2021-2022學(xué)年北京市順義區(qū)楊鎮(zhèn)一中高二（下）月考語(yǔ)文試卷（6月份）

一、解答題（共7小題，滿(mǎn)分0分）

• 1．閱讀下面材料，完成各題。
  材料一
        機(jī)器學(xué)習(xí)是一種人工智能技術(shù)，它通過(guò)設(shè)計(jì)算法，讓計(jì)算機(jī)可以從有限的觀(guān)測(cè)數(shù)據(jù)中分析并獲取規(guī)律，然后利用“學(xué)習(xí)”到的規(guī)律對(duì)未知數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)測(cè)，從而幫助人們完成應(yīng)用任務(wù)。運(yùn)用機(jī)器學(xué)習(xí)解決應(yīng)用問(wèn)題，一般包含如下幾步：首先是對(duì)觀(guān)測(cè)數(shù)據(jù)作預(yù)處理，然后是從觀(guān)測(cè)數(shù)據(jù)中提取有效特征并對(duì)特征進(jìn)行轉(zhuǎn)換，最后是構(gòu)建函數(shù)并利用它進(jìn)行預(yù)測(cè)。
        傳統(tǒng)的機(jī)器學(xué)習(xí)主要關(guān)注預(yù)測(cè)函數(shù)的構(gòu)建，至于特征，則一般是通過(guò)人為地設(shè)計(jì)一些準(zhǔn)則，然后根據(jù)這些準(zhǔn)則從觀(guān)測(cè)數(shù)據(jù)中獲得。對(duì)機(jī)器而言，這可看作是一種“淺層學(xué)習(xí)”。由于淺層學(xué)習(xí)有時(shí)不能很好地獲得有助于提升預(yù)測(cè)準(zhǔn)確率的特征，“深度學(xué)習(xí)”應(yīng)運(yùn)而生。
        深度學(xué)習(xí)需要構(gòu)建具有一定“深度”的模型，讓機(jī)器自動(dòng)從觀(guān)測(cè)數(shù)據(jù)中學(xué)習(xí)到有效的特征，幫助提升預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確率?！吧疃取迸c數(shù)據(jù)處理過(guò)程的組件數(shù)量密切相關(guān)，深度模型的原始輸入與輸出結(jié)果之間有多個(gè)組件，每個(gè)組件都會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行加工，并影響后續(xù)組件。當(dāng)?shù)玫阶罱K的輸出結(jié)果時(shí)，我們并不清楚每個(gè)組件的貢獻(xiàn)是多少，判斷每個(gè)組件對(duì)輸出結(jié)果的影響稱(chēng)為“貢獻(xiàn)度分配”問(wèn)題。以下圍棋為例，每當(dāng)下完一盤(pán)棋，我們會(huì)思考哪幾步棋導(dǎo)致了最后的勝利或失敗，判斷每一步棋貢獻(xiàn)的多少就是貢獻(xiàn)度分配問(wèn)題。該問(wèn)題在深度學(xué)習(xí)中至關(guān)重要，解決起來(lái)也非常困難。
        目前，深度學(xué)習(xí)大多采用“人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”來(lái)實(shí)現(xiàn)。人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部包含多個(gè)層次，正好能滿(mǎn)足深度學(xué)習(xí)的“深度”需求。近年來(lái)，深度學(xué)習(xí)技術(shù)快速發(fā)展，其所使用的人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型從早期的五至十層增加到目前的數(shù)百層，這極大提高了特征提取與轉(zhuǎn)換的能力，也使預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確率隨之上升。
        深度學(xué)習(xí)技術(shù)被廣泛應(yīng)用于模式識(shí)別、自然語(yǔ)言處理等諸多領(lǐng)域并取得了重大突破。我們要想在方興未艾的科技革命中占有先機(jī)，牢固掌握以深度學(xué)習(xí)為代表的人工智能技術(shù)是必要條件。
  （1）根據(jù)材料一，下列表述正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.機(jī)器學(xué)習(xí)的最終目的是從數(shù)據(jù)中尋找到某種規(guī)律。
  B.機(jī)器學(xué)習(xí)從數(shù)據(jù)中學(xué)到的規(guī)律可以用函數(shù)來(lái)表示。
  C.機(jī)器學(xué)習(xí)完成特征提取與轉(zhuǎn)換后就可以進(jìn)行預(yù)測(cè)。
  D.淺層學(xué)習(xí)無(wú)需人工干預(yù)，完全依賴(lài)機(jī)器自主完成。
  （2）根據(jù)材料一，下列對(duì)“深度學(xué)習(xí)”的理解與推斷，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.可以更好地處理數(shù)據(jù)特征，更準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)。
  B.數(shù)據(jù)處理過(guò)程中的組件數(shù)量會(huì)影響其深度。
  C.數(shù)據(jù)處理過(guò)程中影響最大的組件不難確定。
  D.是人工智能技術(shù)的代表，已有廣泛的應(yīng)用。
  材料二
        人腦神經(jīng)系統(tǒng)是一個(gè)非常復(fù)雜的組織，包含幾百億個(gè)神經(jīng)元。神經(jīng)元與神經(jīng)元之間沒(méi)有物理連接，它們通過(guò)突觸進(jìn)行互聯(lián)來(lái)傳遞信息。神經(jīng)元可被看作是只有興奮和抑制兩種狀態(tài)的細(xì)胞，突觸將一個(gè)神經(jīng)元的興奮狀態(tài)傳至另一個(gè)神經(jīng)元。突觸有強(qiáng)有弱，其強(qiáng)度可以通過(guò)學(xué)習(xí)或訓(xùn)練來(lái)不斷改變，具有一定的可塑性。一個(gè)神經(jīng)元的狀態(tài)是興奮還是抑制，取決于它從其他神經(jīng)元接收到的信號(hào)量以及突觸的強(qiáng)度。當(dāng)一個(gè)神經(jīng)元接收到的信號(hào)量總和超過(guò)了某個(gè)閾值，細(xì)胞體就會(huì)興奮，產(chǎn)生電脈沖，電脈沖通過(guò)突觸傳遞到其他神經(jīng)元?？梢哉J(rèn)為，在人腦神經(jīng)系統(tǒng)中，每個(gè)神經(jīng)元本身固然重要，但更重要的是神經(jīng)元如何組成網(wǎng)絡(luò)。
        受人腦的啟發(fā)，科學(xué)家構(gòu)建了一種在結(jié)構(gòu)、工作原理和功能上都模擬人腦神經(jīng)系統(tǒng)的計(jì)算模型，稱(chēng)之為“人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”，簡(jiǎn)稱(chēng)“神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”。在機(jī)器學(xué)習(xí)領(lǐng)域，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)指由很多人工神經(jīng)元相互連接構(gòu)成的系統(tǒng)，這些人工神經(jīng)元一般被稱(chēng)為節(jié)點(diǎn)，每個(gè)節(jié)點(diǎn)本質(zhì)上是一個(gè)函數(shù)。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)不同節(jié)點(diǎn)間的連接被賦予了不同的權(quán)重，每個(gè)權(quán)重表示一個(gè)節(jié)點(diǎn)對(duì)另一個(gè)節(jié)點(diǎn)影響的大小。每個(gè)節(jié)點(diǎn)的“興奮”或“抑制”，由來(lái)自其他節(jié)點(diǎn)的數(shù)據(jù)信息與節(jié)點(diǎn)間的連接權(quán)重綜合計(jì)算得到。
        深度學(xué)習(xí)利用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建模型，可以對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行更好的特征提取與特征轉(zhuǎn)換，從而得到預(yù)測(cè)準(zhǔn)確率更高的函數(shù)。除了神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型，深度學(xué)習(xí)也可以采用“深度信念網(wǎng)絡(luò)”等其他類(lèi)型的模型。但由于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)能借助相關(guān)算法較好地解決貢獻(xiàn)度分配問(wèn)題，它成為了深度學(xué)習(xí)主要采用的模型。
  （以上兩則材料取材于邱錫鵬的相關(guān)著作）（3）根據(jù)材料二，下列對(duì)人腦神經(jīng)系統(tǒng)的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.一個(gè)神經(jīng)元是興奮還是抑制的狀態(tài)不全由其自身決定。
  B.一個(gè)神經(jīng)元接收到其他神經(jīng)元的電脈沖以后就會(huì)興奮。
  C.人腦神經(jīng)系統(tǒng)中神經(jīng)元本身不如神經(jīng)元如何組網(wǎng)重要。
  D.人腦神經(jīng)系統(tǒng)啟發(fā)了深度學(xué)習(xí)中一種主要模型的構(gòu)建。
  （4）根據(jù)材料一和材料二，下列理解與推斷，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在自然語(yǔ)言處理等諸多領(lǐng)域是無(wú)可替代的。
  B.深度學(xué)習(xí)進(jìn)行預(yù)測(cè)的能力與其模型的層次數(shù)量密切相關(guān)。
  C.溝通不同神經(jīng)元的突觸的強(qiáng)度不是恒定的，可以被改變。
  D.人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型被深度學(xué)習(xí)采用有不止一方面的原因。
  （5）根據(jù)以上兩則材料，說(shuō)明深度學(xué)習(xí)“應(yīng)運(yùn)而生”的原因，以及人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在深度學(xué)習(xí)中的作用。
  組卷：167引用：7難度：0.5

  解析

• 2．閱讀下面文言文，完成下列小題。
        伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國(guó)賤俘，至微至陋，過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤(pán)桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。
        臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥(niǎo)私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見(jiàn)明知，皇天后土實(shí)所共鑒。愿陛下矜憫愚誠(chéng)，聽(tīng)臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。
  （節(jié)選自李密《陳情表》）      臣母子離散復(fù)完，白骨復(fù)肉，銘感圣德，徹于肝肺，雖九死其能報(bào)耶！陛下又復(fù)甄錄^①，寄以民社^②，此正臣隕首效命之秋也。
        欽惟圣朝，以孝道治天下，祿秩^③不容及不孝之徒；以仁心懷遠(yuǎn)人，匹夫無(wú)有不獲之愿。況臣事元朝，叨為元臣，幸已逃誅。母年逾耄，孤苦特甚。尤宜惻怛而欽恤者也。伏望圣慈收回成命矜其愛(ài)日之短俾遂歸養(yǎng)之圖則臣母子拭目清平，謳歌德澤，為賜多矣。
        今臣四十有九，老母年八十有一。鶴發(fā)垂堂，西山之日已薄；棄親赴任，不孝之罪彌深。茍違親而事主，陛下安所用之？果盡奉歡之期，然后復(fù)求仕進(jìn)，以盡忠罄節(jié)，非惟遂人子之私，亦圣朝孝理之道也。
  （節(jié)選自簡(jiǎn)祖英《陳情表》）注：①甄錄：甄別錄用。②民社：此指地方官。③祿秩，官員俸祿的級(jí)別。
  （1）下列各句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是

   

  
  

  A.猶蒙矜育	矜：看重
  B.皇天后土實(shí)所共鑒	鑒：照察
  C.聽(tīng)臣微志	聽(tīng)：任從
  D.祿秩不容及不孝之徒	徒：同類(lèi)的人

  （2）下列各句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是

   

  
  

  A.伏惟圣朝以孝治天下	以手闔門(mén)
  B.且臣少仕偽朝	吾今且報(bào)府
  C.叨為元臣	為仲卿母所遣
  D.果盡奉歡之期	頃之，持一象笏至

  （3）下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)字活用類(lèi)型與例句相同的一項(xiàng)是

   

  
  例句：臣不勝犬馬怖懼之情
  A.交廣市鮭珍
  B.雨澤下注
  C.使人聽(tīng)此凋朱顏
  D.哀民生之多艱
  （4）下列各項(xiàng)中，特殊句式與例句相同的一項(xiàng)是

   

  
  例句：今臣亡國(guó)賤俘
  A.恐年歲之不吾與
  B.屈原者，名平，楚之同姓也
  C.其制稍異于前
  D.軒凡四遭火，得不焚
  （5）文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子，斷句最合理的一項(xiàng)是

   

  
  A.伏望圣慈/收回成命/矜其愛(ài)日之短/俾遂歸養(yǎng)/之圖則臣母子拭目清平
  B.伏望/圣慈收回成命/矜其愛(ài)/日之短/俾遂歸養(yǎng)之圖/則臣母子拭目清平
  C.伏望圣慈/收回成命/矜其愛(ài)日之短/俾遂歸養(yǎng)之圖/則臣母子拭目清平
  D.伏/望圣慈收回成命/矜其愛(ài)日之短/俾遂歸養(yǎng)之圖/則臣母子拭目清平
  （6）下列對(duì)原文的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A.“臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年”，四個(gè)“無(wú)”斬釘截鐵又飽含感情。
  B.李密《陳情表》運(yùn)用“烏鳥(niǎo)私情”“結(jié)草報(bào)恩”等典故來(lái)增加文章的感染力和說(shuō)服力。
  C.簡(jiǎn)祖英《陳情表》中“隕首效命之秋也”表達(dá)自己死后也要為朝廷奔走效命的愿望。
  D.“西山之日已薄”用太陽(yáng)快要落山形容老年人快要死亡，形象生動(dòng)，引發(fā)讀者的同情。
  （7）以下句子中翻譯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

   

  
  A.過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤(pán)桓，有所希冀。
  過(guò)分地得到提拔，加恩特賜的任命優(yōu)厚，怎么敢猶豫不決，另有非分的愿望呢？
  B.庶劉僥幸，保卒余年。
  庶民劉氏一定能夠僥幸保全她的余生。
  C.棄親赴任，不孝之罪彌深。茍違親而事主，陛下安所用之？
  拋棄親人上任就職，不孝順的罪責(zé)更加深重。如果違背親情而侍奉主上，您怎么會(huì)重用這樣的人呢？
  D.非惟遂人子之私，亦圣朝孝理之道也。
  不只是成全了作為兒子的私心，也是圣朝用孝道治理（天下）的道理啊！
  （8）兩篇文章感人至深，請(qǐng)結(jié)合節(jié)選部分簡(jiǎn)要分析兩位作者“陳情”過(guò)程中的相同之處。
  組卷：7引用：2難度：0.6

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• 3．閱讀下面《論語(yǔ)》的文字，回答問(wèn)題。
        子貢問(wèn)：“師^①與商也^②孰賢？”子曰：“師也過(guò)，商也不及?！痹唬骸叭粍t師愈與？”子曰：“過(guò)猶不及?！?br />（《論語(yǔ)?先進(jìn)》）      子曰：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子。”（《論語(yǔ)?雍也》）
        注釋?zhuān)孩賻?，孫師，字子張，孔子的學(xué)生。②商：卜商，字子夏，孔子的學(xué)生。
        兩則語(yǔ)錄都反映了孔子怎樣的思想？請(qǐng)結(jié)合其中一則簡(jiǎn)要說(shuō)明。
  組卷：13引用：5難度：0.7

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五、作文

• 8．微寫(xiě)作。
        生活中，總有那么一曲旋律或幾句詩(shī)歌，撥動(dòng)過(guò)你的心弦，引起過(guò)你的共鳴。
        請(qǐng)用你最生動(dòng)精準(zhǔn)的筆墨把它抒寫(xiě)出來(lái)。要求：側(cè)重在描寫(xiě)中抒情，可使用恰當(dāng)?shù)淖h論。結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、生動(dòng)。不少于150字。
  組卷：1引用：1難度：0.6

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• 9．作文。
        2022年4月16日，隨著神舟十三號(hào)飛船平安降落，太空出差半年的三名航天員順利回到地球懷抱。神舟十三號(hào)載人飛行任務(wù)取得圓滿(mǎn)成功。光彩奪目的“顯功”離不開(kāi)幾代航天人的嘔心瀝血、累積潛績(jī)，也離不開(kāi)無(wú)數(shù)無(wú)名英雄的深藏功與名。其實(shí)，任何事情的成功都是如此，既有“顯功”，也有“潛功”。
        材料中“既有‘顯功’，也有‘潛功’”，引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，自選角度，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇議論文。
        要求：論點(diǎn)明確，有理有據(jù)；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰。
  組卷：28引用：7難度：0.6

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