2022-2023學(xué)年山西省陽(yáng)泉十一中高一（下）月考語(yǔ)文試卷（3月份）

一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀I

• 1．閱讀下面的文字，完成小題。
  材料一：
        影視媒介繼承自圖像和色彩的那種天然的、強(qiáng)勢(shì)的吸引力，是讀者們選擇視頻閱讀的首要原因。
        視覺研究認(rèn)為，我們已經(jīng)進(jìn)入讀圖時(shí)代，無(wú)須任何文字輔助就可以理解投射到視網(wǎng)膜上的所有圖形信息，因?yàn)閳D形是客觀事物所能投射的最直觀的形象。從這一點(diǎn)出發(fā)，文字和言語(yǔ)，均是基于這種圖形投射進(jìn)行抽象化后得出的成果。
        影視語(yǔ)言幾乎毫無(wú)保留地繼承了圖形直接、有力的吸引力和沖擊力，在彩色影像幾乎完全普及的當(dāng)下，又將色彩這種能夠表達(dá)情感基調(diào)的因素加入其中，使得視頻這種“能動(dòng)的圖像”所具備的趣味性和吸引力幾乎達(dá)到巔峰。無(wú)可置疑的是，具象的、鮮活的圖像顯然比抽象的、凝練的文字更趣味盎然，尤其是對(duì)于成長(zhǎng)在大眾傳媒熏陶之下的一代人來(lái)說(shuō)，圖畫和視頻是比紙張文本更加親切的媒介載體。
        在工業(yè)化和信息化不斷加速的世代里，人類在閱讀上也追求越來(lái)越快的速度。在廣播電視“一統(tǒng)天下”的時(shí)代，讀書總是會(huì)被老一輩說(shuō)成復(fù)古而有品位的活動(dòng)，因其需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，全然不像電視節(jié)目那樣簡(jiǎn)單易得。
        而智能設(shè)備越來(lái)越普及、流媒體內(nèi)容不斷搶占媒體市場(chǎng)的當(dāng)下，坐在電視機(jī)前、定時(shí)定點(diǎn)地收看將近40分鐘的電視節(jié)目對(duì)大部分學(xué)生和工薪階層來(lái)說(shuō)，似乎都成了節(jié)假日限定娛樂(lè)。也正因此，視頻閱讀才能夠擠進(jìn)現(xiàn)代人的花邊時(shí)間，替他們閱讀、為他們講述藏在文字里的秘辛。越來(lái)越多的讀者選擇更有趣、更生動(dòng)又更“速盒”的視頻閱讀，在這個(gè)世代也就成了自然而然的事情。
  （摘編自陸韌嘉《三分鐘讀完一本名著，這些視頻靠譜嗎？》，2022年5月12日）材料二：
  《2022國(guó)民專注力洞察報(bào)告》顯示，當(dāng)代人的連續(xù)專注時(shí)長(zhǎng)，已經(jīng)從2000年的12秒下降到了8秒。第四屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)的數(shù)據(jù)也顯示，一個(gè)人每天面對(duì)屏幕至少150次，平均每6.5分鐘看一次手機(jī)。
        不經(jīng)意中，智能手機(jī)已經(jīng)改變了人的生活、學(xué)習(xí)狀態(tài)。一方面，各種生活“剛需”移到了手機(jī)上；另一方面，人頻繁地使用手機(jī)，每天不停刷屏，必然導(dǎo)致專注力下降。專注時(shí)長(zhǎng)，說(shuō)的是人一天平均下來(lái)的“單位專注時(shí)長(zhǎng)”。人專注時(shí)長(zhǎng)只有8秒，連金魚（9秒）都不如，很容易導(dǎo)致工作效率下降、做事質(zhì)量打折，最終造成獲得感、勞動(dòng)快樂(lè)感嚴(yán)重縮水。
        專注力下降的直接原因，或許就來(lái)自手機(jī)帶來(lái)的學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、生活方式“多元化”。中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心的一項(xiàng)調(diào)查顯示，當(dāng)下年輕人的學(xué)習(xí)途徑多種多樣，看教學(xué)視頻（48.5%）是使用最多的途徑，然后是看書（47.0%）。受訪者還在廣泛利用平臺(tái)和工具學(xué)習(xí)，如搜索引擎（39.5%）、微信微博等網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)（39.2%）、短視頻（39.1%）、貼吧和興趣社區(qū)（31.9%）等。以往在周末，抱著一本書一看就是一下午，這種沉浸式閱讀意味著“專注時(shí)長(zhǎng)可達(dá)數(shù)小時(shí)”，其得來(lái)的滿足快樂(lè)感無(wú)與倫比。而如今即使有這樣的閱讀心境，也會(huì)被習(xí)慣性地回微信、看短視頻、刷朋友圈打斷。那種酣暢淋漓專注做一件事的快樂(lè)正在離我們而去。
        專注力是人類最寶貴的能力和資源?？茖W(xué)家長(zhǎng)期專注一個(gè)領(lǐng)域，產(chǎn)生劃時(shí)代科學(xué)成就和文明成果。文學(xué)家伏案疾書長(zhǎng)達(dá)數(shù)年，寫就不朽名作。學(xué)生從專注中收獲學(xué)習(xí)快樂(lè)，為一生能力素養(yǎng)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。人類要學(xué)會(huì)與無(wú)聊、片段、碎片作斗爭(zhēng)，多一些完整連接性，才能賦予生活以邏輯和意義。
        手機(jī)正在偷走我們的時(shí)間，撕扯生活固有的意義，專注力下降成為一種危險(xiǎn)的趨勢(shì)。但是我們還可以自救，以自制克制對(duì)抗“生活碎片化”，要立下遠(yuǎn)大理想，不斷為生活設(shè)下小目標(biāo)，用“專注帶來(lái)的快樂(lè)感”對(duì)抗“反復(fù)看屏帶來(lái)的空閑無(wú)聊感”，生活和學(xué)習(xí)終將會(huì)“陽(yáng)光穿破迷霧”。
  （摘編自程振偉《別讓專注力被“無(wú)意識(shí)刷屏”偷走》，2022年4月16日）材料三：
        你有多久沒(méi)有完整讀過(guò)一本書了？
        數(shù)字時(shí)代，信息如海。閱讀的載體已經(jīng)發(fā)生了天翻地覆的變化，從看書到讀屏，從電腦屏、平板屏到手機(jī)屏，從文字到圖像、聲音。從微博、微信到長(zhǎng)短視頻。如今，紙質(zhì)書、電子書、有聲書已經(jīng)成為主流的三種知識(shí)載體，我們到底該如何閱讀？
        全媒體時(shí)代帶來(lái)了閱讀載體的多元化，同時(shí)也為內(nèi)容表達(dá)和呈現(xiàn)方式提供了變化創(chuàng)新的可能，因此，閱讀方式的改變不僅是載體不同，還意味著閱讀效率和效果可能有差異。一般而言，紙質(zhì)閱讀適合深閱讀，電腦屏閱讀適合研究性閱讀，手機(jī)閱讀更適合快閱讀和碎片化閱讀，聽書可以是休閑閱讀。這些并非定論，每個(gè)人對(duì)于不同的閱讀方式一定有自己的體驗(yàn)與感受。
        閱讀是獲取知識(shí)、增長(zhǎng)智慧、提高素質(zhì)的重要途徑。有人說(shuō)讀書的目的大致可以分為四類：了解資訊、休閑娛樂(lè)、思考人生、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。如果要實(shí)現(xiàn)這些閱讀目的，既需要淺閱讀、泛讀，也需要閱讀、精讀。至于閱讀方式，那就因人而異了。因?yàn)闊o(wú)論淺閱讀還是深閱讀、泛讀還是精讀，與讀屏還是讀書、看報(bào)刊還是看書并無(wú)一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。讀書也可以“隨便翻翻”，手機(jī)刷屏也能夠引發(fā)“深思熟慮”。
  “讀屏?xí)r代”其實(shí)是一個(gè)大閱讀時(shí)代——閱讀幾乎可以在所有場(chǎng)景中發(fā)生，幾乎所有內(nèi)容都可以被閱讀，所有人都需要閱讀陪伴終身。無(wú)論讀屏還是讀書，千萬(wàn)不要忘了閱讀的初心，帶著問(wèn)題去閱讀，帶著興趣去閱讀。你可以選擇“忙時(shí)讀屏，閑時(shí)讀書”，也可以選擇從“紙上”到“指間”的“復(fù)合閱讀”。只要你有真興趣，你就會(huì)深閱讀。
  （摘編自陳超《“讀屏?xí)r代”我們?cè)鯓娱喿x》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．讀者選擇視頻閱讀的首要原因是其繼承自圖像和色彩的那種天然的、強(qiáng)勢(shì)的吸引力。
  B．圖形是客觀事物投射的最直觀的形象，所以我們無(wú)須任何文字輔助就可理解其信息。
  C．調(diào)查結(jié)果顯示，專注力下降，或許跟手機(jī)帶來(lái)的學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、生活方式“多元化”有關(guān)。
  D．專注力是寶貴的能力和資源，在各領(lǐng)域都能直接轉(zhuǎn)換為成果、收獲，提升勞動(dòng)快樂(lè)感。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列分析和說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．材料一主要從影視媒介、人類生活、智能設(shè)備等角度分析了讀者選擇視頻閱讀的原因。
  B．材料二選用了不同的調(diào)查報(bào)告，并列舉了大量數(shù)據(jù)，使論證過(guò)程更具說(shuō)服力。
  C．材料三開篇提問(wèn)，并列舉數(shù)字時(shí)代的多種閱讀載體以引出話題，引發(fā)讀者的思考。
  D．材料三中大量運(yùn)用了對(duì)比論證和舉例論證，分析了讀屏與讀書的區(qū)別及聯(lián)系。
  （3）下列選項(xiàng)不能作為論據(jù)支撐材料三觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A．某幼兒園每天利用固定時(shí)間給孩子們播放喜馬拉雅音頻《如果歷史是一群喵》，孩子們非常喜歡聽。
  B．股民李先生最近關(guān)注了幾個(gè)新媒體公眾號(hào)，他利用上下班坐地鐵的時(shí)間瀏覽這些信息，很有收獲。
  C．某家裝品牌開展“百萬(wàn)多彩活動(dòng)”，用戶通過(guò)手機(jī)游戲可改變游戲劇情，兌換真實(shí)的“家易涂”服務(wù)面積。
  D．王女士堅(jiān)持每個(gè)周末都帶著孩子到市中心圖書館看書，她表示這是他們?nèi)粘Ｉ钭钚腋５臅r(shí)刻。
  （4）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料二的論證思路。
  （5）三則材料都涉及“讀屏”（視頻閱讀）的話題，請(qǐng)分別概括各則材料對(duì)“讀屏”的觀點(diǎn)與態(tài)度。
  組卷：3引用：2難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  微紀(jì)元（節(jié)選）
  劉慈欣
        先行者知道，他現(xiàn)在是全宇宙中唯一的一個(gè)人了。
        那事已經(jīng)發(fā)生過(guò)了。
        其實(shí)，在他啟程時(shí)人類已經(jīng)知道那事要發(fā)生了。人類發(fā)射了一艘恒星際飛船，在周圍100光年以內(nèi)尋找?guī)в锌梢泼裥行堑暮阈恰Ｓ詈絾T被稱為先行者。
        飛船航行了23年時(shí)間，由于速度接近光速，地球時(shí)間已過(guò)去了兩萬(wàn)五千年。
        飛船繼續(xù)飛向太陽(yáng)系深處。先行者沒(méi)再關(guān)注別的行星，徑直飛回地球。啊，我的藍(lán)色水晶球……先行者閉起雙眼默禱著，過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，才強(qiáng)迫自己睜開雙眼。
        他看到了一個(gè)黑白相間的地球。
        黑色的是熔化后又凝結(jié)的巖石，白色的是蒸發(fā)后又凍結(jié)的海洋。
        飛船進(jìn)入低軌道，從黑色的大陸和白色的海洋上空緩緩越過(guò)，先行者沒(méi)有看到任何遺跡，一切都熔化了，文明已成過(guò)眼煙云。
        這時(shí)，飛船收到了從地面發(fā)來(lái)的一束視頻信號(hào)，顯示在屏幕上。
        先行者看到了一個(gè)城市的圖象：先看到如林的細(xì)長(zhǎng)的高樓群，鏡頭降下去，出現(xiàn)了一個(gè)廣場(chǎng)，廣場(chǎng)上一片人海，所有的人都在仰望天空。鏡頭最后停在廣場(chǎng)正中的平臺(tái)上，那兒站著一個(gè)漂亮姑娘，好像只有十幾歲。她在屏幕上沖著先行者揮手，嬌滴滴地喊：“喂，我們看到你了！你是先行者？”
        在旅途的最后幾年，先行者的大部分時(shí)間是在虛擬現(xiàn)實(shí)的游戲中度過(guò)的，在游戲里，計(jì)算機(jī)接收玩者的大腦信號(hào)，構(gòu)筑一個(gè)三維畫面，畫面中的人和物還可根據(jù)玩者的思想做出有限的互動(dòng)。先行者曾在寂寞中構(gòu)筑過(guò)從家庭到王國(guó)的無(wú)數(shù)個(gè)虛擬世界，所以現(xiàn)在他一眼就看出這是一幅這樣的畫面，可能來(lái)自大災(zāi)難前遺留下來(lái)的某種自動(dòng)裝置。
  “那么，現(xiàn)在還有人活著嗎？”先行者問(wèn)。
  “您這樣的人嗎？”姑娘天真地反問(wèn)。
  “當(dāng)然是我這樣的真人，不是你這樣的虛擬人?！?br />      姑娘兩只小手在胸前絞著，“您是最后一個(gè)這樣的人了，如果不克隆的話……嗚嗚……”姑娘捂著臉哭起來(lái)。
        先行者的心如沉海底。
  “您怎么不問(wèn)我是誰(shuí)呢？”姑娘抬頭仰望著他，又恢復(fù)了那副天真神色，好像轉(zhuǎn)眼就忘了剛才的悲傷。
  “我沒(méi)興趣。”
        姑娘嬌滴滴地大喊：“我是地球領(lǐng)袖?。　?br />      先行者不想再玩這種無(wú)聊的游戲了，他起身要走。
  “您怎么這樣！全城人民都在這兒迎接您，前輩，您不要不理我們??！”
        先行者想起了什么，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)問(wèn)：“人類還留下了什么？”
  “照我們的指引著陸，您就會(huì)知道！”
        先行者進(jìn)入了著陸艙，在那束信息波的指引下開始著陸。
        他戴著一副視頻眼鏡，可以從其中一個(gè)鏡片上看到信息波傳來(lái)的畫面。畫面上，那姑娘唱起歌來(lái)：
  啊，尊敬的使者，你來(lái)自宏紀(jì)元！
        偉大的宏紀(jì)元，
        美麗的宏紀(jì)元，
        你是烈火中消逝的夢(mèng)……
        人海沸騰起來(lái)，所有人都大聲合唱：“宏紀(jì)元，宏紀(jì)元……”
        先行者實(shí)在受不了了，他把聲音和圖象一起關(guān)掉。但過(guò)了一會(huì)兒，當(dāng)感覺到著陸艙接觸地面震動(dòng)時(shí)，他產(chǎn)生了一個(gè)幻覺：也許真的降落在一個(gè)高空看清楚的城市了？他走出著陸艙，站在那一望無(wú)際的黑色荒原上時(shí)，幻覺消失，失望使他渾身冰冷。
        先行者打開面罩，一股寒氣撲面而來(lái)，空氣很稀薄，但能維持人的呼吸。氣溫在攝氏零下40度左右。天空呈一種大災(zāi)難前黎明或黃昏時(shí)的深藍(lán)色。腳下是剛凝結(jié)了兩千年左右的大地，到處可見巖漿流動(dòng)的波紋形狀，地面雖已開始風(fēng)化，仍然很硬，土壤很難見到。這片帶波紋的大地伸向天邊其間有一些小小的丘陵。
        先行者看到了信息波的發(fā)射源，一個(gè)鑲在巖石中的透明半球護(hù)面，直徑大約有一米，下面似乎扣著一片很復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，他注意到遠(yuǎn)處還有幾個(gè)這樣的透明半球，像地面上的幾個(gè)大水泡，反射著陽(yáng)光。
        先行者又打開了畫面，虛擬世界中，那個(gè)小騙子仍在忘情地唱著。廣場(chǎng)上所有的人都在歡呼。
        先行者麻木地站著，深藍(lán)色的蒼穹中，明亮的太陽(yáng)和晶瑩的星星在閃耀，整個(gè)宇宙圍繞著他--最后一個(gè)人類。
        孤獨(dú)像雪崩一樣埋住了他，他蹲下來(lái)捂住臉抽泣起來(lái)。
        歌聲戛然而止，虛擬畫面中的所有人都關(guān)切地看著他，那姑娘嫣然一笑。
  “您對(duì)人類這么沒(méi)信心嗎？”
        這話中有一種東西使先行者渾身一震，他真的感覺到了什么，站起身來(lái)。他走進(jìn)那個(gè)透明的半球，俯身向里面看。
        那個(gè)城市不是虛擬的，它就像兩萬(wàn)五千年前人類的城市一樣真實(shí)，它就在這個(gè)一米直徑的半球形透明玻璃罩中。
        人類還在，文明還在。
  “前輩，微紀(jì)元?dú)g迎您！”
  （有刪改）（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．當(dāng)城市圖象出現(xiàn)后，本文開頭部分營(yíng)造出的沉郁氛圍變得較為輕快，這兩種氛圍的更替，給讀著帶來(lái)了一種奇幻的閱讀體驗(yàn)。
  B．地球領(lǐng)袖是一位十幾歲的、天真的、嬌滴滴的漂亮姑娘，這一形象來(lái)自先行者的大腦信號(hào)，是他對(duì)人類美好記憶的一部分。
  C．先行者著陸后，看到天空是“黎明或黃昏時(shí)的深藍(lán)色”，孤獨(dú)的感覺是像被雪崩所埋，這都是以身心感受來(lái)寫先行者對(duì)過(guò)去地球的深刻眷念。
  D．姑娘率眾在廣場(chǎng)等候、迎接先行者“前輩”，間接說(shuō)明“微紀(jì)元”的人們繼承了以往的人類文明，科技水平已經(jīng)很高。
  （2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中先行者的心理變化過(guò)程。
  （3）結(jié)合本文，談?wù)効苹眯≌f(shuō)中“科學(xué)”與“幻想”的關(guān)系。
  組卷：79引用：24難度：0.6

  解析

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II

• 7．閱讀下面的文字，完成各題。
        近日，眼科門診一連來(lái)了幾名特殊患者，都是晚上熬夜看手機(jī)，第二天早上看不見東西了，這種疾病被稱為“眼中風(fēng)”?！爸酗L(fēng)”一詞原指腦中風(fēng)，包括缺血性和出血性腦中風(fēng)，近幾年被引入眼科。臨床上，眼科醫(yī)生把視網(wǎng)膜動(dòng)脈阻塞這類缺血性眼病和視網(wǎng)膜靜脈阻塞這類出血性眼病統(tǒng)稱為“眼中風(fēng)”?！把壑酗L(fēng)”是眼科臨床急癥之一，不及時(shí)治療會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的視力損害。
        ①

   

  。第一種是中央動(dòng)脈阻塞，會(huì)造成患者視力喪失，甚至永久失明。第二種是分支動(dòng)脈阻塞，視力下降程度不像第一種那么嚴(yán)重，多表現(xiàn)為視野缺損。第三種是睫狀動(dòng)脈阻塞，②

   

  ，經(jīng)過(guò)治療可能得到一定程度恢復(fù)。視網(wǎng)膜動(dòng)脈阻塞時(shí)，③

   

  ，對(duì)視功能危害越大。缺血超過(guò)90分鐘，視網(wǎng)膜光感受器組織損害不可逆；缺血超過(guò)4小時(shí)，視網(wǎng)膜就會(huì)出現(xiàn)萎縮，即使恢復(fù)了血供，視力也很難恢復(fù)，因此患者最好能在2小時(shí)內(nèi)、最遲不超過(guò)4小時(shí)內(nèi)接受治療，并盡可能保住自己的視力。
         視網(wǎng)膜靜脈阻塞主要表現(xiàn)為眼底出血，并由此導(dǎo)致視物模糊變形、視野缺損或注視點(diǎn)黑影等，不及時(shí)治療也會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重后果。
  （1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。
  （2）“眼中風(fēng)”因和腦血管疾病“中風(fēng)”有諸多相似而得名。與此類似，“打筆仗”源自“打仗”。請(qǐng)簡(jiǎn)述“打筆仗”的含義并分析它得名的緣由。
  （3）文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?/h2>
  組卷：368引用：16難度：0.7

  解析

四、寫作

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        沖浪是沖浪者站在沖浪板上駕馭海浪的水上運(yùn)動(dòng)，已被列為2024年巴黎奧運(yùn)會(huì)的正式比賽項(xiàng)目。在驚濤駭浪之上翱翔，需要具備以下條件：海浪夠高夠大，且在沖浪者可駕馭的范圍內(nèi)；沖浪板尺寸合適，能被沖浪者靈活操控；沖浪者有足夠的勇氣，也有良好的身體素質(zhì)。
        當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，我國(guó)正處于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期。在時(shí)代的浪潮中，我們應(yīng)該如何做好一名沖浪者？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：121引用：51難度：0.5

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