2022-2023學(xué)年廣西北海市高一（上）期末歷史試卷

一、選擇題：本大題共35小題，每小題2分，共70分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的。

• 1．西周初期分封的諸侯，既有大小之別，又有姬姓和異姓的不同，姬姓之中又有嫡系和旁支之分。嫡系姬姓的大國(guó)，或封在商代原有王畿，或封在中原靠近夷狄的地方；旁系姬姓的大國(guó)則分封到較遠(yuǎn)的四方去；異姓則多為小國(guó)，多數(shù)封在更遠(yuǎn)的四方。這反映出（　?。?/h2>

  A．分封制下的等級(jí)秩序	B．分封制是宗法制的基礎(chǔ)
  C．分封制下的內(nèi)外親疏	D．分封制穩(wěn)定了西周統(tǒng)治
  組卷：9引用：10難度：0.7

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• 2．有人說(shuō)：“商鞅治秦，一夜之間，草根與貴族的界限消失了，取而代之的是一視同仁的公平競(jìng)爭(zhēng)。平民有可能成為達(dá)官顯貴，達(dá)官顯貴則有可能跌落為平民?！迸c之相關(guān)的變法措施是（　　）

  A．廢除井田制

  B．獎(jiǎng)勵(lì)軍功

  C．推行縣制

  D．獎(jiǎng)勵(lì)耕織
  組卷：2引用：9難度：0.6

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• 3．秦朝完成統(tǒng)一后，以咸陽(yáng)為中心，修建了兩條馳道，一條向東，通往燕、齊之地，一條向南，直達(dá)吳楚舊地。此后又陸續(xù)建成咸陽(yáng)直達(dá)九原的直道、西南地區(qū)的五尺道、翻越五嶺地區(qū)的新道。秦朝修建道路的主要目的在于（　?。?/h2>

  A．提高行政效率	B．加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)交流
  C．鞏固國(guó)家統(tǒng)一	D．促進(jìn)邊疆開(kāi)發(fā)
  組卷：10引用：7難度：0.6

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• 4．公元前60年，為了管理統(tǒng)一后的西域，西漢在烏壘城（今輪臺(tái)縣境內(nèi)）建立西域都護(hù)府，正式在西域設(shè)官駐軍、推行政令，統(tǒng)計(jì)當(dāng)?shù)貞艨?，“漢之號(hào)令班西域矣”。由此可見(jiàn)，西域都護(hù)府的設(shè)置（　　）

  A．消除了北方的邊患威脅

  B．表明西域已納入漢朝版圖

  C．保證了絲綢之路的暢通

  D．使?jié)h朝疆域達(dá)到最大范圍
  組卷：11引用：9難度：0.7

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• 5．“魏蜀吳，爭(zhēng)漢鼎。號(hào)三國(guó)，迄兩晉。宋齊繼，梁陳承。為南朝，都金陵。北元魏，分東西。宇文周，與高齊?！毕铝信c《三字經(jīng)》中概述的時(shí)期相符的歷史描述是（　　）

  A．戰(zhàn)亂頻繁，藩鎮(zhèn)割據(jù)現(xiàn)象嚴(yán)重

  B．科舉盛行，人才選拔公平公正

  C．民族交融，江南經(jīng)濟(jì)獲得開(kāi)發(fā)

  D．佛教傳入，對(duì)外交往趨于活躍
  組卷：34引用：22難度：0.7

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• 6．公元686年，武則天在朝堂上設(shè)置銅匭．鼓勵(lì)群臣上書(shū)言事、告密，銅匭分有四格，上面都有小洞，剛好投進(jìn)表疏。此外，武則天還派遣“使者以六條察州縣”。史稱“挾刑賞之柄以駕御天下，政由己出，明察善斷．故當(dāng)時(shí)英賢亦競(jìng)為之用”。這反映出，武則天時(shí)期（　　）

  A．君權(quán)達(dá)到頂峰	B．政治較為清明
  C．監(jiān)察體系完備	D．取士標(biāo)準(zhǔn)多樣
  組卷：11引用：7難度：0.6

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• 7．古代民間認(rèn)為，科舉考中的舉人和進(jìn)士非同凡人，都是天上的文曲星下凡。還有一種說(shuō)法，說(shuō)他們是佛，稱考試的貢院叫選佛之場(chǎng)，登記的名冊(cè)叫千佛名經(jīng)。材料表明科舉制（　?。?/h2>

  A．打破特權(quán)階層對(duì)政權(quán)的壟斷

  B．有利于社會(huì)文化素養(yǎng)的提高

  C．促進(jìn)知識(shí)普及與文化的傳播

  D．影響了當(dāng)時(shí)社會(huì)的價(jià)值取向
  組卷：5引用：8難度：0.6

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• 8．隨著佛、道等新興文化在中國(guó)紛起，傳統(tǒng)儒學(xué)也多分枝權(quán)，解讀分歧甚重，面對(duì)這一局面，唐朝對(duì)中國(guó)文化進(jìn)行了一場(chǎng)梳理和規(guī)范；除此之外，唐朝還將前朝制度繼承和發(fā)展，形成了一套包含三省六部官制、科舉制等核心制度的規(guī)整體系。由此可見(jiàn)，唐朝文化強(qiáng)大的生命力源于（　　）

  A．對(duì)外交流

  B．兼收并蓄

  C．整合創(chuàng)新

  D．堅(jiān)守傳統(tǒng)
  組卷：4引用：7難度：0.6

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• 9．元朝在邊疆少數(shù)民族地區(qū)的施政既有因俗、因教的一面，又以強(qiáng)大的政權(quán)力量加以控制。在云南、海南、遼陽(yáng)、廣東等地，或是封王分民，或是派重兵駐守屯田，這一過(guò)程中，“北人則徙廣海、南人則徙遼東”，形成了民族大遷徙、大雜居的局面。元朝的這一做法（　?。?/h2>

  A．推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)文化格局演變

  B．?dāng)U大了地方管理的自主權(quán)

  C．解決了邊疆割據(jù)分裂隱患

  D．加強(qiáng)了邊疆與內(nèi)地的聯(lián)系
  組卷：4引用：7難度：0.6

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• 10．宋朝時(shí)期，隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大量的農(nóng)村人口進(jìn)入城市，人們?cè)诼殬I(yè)選擇上也有了更多的自由，“今民無(wú)以為生，去為商賈，事勢(shì)當(dāng)爾”“耕織之民，以力不足，或入于工商”。這反映出宋朝（　?。?/h2>

  A．經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生重大轉(zhuǎn)變	B．社會(huì)控制較為松弛
  C．小農(nóng)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)瓦解趨勢(shì)	D．階級(jí)矛盾異常尖銳
  組卷：5引用：9難度：0.6

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• 11．“眼珠子，鼻孔子，朱子高于孔子；眉先生，胡后生，后生長(zhǎng)于先生。”這是中國(guó)對(duì)聯(lián)藝術(shù)中非常典型的雙關(guān)聯(lián)。對(duì)“朱子高于孔子”喻意的最佳解釋是（　　）

  A．朱熹建立了系統(tǒng)的心學(xué)理論

  B．朱熹繼承和發(fā)展了儒家學(xué)說(shuō)

  C．朱熹對(duì)儒家學(xué)說(shuō)的貢獻(xiàn)比孔子大

  D．朱熹的學(xué)說(shuō)更科學(xué)
  組卷：9引用：33難度：0.5

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• 12．據(jù)《明太祖實(shí)錄》記載，洪武十八年，朱元璋曾對(duì)群臣說(shuō)：“我每天兢兢業(yè)業(yè)地工作，從清晨開(kāi)始，直到太陽(yáng)高高掛起才稍事休息，之后又工作到太陽(yáng)落山?！敝煸叭绱藙诶鄣闹贫刃栽蛟谟冢ā　。?/h2>

  A．宰相制度的廢除	B．內(nèi)閣制度的建立
  C．八股取士的實(shí)施	D．軍機(jī)處的設(shè)置
  組卷：12引用：8難度：0.6

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二、非選擇題：本大題共2小題，共30分。

• 36．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
  材料一：中西關(guān)系是特別的。在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以前，我們不肯給外國(guó)平等待遇；在以后，他們不肯給我們平等待遇。
  ——蔣廷黻《中國(guó)近代史》材料二：新中國(guó)采取了兩種建交方式，一是對(duì)蘇聯(lián)和東歐國(guó)家（除了南斯拉夫）采取承認(rèn)即是建交的方式，二是對(duì)資本主義國(guó)家采取先談判后建交的方式，“你對(duì)我好，我也對(duì)你好；你對(duì)我不好，我也對(duì)你不好”。
  ——任曉偉《新中國(guó)建立后毛澤東對(duì)國(guó)際政治的認(rèn)識(shí)演進(jìn)和中國(guó)外交戰(zhàn)略的調(diào)整》材料三：1954-1955年采取的溫和而緩慢的，但卻是穩(wěn)步的國(guó)內(nèi)發(fā)展計(jì)劃也反映在那時(shí)中國(guó)的對(duì)外政策中……周恩來(lái)開(kāi)完會(huì)回國(guó)的時(shí)候，他因人們普遍贊揚(yáng)中國(guó)在其第一次重大國(guó)際會(huì)議上的表現(xiàn)而受到鼓舞……周恩來(lái)利用了他個(gè)人的巨大魅力和外交機(jī)敏逐漸減弱了那些懷疑中國(guó)或懷疑共產(chǎn)主義的領(lǐng)導(dǎo)人的敵對(duì)情緒。
  ——【美】R?麥克法夸爾，費(fèi)正清《劍橋中華人民共和國(guó)史（上卷）》請(qǐng)回答：
  （1）據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出西方通過(guò)哪些條約“不肯給我們平等待遇”。
  （2）據(jù)材料二，歸納新中國(guó)的建交方式；結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出這一時(shí)期的外交方針。
  （3）據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出周恩來(lái)參加的會(huì)議，概述這一時(shí)期的外交成就。
  組卷：0引用：1難度：0.6

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• 37．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一：19世紀(jì)70、80年代，清政府向美國(guó)和歐洲分批派遣留學(xué)生，總計(jì)200余人。留學(xué)生側(cè)重學(xué)習(xí)軍事或與之密切相關(guān)的各門專業(yè)知識(shí)。多數(shù)人回國(guó)后憑借西學(xué)專長(zhǎng)，得到了清政府的重視和任用，如嚴(yán)復(fù)、詹天佑等。
  ——摘編自《近代留學(xué)生與中外文化》
  材料二：甲午戰(zhàn)后，赴日留學(xué)出現(xiàn)高潮，到1905年，留日學(xué)生達(dá)8000余人，其中多為自費(fèi)。在孫中山發(fā)動(dòng)反清革命中，留日生成為骨干力量，辛亥革命時(shí)留學(xué)生起到了關(guān)鍵作用，如鄒容、黃興等。民國(guó)時(shí)期，從世界各國(guó)歸來(lái)的留學(xué)生成為社會(huì)變革的核心力量。他們中涌現(xiàn)出一批中國(guó)現(xiàn)代自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)的奠基者和代表人物，而且隨著中國(guó)革命的發(fā)展，產(chǎn)生了一些馬克思主義理論家和革命家。
  ——摘編自《百年留學(xué)潮與中國(guó)現(xiàn)代化》材料三：1949年12月，在中央文化教育委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，成立“辦理留學(xué)生回國(guó)事務(wù)委員會(huì)”，動(dòng)員國(guó)外留學(xué)生早日回國(guó)，統(tǒng)籌解決回國(guó)留學(xué)生的工作和生活安排。50、60年代，2500多名旅居海外的專家、學(xué)者，放棄了優(yōu)越的工作生活條件回國(guó)效力，為新中國(guó)建設(shè)做出了重大貢獻(xiàn)，如鄧稼先、錢學(xué)森等。
  ——摘編自《中華留學(xué)教育史錄》（1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析甲午戰(zhàn)爭(zhēng)前后中國(guó)留學(xué)生情況的變化。
  （2）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明這一時(shí)期留學(xué)生歸國(guó)的原因。
  組卷：4引用：1難度：0.4

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