2022-2023學(xué)年江蘇省徐州二十六中九年級(jí)（下）第一次月考語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、積累與運(yùn)用。
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1．根據(jù)要求填寫(xiě)古詩(shī)文名句。
（1）最是一年春好處，。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）
（2）念天地之悠悠，?。愖影骸兜怯闹菖_(tái)歌》）
（3）？曹劉。。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）
（4）面對(duì)錦衣華服的同學(xué)，宋濂的心態(tài)是“”，而能有此心態(tài)，原因是“，”（宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）
（5）“時(shí)間都去哪兒了”，這句歌詞讓我們想起了孔子在河邊的那聲感嘆“，”（《論語(yǔ)十二章》），從而更加懂得光陰似箭，惜時(shí)如金。
（6）在中考百日誓師大會(huì)上，校長(zhǎng)選用李白《行路難（其一）》中的句子“，”來(lái)激勵(lì)同學(xué)們努力拼搏，奮勇前行。組卷：10引用：1難度：0.8 -
2．讀下面的文字，按要求作答。
近年來(lái)，傳統(tǒng)文化類節(jié)目成為熒屏上的一大亮點(diǎn)?！兜浼锏闹袊?guó)》讓厚重典籍變得愉悅可親，《國(guó)家寶藏》用故事化演繹的手法講述國(guó)寶文物背后的傳奇，《上新了！故宮》以全新的視角展現(xiàn)故宮的歷史脈絡(luò)與文化元素，這些節(jié)目無(wú)不是從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中尋找______，用符合當(dāng)代人審美的表達(dá)方式與歷史握手，讓更多人感受到中華文明的_______，感動(dòng)于中國(guó)文化的弦歌不chuò。
這些節(jié)目推動(dòng)打動(dòng)人心的更多作品從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深處走來(lái)，讓那些_______著歷史煙云，凝結(jié)著先賢智慧的文字、文物、文化“熱起來(lái)”，為人們的精神世界提供更多滋養(yǎng)。
（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。
熒屏
演yì
弦歌不chuò
（2）依次填入上面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
（3）文中畫(huà)波浪線的語(yǔ)句有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。A.源頭活水 博采眾長(zhǎng) 積累 B.源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 博大精深 積累 C.源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 博采眾長(zhǎng) 積淀 D.源頭活水 博大精深 積淀 組卷：133引用：6難度：0.6 -
3．下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（ ?。?br />①對(duì)公眾而言，一事當(dāng)前，應(yīng)當(dāng)先問(wèn)真假，再斷是非，而不能僅憑印象和直覺(jué)做出判斷。
②當(dāng)然，囿于成長(zhǎng)環(huán)境、受教育程度、人生閱歷的不同，每個(gè)人都會(huì)有認(rèn)知盲區(qū)，不可能獨(dú)立判斷所有信息的真?zhèn)巍?br />③而要努力用科學(xué)方法來(lái)求證、用理性思維來(lái)辨明。
④當(dāng)此之時(shí)，人們應(yīng)該劃一條底線，即未經(jīng)驗(yàn)證的信息不要輕易轉(zhuǎn)發(fā)。
⑤要讓“科學(xué)”謠言止于“智”，給予事實(shí)更多的關(guān)注，就意味著理性的回歸。
⑥只要人們尊重理性、尊重科學(xué)，許多有關(guān)科學(xué)的現(xiàn)象和問(wèn)題都可以拿出來(lái)討論，但決不能忽略事實(shí)、夸張渲染。組卷：83引用：2難度：0.7 -
4．語(yǔ)文課上，老師為同學(xué)們講了一副趣聯(lián)：傳說(shuō)明代有一位學(xué)臺(tái)，在浙江天臺(tái)山游覽時(shí)，夜宿山中茅屋。次日晨起，見(jiàn)茅屋一片白霜，心有所感，隨口吟出上聯(lián)：天氣大寒，霜降屋檐成小雪。聯(lián)中嵌有三個(gè)節(jié)氣，一氣呵成，毫無(wú)痕跡，令人叫絕，引來(lái)后人對(duì)句無(wú)數(shù)。作為其下聯(lián)，你認(rèn)為下面幾個(gè)選項(xiàng)中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ?。?br />上聯(lián)：天氣大寒，霜降屋檐成小雪。
下聯(lián)：組卷：5引用：2難度：0.9 -
5．下列文學(xué)和文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：5引用：1難度：0.5
二、閱讀。
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6．閱讀文言文選段，完成各題。
是時(shí)，轍亦遷?？?，書(shū)來(lái)告曰：“古之詩(shī)人有擬古之作矣，未有追和古人者也。追和古人，則始于東坡。吾于詩(shī)人無(wú)所甚好獨(dú)好淵明之詩(shī)。吾前后和其詩(shī)凡百數(shù)十篇。今將集而并錄之，以遺后之君子。子為我志之。淵明臨終疏告儼等：‘吾少而窮苦，每以家弊，東西游走。性剛才拙，與物多忤。自量為已，必貽俗患；黽勉辭世，使汝等幼而饑寒。’淵明此語(yǔ)，蓋實(shí)錄也。吾真有此病，而不早自知。半生出仕，以犯世患。此所以深愧淵明，欲以晚節(jié)師范其萬(wàn)一也?！?br /> 嗟乎，淵明不肯為五斗米一束帶見(jiàn)鄉(xiāng)里小兒。而子瞻出仕三十余年，為獄吏所折困，終不能悛以陷大難，乃欲以桑榆之末景，自托于淵明，其誰(shuí)肯信之？雖然，子瞻之仕，其出處進(jìn)退猶可考也，后之君子，其必有以處之矣。
轍少而無(wú)師，子瞻既冠而學(xué)成，先君命轍師焉。子瞻嘗稱轍詩(shī)有古人之風(fēng)，自以為不若也。然自其斥居?xùn)|坡，其學(xué)日進(jìn)，沛然如川之方至。其詩(shī)比李太白、杜子美有余，遂與淵明比。轍雖馳驟從之，而常出其后。其和淵明，轍繼之者，亦一二焉。
（選自《子瞻和陶淵明詩(shī)集引》，有刪改）（1）用斜線“/”給下面句子斷句。（限兩處）
吾 于 詩(shī) 人 無(wú) 所 甚 好 獨(dú) 好 淵 明 之 詩(shī)。
（2）下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是
（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（注意加點(diǎn)詞的解釋）A.①其誰(shuí)肯信之 ②忌不自信 B.①吾少而窮苦 ②吾聞二世少子也 C.①淵明此語(yǔ)，蓋實(shí)錄也 ②此中人語(yǔ)云 D.①遂與淵明比 ②其兩膝相比者
①今將集而并錄之，以遺后之君子。
②子瞻嘗稱轍詩(shī)有古人之風(fēng)，自以為不若也。
（4）下列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.蘇軾垂暮之年，遠(yuǎn)謫天涯，生活非常艱難，其他讀書(shū)寫(xiě)作活動(dòng)大都終止了，唯喜寫(xiě)詩(shī)，尤喜讀陶淵明的詩(shī)歌，追和陶詩(shī)。
B.本文借和陶淵明詩(shī)的書(shū)引既表達(dá)了蘇軾對(duì)陶淵明詩(shī)歌的喜愛(ài)，也有對(duì)陶淵明人格魅力的仰慕。
C.文中對(duì)陶淵明其詩(shī)其人的評(píng)價(jià)全用蘇軾來(lái)信的原文來(lái)表現(xiàn)，這樣更貼近蘇軾的本意，也含蓄地表達(dá)了蘇轍對(duì)陶詩(shī)不愿作評(píng)論的態(tài)度。
D.本文是蘇轍應(yīng)蘇軾要求為其和陶詩(shī)寫(xiě)的序言，文章充分肯定了蘇詩(shī)的成就，對(duì)蘇軾追和陶詩(shī)的心跡委婉地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，并相信后人自有公論。組卷：7引用：1難度：0.5 -
7．閱讀詩(shī)歌，結(jié)合典故，完成問(wèn)題。
野望
[唐]王績(jī)
東皋薄暮望，徙倚欲何依。
樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。
牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。
相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。
南安軍
[南宋]文天祥
梅花南北路，風(fēng)雨濕征衣。
出嶺同誰(shuí)出？歸鄉(xiāng)如此歸！
山河千古在，城郭一時(shí)非。
餓死真吾志，夢(mèng)中行采薇。【典故】
采薇《史記?伯夷列傳》載：殷末，孤竹君二子伯夷、叔齊，反對(duì)周武王伐紂，曾扣馬而諫。周代殷而有天下后，他們“義不食周粟”，隱于首陽(yáng)山，采薇蕨而食，……遂餓死于首陽(yáng)山。
（選自《漢語(yǔ)典故大辭典》）下面是某同學(xué)的探究成果，請(qǐng)你補(bǔ)全。為表達(dá)不同情感，“采薇”這一典故可能有三種使用角度：
①伯夷、叔齊扣馬而諫；
②伯夷、叔齊隱于首陽(yáng)山，采薇蕨而食；
③伯夷、叔齊義不食周粟，餓死于首陽(yáng)山。
《野望》側(cè)重從（填序號(hào)）角度用典，表達(dá)的情感是。
《南安軍》側(cè)重從（填序號(hào)）角度用典，表達(dá)的情感是。組卷：172引用：7難度：0.3
二、閱讀。
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20．下列有關(guān)《鋼鐵是怎樣煉成的》的表述不正確的項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：38引用：1難度：0.8 -
21．下列有關(guān)《西游記》的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：12引用：1難度：0.9