2012-2013學(xué)年江蘇省泰州市泰興市濟川中學(xué)九年級（上）化學(xué)國慶作業(yè)（3）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（每題有1個正確選項）
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1．下列各組儀器中，均標有零刻度線的是（ ）
組卷：20引用：12難度：0.9 -
2．下列有關(guān)酒精燈使用或存放的圖示錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：176引用：62難度：0.9 -
3．在絢麗多彩的物質(zhì)世界里，下列色彩是由化學(xué)變化呈現(xiàn)出來的是（ ?。?/h2>
組卷：132引用：80難度：0.9 -
4．古人曾將鉛鍛打成細細的鉛條，作為筆來寫字，這也是“鉛筆”名字的由來．鉛條能像鉛筆一樣寫字，這一現(xiàn)象與鉛的下列性質(zhì)有關(guān)的是（ ）
組卷：223引用：60難度：0.9 -
5．下列做法可用“飲鴆止渴”形容的是（ ?。?/h2>
組卷：15引用：10難度：0.9 -
6．下列有關(guān)固體加熱操作的敘述中，錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：25引用：1難度：0.9 -
7．圖示“錯誤操作”與圖下面“可能產(chǎn)生的后果”不一致的是（ ?。?/h2>
組卷：88引用：102難度：0.9 -
8．做鎂的探究實驗時要用砂紙打磨鎂條，其目的是（ ?。?/h2>
組卷：2引用：3難度：0.9 -
9．科學(xué)探究一般包括下列步驟，你認為順序合理的是（ ?。?br />①得出結(jié)論 ②分析論證 ③制訂方案 ④提出問題 ⑤猜想假設(shè)．
組卷：59引用：2難度：0.9
三、填空題
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27．利用下列儀器進行實驗（所有裝置的氣密性都已檢查完畢）
（1）把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣，完成該實驗?zāi)闼x用的儀器有（填字母）．
（2）某同學(xué)繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑？”實驗步驟和現(xiàn)象如下：
①他分別取兩支試管，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末（另一支試管不加），再分別向兩支試管中加入等體積等濃度的過氧化氫溶液，并將兩支試管中的氣體導(dǎo)出并通入水中，比較產(chǎn)生氣泡的快慢．結(jié)果發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快．
②將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體全部過濾出來，洗滌、烘干、稱量得部固體質(zhì)量為2g.
③用稱量后的固體重復(fù)步驟①的實驗，現(xiàn)象與步驟①完全相同．
試回答：
步驟①中他除了選用試管外，還用到上面列出的儀器有（填字母）．
步驟③的實驗?zāi)康氖?!--BA-->．
（3）該學(xué)生認為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑，但老師認為該同學(xué)的實驗還缺少一個關(guān)鍵步驟，請指出來．組卷：15引用：3難度：0.3 -
28．某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)：鐵絲燃燒沒有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學(xué)進行了如下探究。
（1）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式：。
（2）探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？
點燃蠟燭，將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點燃，也有火焰產(chǎn)生（如圖所示）。由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由（填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的。
（3）探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？
查閱資料
由上表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其物質(zhì) 熔點/℃ 沸點/℃ 燃燒時溫度/℃ 石蠟 50-70 300-550 約600 鐵 1535 2750 約1800 鈉 97.8 883 約1400 （填“熔點”或“沸點”）和燃燒時溫度有關(guān)。由此推測：鈉在燃燒時，（填“有”或“沒有”）火焰產(chǎn)生。
（4）木炭在氧氣中燃燒沒有火焰，但生活中木炭燃燒時會產(chǎn)生火焰，其原因可能是。組卷：241引用：45難度：0.5