2021-2022學年廣東省江門市恩平黃岡實驗中學高二（下）期中歷史試卷

一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題所列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

• 1．中國古代在政治上強調(diào)“道之以德，齊之以禮”；強調(diào)“以德服人”，反對“以力服人”，這些都凸顯了中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。該內(nèi)涵是（　?。?/h2>

  A．用道德禮制維護社會秩序

  B．道德追求要摒棄個人私欲

  C．管理社會不需要利用刑罰

  D．注重德性培養(yǎng)與人格提升
  組卷：4引用：7難度：0.6

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• 2．公元前214年，秦始皇派蒙恬逐匈奴，收復(fù)了包括鄂爾多斯高原的“河南地”（河套地區(qū)），在這片自春秋以來一直是游牧民族活動的森林、草原地帶，設(shè)置了40余縣，并修筑長城，“徙謫（罪犯），實之初縣”。這些舉措（　?。?/h2>

  A．推動了農(nóng)耕文明的擴展	B．實現(xiàn)了邊疆秩序的穩(wěn)定
  C．為國家大一統(tǒng)奠定基礎(chǔ)	D．促使民族矛盾趨向緩和
  組卷：22引用：8難度：0.5

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• 3．唐朝前期出現(xiàn)了多篇有關(guān)“西域”“安西”“碎葉”的詩篇和畫作。如圖所示是敦煌莫高窟323窟初唐壁畫《張騫出使西域》。這些作品作為史料可用于研究（　　）

  A．漢武帝派張騫開辟絲綢之路

  B．中國古代絲路的通行和貿(mào)易的開展

  C．東西方的海路聯(lián)系日益活躍

  D．漢武帝計劃聯(lián)合大月氏等共擊匈奴
  組卷：1引用：3難度：0.6

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• 4．康熙帝曾下旨在內(nèi)務(wù)府造辦處專門設(shè)立“自鳴鐘處”，從全國招募人才學習鐘表制作技術(shù)，嘗試著自己生產(chǎn)鐘表。后來，“自鳴鐘處”又改為“做鐘處”，從此“做鐘處”成為專門制造鐘表的皇家作坊。這反映出當時（　?。?/h2>

  A．“西學東漸”成為社會潮流

  B．鐘表影響了民眾的生活

  C．中西方文化的交流與碰撞

  D．政府對外政策發(fā)生變化
  組卷：4引用：4難度：0.7

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• 5．1860年，曾國藩在回復(fù)清廷關(guān)于“借洋兵助剿”及“采米云津”的上諭時，提出：“目前資夷力以助剿濟運，得紓一時之憂。將來師夷智以造炮制船，尤可期永遠之利。”據(jù)此可知，曾國藩的意圖是（　?。?/h2>

  A．興辦洋務(wù)，鼓吹西學東漸

  B．變革制度，應(yīng)對內(nèi)憂外患

  C．借師助剿，鎮(zhèn)壓農(nóng)民戰(zhàn)爭

  D．仿制西器，維護統(tǒng)治秩序
  組卷：14引用：6難度：0.5

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• 6．近代上海移民85%以上都是從全國各地來的，國內(nèi)移民中排在第一的是江蘇，第二是浙江，然后是福建、安徽、廣東等。此外還有國際移民來自58個國家和地區(qū)，最多時超過15萬人。這反映了近代上海（　?。?/h2>

  A．生活習俗西化	B．淪為半殖民地
  C．社會分化嚴重	D．文化包容性強
  組卷：3引用：8難度：0.6

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二、非選擇題：本題共4小題，共52分。

• 19．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一
  

  1862年	京師同文館的建立標志著我國近代高等教育萌芽
  1898年	京師大學堂的建立標志著我國近代大學教育的正式誕生
  1904年	《奏定學堂章程》（又稱癸卯學制）頒布。該章程是中國近代第一個以教育法令公布并在1904年全國實行的學制，它根據(jù)初等教育、中等教育、高等教育等幾個階段進行劃分，對學校教育課程設(shè)置、教育行政及學校管理等作了明確規(guī)定，正式確立了我國近代性質(zhì)的高等教育制度
  中華民國時期	在已有大學的基礎(chǔ)上進行改良并發(fā)展完善，建立了一些與近代社會和經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)中華民國時期的綜合性大學。其間，蔡元培以“思想自由原則”“兼容并包主義”對北京大學的改革最引人注目，在短短的五六年時間里使自由研究學術(shù)成為一種風尚，學校面貌煥然一新

  ——摘編自張傳火遂、朱璋龍《中國高等教育發(fā)展史上四次重大變革及其啟示》材料二 19世紀初到一戰(zhàn)前，西方社會在政治、經(jīng)濟、科學技術(shù)、文化、教育等領(lǐng)域發(fā)生的重大變革對近代高等教育產(chǎn)生了深刻的影響，在時代的要求下，近代大學從單一走向多元，其表現(xiàn)在大學的職能、課程、學生身份和管理制度等方面。近代大學的建立和發(fā)展過程是與民族國家興起相聯(lián)系的過程；是世俗化的過程；是相互模仿、借鑒和創(chuàng)新的過程。
  ——摘編自牛長松《西方近代大學的建立與發(fā)展：從單一走向多元》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，簡析晚清和民國初期中國高等教育得以發(fā)展的原因。
  （2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，概括19世紀初到一戰(zhàn)前西方高等教育發(fā)展的特點并說明其形成的原因。
  組卷：1引用：3難度：0.5

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• 20．材料 1905年，晚清小說《苦學生》在《繡像小說》第63期開始連載，作者生平不詳，其中許多情節(jié)反映了近代中國的一些歷史現(xiàn)象，該小說的梗概如下：
  留學美國的中國“苦學生”名為黃孫，受到外國學生排擠，走投無路時，誤打誤撞進入華盛村——一處充滿中國風情的村落。村中有位久居美國的中國人華盛老人，大力支持黃孫，使其學成歸國，返鄉(xiāng)興學。華盛老人稱其三十年前，攜家赴美，“執(zhí)事礦山，后又兼營商業(yè)”，“不料自由獨立之祖國，凡百廢黜赦，驟然變?yōu)楣h的特權(quán)。老夫逆探彼輩，素抱排斥黃色人種的心腸”，但“故鄉(xiāng)風俗，視我輩為魚肉，安排占案，磨刀以須”，遂出資買下十數(shù)里地，建屋宇，開設(shè)大牧場，“當時工事諸人，盡數(shù)遷來，各執(zhí)一業(yè)，巨人與世無爭，與人無求”。
  結(jié)合所學中外近代史的相關(guān)知識，從上述梗概中提取一個情節(jié)，指出它所反映的重大歷史現(xiàn)象，并概述和評價該歷史現(xiàn)象。（要求：簡要寫出所提取的小說情節(jié)及歷史現(xiàn)象，對歷史現(xiàn)象的概述和評價準確全面。）
  組卷：2引用：5難度：0.5

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