2023年四川省自貢市高考語文一診試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        在日前舉行的一個學(xué)術(shù)研討會上，中國工程院院士王漢中分享了一個有趣的小故事科研人員飼養(yǎng)小白鼠時，如果飼養(yǎng)在小籠子里，它會順著小籠子的邊緣跑。后來，將小白鼠養(yǎng)在更大的籠子里時，發(fā)現(xiàn)小白鼠還是習(xí)慣性地按以前在小籠子里的軌跡跑。王漢中將這種現(xiàn)象稱為“小白鼠效應(yīng)”。
        其實，科學(xué)研究中的“小白鼠效應(yīng)”并不少見。隨著科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，交叉學(xué)科、新興學(xué)科不斷涌現(xiàn)，科學(xué)研究的思維方式和研究方法也應(yīng)該隨之調(diào)整，與時俱進(jìn)。但是，仍然有一些科研人員堅持“老把式”，采用單一學(xué)科的理念、知識和方法去研究新問題。例如，在植物保護(hù)領(lǐng)域，傳統(tǒng)的病蟲害防治采用背負(fù)式噴霧器來打農(nóng)藥。如今，采用無人機(jī)噴灑農(nóng)藥，不僅效率高，也更節(jié)約。在這種情況下，在研究調(diào)查田間病蟲害防治效果時，如果不懂無人機(jī)技術(shù)、不愿意研究衛(wèi)星導(dǎo)航技術(shù)，恐怕就要跟現(xiàn)實“脫節(jié)”了。
        學(xué)科交叉是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新的一條必然路徑。據(jù)統(tǒng)計，近20年來諾貝爾自然科學(xué)獎中，交叉研究成果占比已超過1/3。在這種大趨勢下，如果仍然只盯著單一學(xué)科的“一畝三分地”，不愿走出“舒適區(qū)”，忽視交叉學(xué)科，就勢必導(dǎo)致“小白鼠效應(yīng)”，這既不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，也不利于創(chuàng)新成果的產(chǎn)生。
        搶占科技制高點，需要推進(jìn)學(xué)科交叉融合。當(dāng)前，許多重大發(fā)現(xiàn)和事關(guān)國計民生的重要問題，常常涉及不同學(xué)科的相互交叉和相互滲透。越來越多的原創(chuàng)性、引領(lǐng)性成果產(chǎn)生于學(xué)科交叉、技術(shù)集成。
        實現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，同樣需要推進(jìn)學(xué)科交叉融合。學(xué)科交叉融合是加速科技創(chuàng)新的重要驅(qū)動力，強(qiáng)化學(xué)科交叉、尋求新的科研范式，是推動科技創(chuàng)新的重要途徑。這要求科研人員擺脫慣性思維，抓住科研范式變革的機(jī)遇，凝練新的科學(xué)問題，促進(jìn)各學(xué)間不斷融合，取長補(bǔ)短，推動學(xué)科交叉融合邁上新臺階。
        推進(jìn)學(xué)科交叉融合，要加強(qiáng)面向重大戰(zhàn)略需求和新興科學(xué)前沿交叉領(lǐng)域的統(tǒng)籌推進(jìn)，建立學(xué)科交叉融合資助機(jī)制和資源配置模式，促進(jìn)多學(xué)科對綜合性復(fù)雜問題的協(xié)同攻關(guān)。同時，要尊重不同學(xué)科的特點，鼓勵個性化發(fā)展，建立對交叉科學(xué)研究有效的評審機(jī)制和評價體系，培育自由包容的學(xué)術(shù)生態(tài)。
        隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速演進(jìn)，一些重要科學(xué)問題和關(guān)鍵核心技術(shù)已經(jīng)呈現(xiàn)出革命性突破的先兆，新的學(xué)科分支和新增長點不斷涌現(xiàn)，學(xué)科深度交叉融合勢不可擋。2021年初，國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部印發(fā)通知，決定設(shè)置“交叉學(xué)科門類”，這對于增強(qiáng)學(xué)術(shù)界和行業(yè)企業(yè)、社會公眾對交叉學(xué)科的認(rèn)同度，為交叉學(xué)科提供更好的發(fā)展通道和平臺，具有重要意義。希望廣大高校和科研院所用好學(xué)科交叉融合這個“催化劑”，打破傳統(tǒng)的學(xué)科專業(yè)壁壘，為取得更多原創(chuàng)成果、實現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)作出新貢獻(xiàn)。
  （摘編自蔣建科《用好學(xué)科交叉這個“催化劑”》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A.科學(xué)研究中也有“小白鼠效應(yīng)”，其特點是固守習(xí)慣性思維，堅持“老把式”。
  B.學(xué)科交叉是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新的必然路徑，沒有學(xué)科交叉，就沒有科技創(chuàng)新。
  C.只要堅持學(xué)科交叉融合，就能搶占到科技制高點，徹底實現(xiàn)科技自立與自強(qiáng)。
  D.推進(jìn)學(xué)科交叉融合，同時尊重不同學(xué)科特點，才能培育出自由包容的學(xué)術(shù)生態(tài)。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是

   

  
  A.文章用“小白鼠效應(yīng)”，闡釋了科學(xué)研究中類似思維方式和研究方法之不可取。
  B.文章通過無人機(jī)噴灑和背負(fù)式噴霧器打農(nóng)藥的對比，論證了新科技方法的作用。
  C.文章引入論題后，首先從科技創(chuàng)新的路徑角度切入，然后逐層深入地展開論證。
  D.文章結(jié)尾，從“交叉學(xué)科門類”設(shè)置的角度，論證了用好學(xué)科交叉的積極意義。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革的加速，單一學(xué)科必將被學(xué)科的交叉融合取代。
  B.在當(dāng)今時代，用好學(xué)科交叉融合這個“催化劑”是產(chǎn)生創(chuàng)新成果的重要路徑。
  C.“交叉學(xué)科門類”的設(shè)置，有助于提升交叉學(xué)科的社會認(rèn)同度，促進(jìn)其發(fā)展。
  D.科技發(fā)展促使交叉學(xué)科不斷涌現(xiàn)，學(xué)科的交叉融合反過來又將推動科技發(fā)展。
  組卷：14引用：3難度：0.3

  解析

（二）實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        材料一
        2014年5月，國務(wù)院頒布《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，計劃到2020年建成適應(yīng)發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通，體現(xiàn)終身教育理念，具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。2018年11月，中央全面深化改革委員會第五次會議審議通過了《國家職業(yè)教育改革實施方案》，明確規(guī)定“職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型”。2019年，國務(wù)院印發(fā)該《實施方案》，并啟動“職業(yè)技能提升行動計劃”。2022年5月，新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》正式實施，首次以法律形式明確“職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型”，意味著職業(yè)教育“類型”地位在法理上得到了保障。在此之前，習(xí)近平總書記對職業(yè)教育工作作出重要指示，“在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為”，為加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系指明了前進(jìn)方向。
  （摘編自吳陽、劉利影整理《職業(yè)教育改革》，2022年10月《成都商報》）      材料二
        貴州丹寨縣作為一個國家級貧困縣，為了摘掉扶貧的“帽子”，推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實現(xiàn)農(nóng)民增收，2017年丹寨縣政府和萬達(dá)集團(tuán)共同創(chuàng)辦了一所公辦職業(yè)院校——萬達(dá)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。目前，萬達(dá)職業(yè)技術(shù)學(xué)院根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)需求，開設(shè)護(hù)理學(xué)、旅游管理和會計等三個特色專業(yè)，招生人數(shù)由2017年的404名學(xué)生上升到620余名學(xué)生。而且，萬達(dá)集團(tuán)考慮到學(xué)生的貧困發(fā)生率較高，設(shè)立了7.億元的扶貧專項資金，構(gòu)建立體化的學(xué)生扶貧政策體系，通過國家助學(xué)金、勵志獎學(xué)金以及校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼等形式，確保學(xué)生不因貧困而輟學(xué)的現(xiàn)象發(fā)生。同時，萬達(dá)集團(tuán)每年錄取優(yōu)秀畢業(yè)生中的前50%進(jìn)入萬達(dá)工作。此外，近兩年，學(xué)校通過職業(yè)培訓(xùn)的形式，培養(yǎng)了2000余名農(nóng)村勞動者和返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者，并在學(xué)校毗連的萬達(dá)小鎮(zhèn)，提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)的機(jī)會，鄉(xiāng)民韋山鳳、楊芳在萬達(dá)小鎮(zhèn)分別創(chuàng)辦了餐館“韭菜一湯”“苗鄉(xiāng)血漿鴨”。
  （摘編自張珍《“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略下農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展路徑研究》）
        材料三
        近幾年，陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院每年學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)學(xué)生近千人，為陜西幼兒教育事業(yè)發(fā)展提供了有力支持和人才保障。該校將“德育首位、能力本位”賈穿人才培養(yǎng)全過程，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞的德育品格以及人文修養(yǎng)，提升學(xué)生適應(yīng)社會需求、職業(yè)崗位要求的持續(xù)發(fā)展能力。學(xué)校依托校企合作單位，教學(xué)過程中采取“校（學(xué)校）因（幼兒園）”雙向互動，“雙因共建”共同培養(yǎng)實用型人才從課程體系建設(shè)到授課標(biāo)準(zhǔn)的制定、從教學(xué)內(nèi)容到實習(xí)實訓(xùn)的安排，走園、駐園、訂單班實習(xí)安排督導(dǎo)，都由學(xué)校和實習(xí)單位（幼兒園）共同完成。學(xué)生在學(xué)習(xí)、實訓(xùn)的基礎(chǔ)上取得教師資格證、保育員證等資格證書，真正實現(xiàn)“課崗對接，課證融通”，充分體現(xiàn)幼兒專業(yè)的職業(yè)教育的特色。
  （摘編自馮國榮《高職學(xué)前教育專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與探索——以陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.2014年，國務(wù)院出臺文件，對我國現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展進(jìn)行了規(guī)劃，明晰了未來幾年的發(fā)展目標(biāo)。
  B.近幾年，國家先后頒布一系列相關(guān)政策文件，都是為了給職業(yè)教育的“類型”地位提供法理保障。
  C.在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程中，職業(yè)教育與普通教育具有同等重要的地位，前途廣闊。
  D.萬達(dá)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院順應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展要求，為職業(yè)教育發(fā)展做出了有益探索。
  （2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是

   

  
  A.萬達(dá)職業(yè)技術(shù)學(xué)院以職業(yè)培訓(xùn)形式培養(yǎng)農(nóng)村勞動者，促進(jìn)了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民脫貧增收，幫助丹寨縣擺脫了貧困縣稱號。
  B.萬達(dá)集團(tuán)每年錄取優(yōu)秀畢業(yè)生中的前50%進(jìn)入萬達(dá)工作，這一舉措使得萬達(dá)職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生人數(shù)連年持續(xù)上漲。
  C.陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極探索和實踐高職學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)思路，其幼兒專業(yè)的職業(yè)教育特色得到了充分體現(xiàn)。
  D.陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生考取教師資格證、保育員證等從業(yè)資格證書，體現(xiàn)了該校人才培養(yǎng)的特色。
  （3）在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程中，我國職業(yè)教育“大有可為”具體表現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合材料簡要概括。
  組卷：0引用：3難度：0.6

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        文本一
  石書記的承諾
  李伶伶      老肖在山上撿了一捆松枝，下山前又去看武建國。
        老肖看到武建國的墓前放著鮮花和果品，知道石書記又來過了，老官把松枝放下，把鮮花和果品重新擺擺，把墓碑周圍新長出來的草鏟了，然后坐下來陪武建國，老肖經(jīng)常這樣陪武建國，一陪就陪了三十多年。
        日頭偏西的時候，老肖背著松枝，拖著一條殘腿回家了，他看到窗臺上放著蔬菜、肉和點心，知道石書記也來看他了，沒等到他又走了，老肖把東西拿進(jìn)屋后，沒有急著做晚飯，而是坐到炕上，看起了炕頭墻上貼著的年歷，墻上一排貼著四張年歷，每張年歷上印著一年十二個月的日期，從第一張的十月份開始，每個月份都有一個日子用油筆畫了一個圈，那是石書記來看武建國的日子。老肖數(shù)了數(shù)，算上今天，正好三十個圈。沒想到石書記能堅持這么長時間。
        老肖在今天的日期上畫完一個圈后才開始做晚飯。老肖家就他一個人，當(dāng)年他結(jié)過婚，媳婦生孩子時難產(chǎn)大出血，孩子沒保住，大人也一起去了。老肖很難過，后來就沒再娶。當(dāng)然，沒娶的原因，不只是難過，還因為這里太窮了。嶺上村山多地少，種地的收入僅夠維持溫飽，村里的姑娘留不住，村外的姑娘不進(jìn)來，村里的人口越來越少，光棍卻越來越多，全村只剩四十一戶人家，像老肖這樣的單身漢就有十來個，不過現(xiàn)在就剩他一個了，因為其他人都在石書記的動員下搬到山下了，聽說這兩年日子都好過了。
        老肖也有點心癢，可是他舍不得武建國和他父母。當(dāng)年抗洪搶險時，武建國為救他被洪水沖走，他在心里立下誓言，會一直陪著他，并代替武建國給他父母養(yǎng)老送終，退伍后，他來到武建國的老家，照顧武建國父母。如今，武建國的父母已入土，他可以安心地離開了?？伤褪欠判牟幌拢浣▏母改笡]有別的孩子，他也沒有后人，想到將來連個給他們燒紙?zhí)硗恋娜硕紱]有，他就覺得對不起他們。
        晚上，老肖躺在炕上翻來覆去睡不著，想完武建國又開始想石書記。老肖沒想到石書記真是個說話算數(shù)的人，當(dāng)初對他許下承諾，會經(jīng)常來看武建國，還真做到了?？墒撬猜犝f了，像他們這樣的干部不會長期留在村里，干滿三年就走了。他要是回到縣城，還能來看武建國嗎再說，他的腿自從那天夜里給武建國父親去山下找大夫摔瘸后，就干不動重體力活了，搬到山下又能做什么還不如留在山上陪武建國。
        老肖種地之余，就是守護(hù)埋有武建國和他父母的這座松林。松樹大多是老肖栽的，山上土少石頭多，樹扎不下根，栽下十棵能活一棵就不錯了。老肖栽了三十多年才活下來三百多棵，能有這片綠蔭很不容易。
        這天，老肖又來山上看武建國，看到石書記正把鮮花放在武建國的墓前。石書記沒有一點兒官架子，在村里走東家串西家都是一個人，從來不用人陪。老肖轉(zhuǎn)身想走，被石書記叫住了。老肖說，你不用白費口舌，我是不會搬走的。石書記說，村里就剩你一個人了，萬一哪天你病了，都沒人知道。老肖沒說話。石書記說，老哥，我真是為你著想，你一個人在山上生活多不安全，如果武建國地下有知，他也不會同意你這么做的。老肖說，可是，把他們一家三口留在這里，我也不放心啊，石書記說，我跟你說過，我會經(jīng)常來看他們的，我如果沒有空，會讓別人來的。老肖說，你馬上就要離開這里了，等你走了，誰還聽你的？石書記說，這事我已經(jīng)交給你們村的書記了，他答應(yīng)我，會來給武家人掃墓的。
        聽石書記這么說，老肖稍稍放下心，說，可是我這腿，搬到山下又能干啥呢？石書記說，這個我早替你想好了，你的腿不好，吃不了大力，養(yǎng)豬養(yǎng)雞都不行，不過可以養(yǎng)鴿子。山下現(xiàn)在有養(yǎng)鴿戶二十多家，每家最多養(yǎng)二百對鴿子，每月都有人上門來收鴿子，飼料也送上門，鴿子價格這幾年比較穩(wěn)定，收入比種地好多了，你還有什么可擔(dān)心的老肖說，你說得都挺好，可是我沒錢買鴿子啊。石書記笑了，說，這個你不用擔(dān)心，養(yǎng)鴿子的本錢村里幫你出，不過是借你的，將來你掙錢了，得還給村里。老肖也笑了，說，當(dāng)然得還。
        五年后，老肖成了嶺下村最大的鴿子養(yǎng)殖戶，不但住上了寬敞明亮的房子，還找了個老伴兒。已升任縣委副書記的石書記來村里，老肖拽著石書記的手不放，非要請他吃飯。石書記看著老肖和村民們生活得這么好，覺得自己當(dāng)年提議把嶺上村整體搬遷到嶺下的決定是對的。石書記說，飯就不吃了，我們一起去山上看看武建國吧。老肖聽了，心里涌出一股暖流，哽咽著說不出話，把石書記的手握得更緊了。
  （有刪節(jié)）      文本二
  通過作品中的人物，感恩這個有情有義的世界
  李伶伶      回憶二十多年的寫作經(jīng)歷，我覺得有些話對我的創(chuàng)作產(chǎn)生了較大影響?！短斐匦⌒≌f》主編黃靈香老師說過“小說可以虛構(gòu)，但是要虛構(gòu)得合理，要讓人覺得真實。這個真實是藝術(shù)的真實?！?br />      這是我第一次知道什么叫藝術(shù)的真實，同時也讓我知道，寫小說不能虛構(gòu)得太離譜，太離譜會讓人覺得虛假。既不能寫得太真實，又不能寫得太離譜，看上去小說好像沒法寫了。不過我倒覺得，這兩句話像是劃了兩條邊界，我可以在這兩條邊界內(nèi)進(jìn)行小說創(chuàng)作。寫得多了，我感覺到，這個地帶挺好的。
  （節(jié)選自《中國作家網(wǎng)理論評論創(chuàng)作談》）（1）下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.小說抓住細(xì)節(jié)，描寫老肖家墻上的年歷，年歷上老肖畫的三十個圈，從一個側(cè)面塑造了石書記重信守諾的農(nóng)村基層干部形象。
  B.“嶺上村山多地少”“栽下十棵樹能活一棵就不錯了”等等敘寫，交代了嶺上村惡劣的生存環(huán)境，為小說情節(jié)發(fā)展做了鋪墊。
  C.通過老肖和石書記的一大段對話，小說既寫出了老肖對于搬遷的重重顧慮，同時也表現(xiàn)了石書記為群眾考慮周全的辦事風(fēng)格。
  D.老肖“也有點心癢”，對于下山，其實早決定了，他真正擔(dān)心的只有下山后的生計，所以石書記一解決這一問題，他就下山了。
  （2）武建國在小說中從未出場，但多次提及，這一人物形象在小說中有什么作用請結(jié)合文本一簡要分析。
  （3）文本二談到，小說的真實是“藝術(shù)的真實”。請結(jié)合兩個文本，談?wù)勀銓Α靶≌f藝術(shù)真實”的理解。
  組卷：469引用：1難度：0.2

  解析

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，9分）

• 8．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  “碳達(dá)峰”“碳中和”是當(dāng)下熱度很高的議題，大氣溫室氣體的3大元兇中，二氧化碳由于在大氣中的含量高，最先得到關(guān)注，其實，①_____，當(dāng)前，大氣中的二氧化碳濃度比工業(yè)化之前增加了約50%，而甲烷增加了2倍，同時，甲烷還能與大氣污染物如氟利昂等發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生其他溫室氣體，造成增溫效應(yīng)的疊加，更嚴(yán)重、更復(fù)雜且無法回避的一個矛盾是，作為還原態(tài)的甲烷，經(jīng)過燃燒等化學(xué)反應(yīng)后，會轉(zhuǎn)化為二氧化碳。也就是說，甲烷的出現(xiàn)本身是一種“碳源”，其轉(zhuǎn)化后，②_____，例如，濕地被稱為“地球之腎”，被認(rèn)為是固碳的功臣一一通過藻類、植物光合作用固定二氧化碳，生態(tài)功效顯著。然而，據(jù)估算，濕地（不含稻田）甲烷的年釋放量大約相當(dāng)于全球甲烷釋放量的四分之一，如果忽略還原態(tài)的甲烷，“碳中和”討論只在二氧化碳圈里打轉(zhuǎn)，并以這個視野推導(dǎo)實現(xiàn)“碳中和”的頂層設(shè)計和施工圖，落實再堅決，③_____。
  （1）請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。
  （2）下列選項中，加點的詞語和文中“地球之腎”所用修辭手法相同的一項是

   

  
  A.間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。
  B.連峰去天不盈尺，古松倒掛倚絕壁。
  C.感時花濺淚，恨別鳥驚心。
  D.千騎擁高牙，乘醉聽蕭鼓。
  組卷：4引用：1難度：0.7

  解析

四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        曾經(jīng)有一段時間，“中國式過馬路”占據(jù)新聞頭條，“中國式旅游”激起輿論層層浪花，“中國式父母”引起社會關(guān)注……這些“中國式”多是對國人素質(zhì)和社會問題的調(diào)侃。
        近年來，“中國式”一詞的表意似乎有所不同。高鐵、5G彰顯著“中國式速度”，脫貧攻堅，“一帶一路”體現(xiàn)著“中國式發(fā)展”。今年黨的二十大將“中國式現(xiàn)代化”寫入報告并作出明確定義，報告指出，“中國式現(xiàn)代化”是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義現(xiàn)代化，既有各國現(xiàn)代化的共同特征，更有基于自己國情的中國特色。
        作為新時代青年，你對“中國式”有怎樣的感悟與思考請你據(jù)此寫一篇演講稿，在“走向世界的中國”青年學(xué)生聯(lián)誼會上做主題演講。
        要求結(jié)合材料內(nèi)容和含意完成寫作任務(wù)選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題不要套作，不得抄襲不得泄露個人信息不少于800字。
  組卷：6引用：3難度：0.5

  解析