò)程中的作用。它通過(guò)望、聞、問(wèn)、切等手段，按癥候?qū)⒉∪朔诸惗ㄐ停M(jìn)行靈活的辨證施治。而西醫(yī)，③_______。它借助儀器設(shè) 備，從組織、細(xì)胞、分子水平等方面來(lái)尋找病理方面的因素?？傊?，中醫(yī)與西醫(yī)體現(xiàn)的思維方式 是不同的。
         中醫(yī)運(yùn)用整體思維和綜合施治，顯示出優(yōu)勢(shì)。這種優(yōu)勢(shì)是獨(dú)特的，是西醫(yī)難以達(dá)到的，因?yàn)槲麽t(yī)缺乏對(duì)事物整體規(guī)律的認(rèn)識(shí)。
  （1）請(qǐng)?jiān)谖闹袆澗€處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。
  （2）文中畫(huà)波浪線處是幾個(gè)短句，請(qǐng)改成一個(gè)長(zhǎng)句。
  組卷：9引用：4難度：0.7

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四、作文（60分）

• 9．根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字為文章；文體不限，詩(shī)歌除外。
        世間萬(wàn)物都在發(fā)展變化，我們常常處在一個(gè)不確定的變化中。為適應(yīng)變化的情況，人是要有彈性的，從身體到心靈，都要有彈性。身體，它會(huì)隨著年齡的增加，彈性越來(lái)越?。坏?，心智的彈性可以越來(lái)越大。
  組卷：0引用：2難度：0.7

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