部編版五年級下冊《第22課 手指》2022年同步練習(xí)卷（4）

一、填空題（共5小題，每小題3分，滿分15分）

• 1．看拼音寫成語。
  

  mǔ  zhǐ	sāo yǎng	huì wù	tàng shāng
  yà shāng	nǐng kāi	luó sī	miǎo xiǎo
  yǎng zūn chǔ yōu
  組卷：36引用：2難度：0.7

  解析

• 2．給下面的多音字組詞語。
  

  噴	pēn	pèn
  血	xuè	xiě
  薄	báo	bó
  擰	níng	nǐng
  組卷：42引用：3難度：0.7

  解析

• 3．比一比，組詞語。
  

  拇	瘙	穢	湯
  母	搔	歲	燙
  扭	享	曾	康
  紐	哼	憎	庸
  組卷：12引用：1難度：0.7

  解析

• 4．寫出下面詞語的反義詞。
  

  簡單——	舒服——
  薄弱——	渺小——
  組卷：25引用：1難度：0.8

  解析

四、填空題（共4小題，每小題3分，滿分12分）

• 12．課外閱讀。
  幽默感      在許多國家，有幽默感的人會(huì)受到更高的贊賞。幽默是智慧的火花，是瞬間的靈思。幽默的語言有時(shí)可能化解尷尬的場面，也可能于談笑間有警世的作用，更可能作為不露聲色的自衛(wèi)和反擊。
        ①譬如在某國家的議會(huì)里，曾發(fā)生過議員之間爭斗的事，有人提議入場者應(yīng)該把拐杖掛在門口。議長覺得左右為難，若是表決，無論結(jié)果如何，總是不愉快的。于是他急中生智，笑著說：“如果為了防止不正當(dāng)?shù)膭?dòng)作，就須把拐杖掛在會(huì)場門口，那嘴也該掛在門口，手腳也該擺在保管處?！币萌珗龃笮Γ嶙h者也在一笑之間擺脫了尷尬的處境。
        但是必須強(qiáng)調(diào)，幽默并不是諷刺，它或許帶有溫和的嘲諷，卻不刺傷人；它可能是以別人和自己為幽默對象，在這當(dāng)中，便顯示了幽默與被幽默的胸襟與自信。
        ②有一個(gè)禿頭者，在別人對他的頭發(fā)幽默時(shí)，當(dāng)場變了臉，這一方面可能是因?yàn)閷Ψ接哪坏皿w，刺傷了他，更可能是因?yàn)樗瓉韺Χd頭有極大的自卑。相反地，③另一位禿頭的報(bào)紙主編，當(dāng)別人笑稱他聰明透頂時(shí)，他居然笑著回答：“你小觀我也，我早就聰明‘絕頂’了！”你想，若不是他有相當(dāng)?shù)淖孕牛衷趺纯赡芙觿e人的話，幽自己一默呢？
        所以，越是胸襟寬廣，充滿智慧的人們，可能就越富有幽默感。
  （1）為什么說“有幽默感的人會(huì)受到人們極高的贊賞”？

   

  
  （2）短文舉了兩個(gè)例子，說明幽默感能化解尷尬，幽默者充滿了自信，這兩個(gè)例子是

   

  。
  A.②③
  B.①②
  C.①③
  （3）“敝國有個(gè)規(guī)矩：訪問上等國家，就派上等人去；訪問下等國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了。”這是晏子面對楚王的諷刺給予的回答。他的幽默起到了

   

  的作用。
  A.化解尷尬
  B.警世
  C.不露聲色的自衛(wèi)和反擊
  （4）仿照下面的例子，寫出你對幽默的獨(dú)特感悟。
  幽默是智慧的火花，是瞬間的靈思。
  幽默是

   

  ，是

   

  。
  組卷：34引用：2難度：0.3

  解析

• 13．課外閱讀。
  從孩子得到的啟示（片段）
  豐子愷      晚上喝了三杯老酒，不想看書，也不想睡覺，捉一個(gè)四歲的孩子華瞻來騎在膝上，同他尋開心。我隨口問：
  ??“你最喜歡甚么事？”
        他仰起頭一想，率然地回答：
  ??“逃難?！?br />      我倒有點(diǎn)奇怪：“逃難”兩字的意義，在他不會(huì)懂得，為甚么偏偏選擇它？倘然懂得，更不應(yīng)該喜歡了。我就設(shè)法探問他：
  ??“你曉得逃難就是甚么？”
  ??“就是爸爸、媽媽、寶姊姊、軟軟……娘姨，大家坐汽車，去看大輪船?！?br />      ??！原來他的“逃難”的觀念是這樣的！他所見的“逃難”，是“逃難”的這一面！這真是最可喜歡的事！
        一個(gè)月以前，上海方面槍炮聲響了，大家驚惶失色，立刻約了鄰人，扶老攜幼地逃到附近江灣車站對面的婦孺救濟(jì)會(huì)里去躲避。其實(shí)倘然此地果真進(jìn)了戰(zhàn)線，或到了敗兵，婦孺救濟(jì)會(huì)也是不能救濟(jì)的。不過當(dāng)時(shí)張遑失措，有人提議這辦法，大家就假定它為安全地帶，逃了進(jìn)去。那里面地方大，有花園、假山、小川、亭臺(tái)、曲欄、長廊、花樹、白鴿，孩子一進(jìn)去，登臨盤桓，快樂得如入新天地了。忽然兵車在墻外過，上海方面的機(jī)關(guān)槍聲、炮聲，愈響愈近，又愈密了。大家坐定之后，聽聽，想想，方才覺得這里也不是安全地帶，當(dāng)初不過是自騙罷了。有決斷的人先出來雇汽車逃往租界。每走出一批人，留在里面的人增一次恐慌。我們集合鄰人來商議，也決定出來雇汽車，逃到楊樹浦的滬江大學(xué)。于是立刻把小孩們從假山中、欄桿內(nèi)捉出來，裝進(jìn)汽車?yán)铮w奔楊樹浦了。
        所以決定逃到滬江大學(xué)者，因?yàn)橐粍t有鄰人與該校熟識(shí)，二則該校是外國人辦的學(xué)校，較為安全可靠。槍炮聲漸遠(yuǎn)弱，到聽不見了的時(shí)候，我們的汽車已到滬江大學(xué)。他們安排一個(gè)房間給我們住，又為我們代辦膳食。傍晚，我坐在校旁黃浦江邊的青草堤上，悵望云水遙憶故居的時(shí)候，許多小孩子采花、臥草，爭看無數(shù)的帆船、輪船的駛行，又是快樂得如入新天地了。
        這是“逃難”。這是多么驚慌，緊張而憂患的一種經(jīng)歷！然而人物一無損喪，只是一次虛驚；過后回想，這回好似全家的人突發(fā)地出門游覽兩天。我想假如我是預(yù)言者，曉得這是虛驚，我在逃難的時(shí)候?qū)⒑蔚扔腥?！素來難得全家出游的機(jī)會(huì)，素來少有坐汽車、游覽、參觀的機(jī)會(huì)。那一天不論時(shí)，不論錢，浪漫地、豪爽地、痛快地舉行這游歷，實(shí)在是人生難得的快事！只有小孩子真果感得這快味！他們逃難回來以后，常常拿香煙簏子來疊作欄桿、小橋、汽車、輪船、帆船；常常問我關(guān)于輪船、帆船的事；墻壁上及門上又常常有有色粉筆畫的輪船、帆船、亭子、石橋的壁畫出現(xiàn)。可見這“逃難”，在他們腦中有難忘的歡樂的印象。所以今晚我無端地問華瞻最歡喜甚么事，他立刻選定這“逃難”。原來他所見的，是“逃難”的這一面。
        唉！我今晚受了這孩子的啟示：他能撤去世間事物的因果關(guān)系的網(wǎng)，看見事物的本身的真相。我在世智塵勞的現(xiàn)實(shí)生活中，也應(yīng)該懂得這撤網(wǎng)的方法，暫時(shí)看看事物本身的真相。唉，我要向他學(xué)習(xí)！
  （1）從結(jié)構(gòu)上來說，短文記敘“逃難”的情節(jié)屬于

   

  描寫。
  （2）從行文中，你能感受到豐子愷散文的哪些語言特色？請結(jié)合具體詞句指出。
  

   

  
  （3）孩子們最喜歡“逃難”是因?yàn)?

   

  。
  A.“逃難”非常好玩
  B.“逃難”所到之處景色非常美
  C.孩子并不知“逃難”背后的緊張危險(xiǎn)，只享受過程的新奇愉快
  （4）“我”受到的啟示是什么？

   
  組卷：43引用：2難度：0.1

  解析