2020-2021學年海南省樂東縣七年級（上）期末歷史試卷
發(fā)布：2024/12/29 1:30:2
一、選擇題（本大題有20小題，每小題3分，共60分。每小題四個選項中只有1個正確，請將正確選項填入下表）
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1．北京人已經(jīng)學會使用火，還會長時間保存火種，用火燒烤食物、御寒、照明、驅(qū)獸。最能支持這一結(jié)論的是（ ?。?/h2>
組卷：217引用：158難度：0.7 -
2．1958 年在半坡遺址上修建了半坡博物館，如果要陳列能反映半坡人當時生產(chǎn)力最高水平的生產(chǎn)工具，你認為該是（ ?。?/h2>
組卷：19引用：3難度：0.7 -
3．據(jù)《史記》記載：周武王封尚父于齊，封弟周公旦于魯，封召公奭于燕。這一記載反映西周實行了（ ）
組卷：111引用：28難度：0.6 -
4．世界著名科技史專家李約瑟曾說，沒有任何的西方人在青銅器鑄造方面能超過古代中國人。中國青銅器鑄造的鼎盛時期是（ ）
組卷：23引用：10難度：0.6 -
5．學校新來了一個風趣的歷史老師，她作自我介紹時說到：“我的名字與戰(zhàn)國有緣，我的姓是戰(zhàn)國時期地處最北的一個國家的名稱，我的名是戰(zhàn)國時期地處最東的一個國家的名稱?！边@位歷史老師的名字是（ ）
組卷：46引用：14難度：0.7 -
6．史書記載：“每歲插秧畢，蜀人奉香燭，把李王，絡繹不絕吁。”材料中蜀人在播種季節(jié)供奉祭祀的“李王”應該是（ ?。?/h2>
組卷：45引用：39難度：0.9 -
7．我國幅員遼闊，是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族都有自己的方言，但各民族之間的文化交流從未間斷，形成了中華民族優(yōu)秀的文化，這得益于（ ）
組卷：144引用：68難度：0.9
二、材料解析題（本大題有2小題，21小題10分，22小題14分，共24分）
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22．民族交融為中華民族的發(fā)展注入新的活力。閱讀材料，完成下列要求。
材料一：三國兩晉南北朝時期人口遷徙示意圖
（1）根據(jù)材料一，指出三國兩晉南北朝時期人口遷徙的兩種情形。任選一種人口遷徙情形分析它的影響。
材料二：北魏都城平城所處位置偏北，周圍農(nóng)業(yè)不太發(fā)達。……孝文帝決定把都城遷到位置適中、經(jīng)濟文化發(fā)達的洛陽。鮮卑貴族大多反對遷都。孝文帝沒有退卻，他巧妙而堅定地實施遷都計劃。
——摘編自川教版《中國歷史》七年級上冊（2）根據(jù)材料二，概括北魏孝文帝遷都的原因。
材料三：遷都后，孝文帝下詔改用漢姓，改穿漢服，改說漢話，推行漢族的官制和律令。于是，胡食、胡床、高牧選種等草原文化因子也逐漸融入漢族人民的生活中。
——摘編自白壽彝主編《中國通史》（3）依據(jù)材料三，概括孝文帝改革的特點。
（4）根據(jù)以上三則材料結(jié)合所學知識，分析北方民族的內(nèi)遷和孝文帝改革對我國歷史產(chǎn)生的共同影響。組卷：5引用：1難度：0.5
三、探究題（本大題共1小題，共16分）
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23．中華文化博大精深，源遠流長，是中華民族貢獻給人類的一份寶貴財富。請?zhí)骄肯铝袉栴}。
【思想篇】
材料一：春秋戰(zhàn)國時期，諸侯割據(jù)紛爭，社會急劇變化。儒、法、道、墨、陰陽的學派針對治理國家的問題提出自己的主張，各家學派之間進行激烈的論爭，出現(xiàn)大放異彩的局面。
（1）材料一中“大放異彩”的局面在歷史上被稱為什么？依據(jù)材料指出各家學派爭論的共同問題是什么？道家、墨家的創(chuàng)始人分別是誰？
【科技篇】
材料二：南北朝范曄的《后漢書》認為造紙術(shù)是東漢宦官蔡倫于公元105年發(fā)明的。
（2）你認同材料二中的觀點嗎？為什么？蔡侯紙的出現(xiàn)有什么重要的歷史意義？
材料三：
（3）結(jié)合材料三所學知識分析，指出圖一人物最具代表性的成就及其地位。圖二中的著作是哪一個領(lǐng)域的？
【思考篇】
材料四：“國學熱”下的《百家講壇》“制造”的“學術(shù)明星”于丹，講完《論語》后說《莊子》，引發(fā)了各界熱烈的爭論。
（4）《論語》記載了誰的主要言論？他的政治主張主要是什么？“國學熱”下我們怎么對待中國的傳統(tǒng)文化？組卷：2引用：1難度：0.3