2021-2022學(xué)年黑龍江省龍東地區(qū)七年級(jí)（上）期末歷史試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單項(xiàng)選擇題（每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案的英文字母填寫在括號(hào)內(nèi)，每題2分，共40分）
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1．“孔雀飛去回憶悠長(zhǎng)，玉龍雪山，閃耀著銀光，秀麗麗江，人在路上。”被譽(yù)為“彩云之南”的云南不僅有著優(yōu)美的風(fēng)景，怡人的氣候，更有悠久的歷史，這里曾生活著我國(guó)境內(nèi)已知的最早人類（ ?。?/h2>
組卷：153引用：45難度：0.9 -
2．“上古穴居而野處，后世圣人易之以宮室，上棟下宇，以待風(fēng)雨”。遠(yuǎn)古人類能夠走出洞穴，蓋房定居的主要原因是（ ?。?/h2>
組卷：62引用：21難度：0.8 -
3．《史記?五帝本紀(jì)》中記載：堯知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃權(quán)授舜，這一描寫反映的制度是（ ）
組卷：127引用：91難度：0.9 -
4．作為一個(gè)時(shí)期的名稱，“戰(zhàn)國(guó)”因戰(zhàn)爭(zhēng)眾多，交戰(zhàn)激烈而得名。以下戰(zhàn)役不屬該時(shí)期的是（ ）
組卷：4引用：3難度：0.8 -
5．探究共性是學(xué)習(xí)歷史的重要方法之一。河姆渡人和半坡人的相同之處是（ ?。?br />①會(huì)建造房屋，過(guò)定居生活
②普遍使用磨制石器
③經(jīng)營(yíng)原始農(nóng)業(yè)
④制作彩陶組卷：16引用：4難度：0.7 -
6．西漢前期，幣制十分混亂，諸侯、達(dá)官、豪富多私造牟利，不同的貨幣同時(shí)流通于市場(chǎng)，折算困難，交易不便。面對(duì)這樣的情況，漢武帝采取的措施是（ ?。?/h2>
組卷：162引用：33難度：0.7 -
7．《荀子?儒效篇》記載：“（周公）兼制天下，立七十一國(guó)，姬姓獨(dú)居五十三人?！边@一史料所反映的政治制度是（ ?。?/h2>
組卷：117引用：27難度：0.8 -
8．小唐同學(xué)在參觀西安半坡博物館時(shí)，能感受到（ ?。?/h2>
組卷：146引用：33難度：0.7 -
9．農(nóng)業(yè)是我國(guó)兩千多年封建社會(huì)的立國(guó)之本，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的革新是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，春秋時(shí)期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高的重要標(biāo)志是（ ?。?br />①耒耜的使用
②鐵農(nóng)具的出現(xiàn)
③骨針的使用
④牛耕的出現(xiàn)組卷：53引用：3難度：0.7 -
10．“十三五”期間是我國(guó)基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵時(shí)期。教育現(xiàn)代化是國(guó)家教育整體的現(xiàn)代化，沒(méi)有教育公平就沒(méi)有教育現(xiàn)代化。下列思想主張中最能體現(xiàn)“教育公平”的是（ ?。?/h2>
組卷：43引用：42難度：0.9
五、活動(dòng)探究題（27題10分，28題10分，共20分）
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30．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
【民族交融】
材料一：除匈奴外，東漢末年以來(lái)，遷入中原的北方民族還有鮮卑、羯、氏、羌等族。內(nèi)遷的各族人民與當(dāng)?shù)貪h人錯(cuò)居雜處，開始過(guò)著定居生活。他們向漢族農(nóng)民學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技藝，逐漸將原來(lái)從事畜牧業(yè)生產(chǎn)的習(xí)慣轉(zhuǎn)變?yōu)閺氖罗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)。漢族人民向北方各族人民學(xué)習(xí)畜牧業(yè)經(jīng)驗(yàn)，又學(xué)習(xí)和接受他們的食物、服裝、用具等。
（1）材料一反映了什么歷史現(xiàn)象？簡(jiǎn)述這種現(xiàn)象的具體表現(xiàn)。
【語(yǔ)言漢化】
材料二：帝（北魏孝文帝）曰：“……今欲斷諸北語(yǔ)，一從正音。其年三十已上，習(xí)性已久，容不可猝革。三十已下，見在朝廷之人，語(yǔ)音不聽仍舊。若有故為，當(dāng)加降黜，各宜深戒?！?br />--《資治通鑒》（2）材料二中的“北語(yǔ)”“正音”各指什么？除此之外，北魏孝文帝還采取了哪些漢化措施？（兩點(diǎn)即可）
【制度漢化】
材料三：（北魏）孝文帝通過(guò)祭孔的儀式性表演確立其所代表的北魏政權(quán)以及君權(quán)的合法性基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部的權(quán)力整合，有效控制士人階層和底層民眾，最終促成北魏政權(quán)由軍事政權(quán)向封建國(guó)家政權(quán)的成功轉(zhuǎn)型。
--《北魏祭孔制度研究》（3）根據(jù)材料三指出，北魏孝文帝接受了中原文明的哪些政治和文化傳統(tǒng)？其目的是什么？
（4）根據(jù)所學(xué)知識(shí)指出北魏孝文帝改革的影響。組卷：32引用：1難度：0.3 -
31．“一帶一路”的提出，不單是國(guó)家層面的審慎思考和戰(zhàn)略選擇，還是我們民族復(fù)興、和平崛起的主動(dòng)作為，更是這一條輝煌大路的再生之旅。閱讀下列材料，完成問(wèn)題探究。
【鑿空西域】
材料一：
（1）根據(jù)圖一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，當(dāng)時(shí)在位的皇帝是誰(shuí)？張騫第一次出使西域的目的是什么？
【絲綢古道】
材料二：
（2）參照?qǐng)D二為商人指路。
商人們載著漢朝的絲綢等貨物，從出發(fā)，穿過(guò)，經(jīng)西域運(yùn)往中亞、西亞，再轉(zhuǎn)運(yùn)到更遠(yuǎn)的（填大洲）。
（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，列舉一種由西域傳入中原的水果。
（4）為加強(qiáng)對(duì)西域的管轄，西漢政府設(shè)立了什么機(jī)構(gòu)？有何歷史意義？
（5）絲綢之路的開通有何歷史意義？組卷：22引用：1難度：0.5