2022-2023學(xué)年江西省新余市校聯(lián)盟高二（下）段考?xì)v史試卷
發(fā)布：2024/6/29 8:0:10
一、選擇題（本大題共16小題，共48分）
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1．這是一部系統(tǒng)考察中國(guó)地貌地質(zhì)的開(kāi)山之作，同時(shí)也描繪了中國(guó)大好河山的風(fēng)景資源，此外優(yōu)美的文字也使之成為文學(xué)佳作，在地理學(xué)和文學(xué)上都有著重要的價(jià)值。該著作是（ ?。?/h2>
組卷：6引用：2難度：0.8 -
2．東漢田莊地主組織農(nóng)民根據(jù)不同土質(zhì)種植不同作物，并使用、制造和推廣新式農(nóng)具，或有計(jì)劃地總結(jié)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)。這說(shuō)明東漢田莊經(jīng)濟(jì)（ ?。?/h2>
組卷：12引用：3難度：0.6 -
3．2018年10月1日，世界衛(wèi)生組織首次將中醫(yī)納入其具有全球影響力的醫(yī)學(xué)綱要。這表明（ ?。?/h2>
組卷：2引用：3難度：0.7 -
4．“欲富貴而惡貧賤，人之常情”“設(shè)言富若可求，則雖身為賤役以求之，亦所不辭”“循天理，則不求利而自無(wú)不利；殉人欲，則求利未得而已隨之”。據(jù)此推斷，朱熹主張（ ?。?/h2>
組卷：15引用：20難度：0.6 -
5．如圖是明末外國(guó)傳教士利瑪竇親手繪制的《萬(wàn)國(guó)全圖》。這幅世界地圖上所繪的外國(guó)人占領(lǐng)的廣大土地讓明政府感到不解和恐懼，也讓明政府重視起學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)技術(shù)。此外艾儒略《職方外紀(jì)》對(duì)西方地理以及東西法路作許多介紹。到清初南懷仁制作《坤輿全圖》，康熙時(shí)，由傳教士對(duì)于清朝各地包括邊疆地區(qū)作地理調(diào)查，最后制成《皇輿全覽圖》，其中繪制技術(shù)，包括以三角測(cè)量法，并標(biāo)示各地的經(jīng)緯度。這些現(xiàn)象說(shuō)明（ ）
組卷：1引用：2難度：0.6 -
6．據(jù)日本專家研究，春秋時(shí)期吳國(guó)人稱稻為“粘”，而日本稱稻為“伊乃”，韓國(guó)稱為“那拉克”，越南稱為“乃普”，都有“n”的音，這些詞語(yǔ)應(yīng)當(dāng)同源。這可以用于說(shuō)明當(dāng)時(shí)中國(guó)（ ）
組卷：6引用：6難度：0.7
二、材料解析題（本大題共2小題，共32分）
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18．[移民與社會(huì)發(fā)展]
材料一：19世紀(jì)英國(guó)赴美移民的三次浪潮
——摘編自王寅《19世紀(jì)美國(guó)的英國(guó)移民研究》時(shí)間 移民成分組成 移民人數(shù) 第一次浪潮（19世紀(jì)20-40年代） 大多是來(lái)自貧困農(nóng)村的小農(nóng)和佃農(nóng) 每年超過(guò)4萬(wàn)人 第二次浪潮（19世紀(jì)40年代末-70年代） 產(chǎn)業(yè)工人、工匠、商人 每年超過(guò)6萬(wàn)人，最高達(dá)7.5萬(wàn)人 第三次浪潮（19世紀(jì)70年代末-90年代初） 工廠工人、礦工、建筑工人 每年超過(guò)8萬(wàn)人
材料二：二戰(zhàn)中，英國(guó)飽受戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘，人員傷亡慘重，經(jīng)濟(jì)的重建亟需大量的勞動(dòng)力。同時(shí)，殖民地民族運(yùn)動(dòng)此起彼伏、英國(guó)締造的“日不落”帝國(guó)分崩離析，英國(guó)政府試圖以英聯(lián)邦繼承帝國(guó)勢(shì)力，并通過(guò)《1948年英國(guó)國(guó)籍法》賦予聯(lián)合王國(guó)、殖民地和英聯(lián)邦公民共同的“英國(guó)國(guó)籍”。在這種情況下，許多殖民地和英聯(lián)邦公民充分利用其公民權(quán)移居英國(guó)，并逐漸形成一股移民潮。20世紀(jì)50年代中后期，每年進(jìn)入英國(guó)的移民超過(guò)2萬(wàn)人。到1958年，已經(jīng)約有12.5萬(wàn)名西印度裔在英國(guó)定居。此后移民數(shù)量逐年遞增，更在1961年一度達(dá)到50萬(wàn)人的高峰。
——摘編自元鵬成《國(guó)際關(guān)系視野下二戰(zhàn)后英國(guó)移民政策的調(diào)整》
（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析19世紀(jì)英國(guó)赴美移民浪潮的特點(diǎn)及對(duì)美國(guó)社會(huì)帶來(lái)的影響。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括二戰(zhàn)后英國(guó)移民大量增加的原因。組卷：3引用：3難度：0.6
三、開(kāi)放性試題（本大題共1小題，共20分）
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19．閱讀材料，完成下列要求。
材料：在“全球化”背景下，人類社會(huì)發(fā)展的“共同性”顯著增加，在文明的某些方面出現(xiàn)全球一致性，但全球化”趨勢(shì)不會(huì)讓文明的差異、社會(huì)發(fā)展模式的多樣性消失。歷史表明，各國(guó)進(jìn)入文明狀態(tài)和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的道路各具特色，呈現(xiàn)出出不同的社會(huì)發(fā)展模式。社會(huì)發(fā)展模式包括經(jīng)濟(jì)模式、政治體制模式、文化模式、思想模式等，其形成歸根結(jié)底是由一國(guó)的國(guó)情決定的。嚴(yán)格地說(shuō)，完全相同的社會(huì)發(fā)展模式并不存在。全球化中沒(méi)有標(biāo)本和唯一模式，只是原有多樣性新的優(yōu)化和重組。
--摘編自曹招根《論“全球化”背景下社會(huì)發(fā)展模式的多樣性》等結(jié)合所學(xué)世界史的相關(guān)知識(shí)，對(duì)上述觀點(diǎn)進(jìn)行探討。（說(shuō)明：要求觀點(diǎn)明確、史論結(jié)合、史實(shí)準(zhǔn)確。）組卷：7引用：3難度：0.3