2022年湖北省襄陽五中高考生物二模試卷
發(fā)布:2024/11/24 0:30:2
一、選擇題:本題共20小題,每小題2分,共40分。在每小題給出的四個選項中,只有一項符合題目要求。
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1.下列細胞結(jié)構(gòu)中,組成成分與其他三種不同的是( ?。?/h2>
組卷:57引用:3難度:0.8 -
2.Arf家族蛋白參與蛋白質(zhì)的囊泡運輸,它們有兩種狀態(tài),結(jié)合GDP的不活躍狀態(tài)和結(jié)合GTP的活躍狀態(tài)。GTP和ATP的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)相似,僅是堿基A被G替代?;钴S狀態(tài)的Arf蛋白參與貨物蛋白的招募和分選,保證貨物蛋白進入特定囊泡等待運輸。下列相關(guān)敘述和推測錯誤的是( ?。?/h2>
組卷:126引用:14難度:0.8 -
3.離心是生物學研究中常用的技術(shù)手段,下列相關(guān)敘述不正確的是( )
組卷:60引用:6難度:0.7 -
4.如圖為動物細胞有絲分裂過程中星射線對染色體附著的連續(xù)過程示意圖,據(jù)圖分析錯誤的是( ?。?img alt src="https://img.jyeoo.net/quiz/images/202204/259/1e508eb9.png" style="vertical-align:middle" />
組卷:91引用:6難度:0.5 -
5.細胞內(nèi)分子伴侶可識別并結(jié)合含有短肽序列KFERQ的目標蛋白形成復(fù)合體,該復(fù)合體與溶酶體膜上的受體L結(jié)合后,目標蛋白進入溶酶體被降解。該過程可通過降解α-酮戊二酸合成酶,調(diào)控細胞內(nèi)α-酮戊二酸的含量,從而促進胚胎干細胞分化。下列說法錯誤的是( ?。?/h2>
組卷:357引用:14難度:0.7 -
6.如圖為細胞在密閉容器內(nèi)氧化分解葡萄糖過程中呼吸速率的變化情況。相關(guān)敘述正確的是( ?。?/h2>
組卷:68引用:6難度:0.7 -
7.在反應(yīng)物過量的條件下,酶促反應(yīng)速率與酶濃度成正相關(guān)。已知重金屬離子能與酶牢固結(jié)合,不可分離并使酶迅速失活。向足量的反應(yīng)物溶液中加入少量的重金屬離子,然后分別加入不同濃度的酶。下列曲線能正確表示酶濃度與酶促反應(yīng)速率關(guān)系的是( ?。?/h2>
組卷:16引用:4難度:0.8 -
8.研究發(fā)現(xiàn),癌細胞產(chǎn)生的乳酸可被單羧酸轉(zhuǎn)運蛋白(M)運出細胞,以防止乳酸對細胞造成毒害。細胞色素C氧化酶(CcO)參與氧氣生成水的過程,細胞中CcO單個蛋白質(zhì)亞基被破壞,可導(dǎo)致能量代謝異常,引發(fā)細胞器產(chǎn)生應(yīng)激信號,并運到細胞核,使核中促進癌變發(fā)展基因的表達量上升。以下說法錯誤的是( ?。?/h2>
組卷:16引用:3難度:0.7
二、非選擇題:本題共4小題,共60分。
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23.垂體和下丘腦發(fā)生病變都可引起甲狀腺功能異?!,F(xiàn)有甲、乙兩人都表現(xiàn)為甲狀腺激素水平低下,通過給兩人注射適量的促甲狀腺激素釋放激素(TRH),分別測定每個人注射前30min和注射后30min的促甲狀腺激素(TSH)濃度來鑒別病變的部位是垂體還是下丘腦。測定結(jié)果如表。
組別 TSH濃度(mU/L) 注射前 注射后 健康人 9 30 甲 2 29 乙 1 2
(2)促甲狀腺激素(TSH)可作為
(3)給小鼠注射TSH,會使下丘腦的TRH分泌減少?;趯谞钕偌に胤置诜旨壵{(diào)節(jié)的認識,對此現(xiàn)象的解釋有兩種觀點:
觀點1認為:TSH直接對下丘腦進行負反饋調(diào)節(jié);
觀點2認為:TSH通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,甲狀腺激素對下丘腦進行負反饋調(diào)節(jié)。
生理學實驗常用摘除某腺體或組織的方法來研究生命活動的機制,請運用摘除法探究上述兩種觀點的正確與否,寫出實驗設(shè)計思路并預(yù)測實驗結(jié)果得出結(jié)論。組卷:12引用:1難度:0.6 -
24.海水立體養(yǎng)殖中,表層養(yǎng)殖海帶等大型藻類,海帶下面掛籠養(yǎng)殖濾食小型浮游植物的牡蠣,底層養(yǎng)殖以底棲微藻、生物遺體殘骸等為食的海參。某海水立體養(yǎng)殖生態(tài)系統(tǒng)的能量流動示意圖如下,M、N表示營養(yǎng)級。
(1)該生態(tài)系統(tǒng)需要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量補充嗎?
(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中,能量由生產(chǎn)者到M,再由M到N時是逐級遞減的,請據(jù)圖分析原因
(3)養(yǎng)殖的海帶數(shù)量過多,造成牡蠣減產(chǎn),從生物群落的角度分析,原因是
(4)海水立體養(yǎng)殖模式運用了群落的空間結(jié)構(gòu)原理,依據(jù)這一原理進行海水立體養(yǎng)殖的優(yōu)點是組卷:20引用:2難度:0.6