2022-2023學(xué)年湖南省常德市澧縣城關(guān)中學(xué)九年級(jí)（上）第一次月考?xì)v史試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（每小題2分，共48分）
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1．在古代埃及，大臣見國王時(shí)候，要匍匐在地上，吻國王腳下的土地，國王發(fā)起怒來，還經(jīng)常親自用王權(quán)責(zé)打大臣，這反映了（ ?。?/h2>
組卷：77引用：8難度：0.5 -
2．2017年5月14日，習(xí)近平總書記在“一帶一路”國際合作高峰論壇開幕式上的演講中指出：古絲綢之路跨越尼羅河流域、兩河流域、印度河和恒河流域、黃河和長(zhǎng)江流域……古絲綢之路跨越的“兩河流域”誕生了（ ）
組卷：398引用：120難度：0.9 -
3．古印度是世界文明的發(fā)源地之一，下列與古印度無關(guān)的是（ ?。?/h2>
組卷：2引用：4難度：0.5 -
4．“在希臘，山嶺縱橫，河流交錯(cuò)，幾乎沒有一個(gè)大面積的整塊?！边@種自然環(huán)境使希臘城邦呈現(xiàn)出的基本特征是（ ）
組卷：419引用：11難度：0.3 -
5．古希臘是歐洲文明的發(fā)源地，公元前5世紀(jì)后半期，伯里克利當(dāng)政期間，雅典民主政治發(fā)展到頂峰。這集中體現(xiàn)在（ ?。?/h2>
組卷：38引用：25難度：0.7 -
6．“羅馬從意大利半島上的一個(gè)共和國轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)龐大的帝國，是突然而驚人的，這使人聯(lián)想起亞歷山大的征服?！毕铝袑?duì)材料理解表述正確的是（ ?。?/h2>
組卷：37引用：19難度：0.7 -
7．蘇格拉底拿出一個(gè)蘋果對(duì)學(xué)生說：“這是我剛從果園里摘下來的蘋果，你們聞聞它是什么味道？”聞過的學(xué)生都說是“果的香味。柏拉圖最后聞，說“我什么味道也沒有聞到”，繼而他對(duì)學(xué)生笑著說“看來只有是你自己”。蘇格拉底把蘋果傳給學(xué)生看，學(xué)生們呆住了--那是一只蠟做的假蘋果。這個(gè)故事反映出（ ?。?/h2>
組卷：77引用：14難度：0.5 -
8．843年，查理大帝的三個(gè)孫子三分帝國，由此奠定了日后三個(gè)國家的雛形。其中不包括（ ?。?/h2>
組卷：5引用：7難度：0.6 -
9．中世紀(jì)的西歐，兩個(gè)相距僅幾百公里的地方，一個(gè)地方有大量的糧食，另一個(gè)地方卻在遭受饑餓是很正常的事情。造成這種現(xiàn)象的主要原因是（ ）
組卷：14引用：12難度：0.5
二、材料解析題（52分）（25題14分，26題14分，27題11分，28題13分）
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27．閱讀下列材料：
材料一 6世紀(jì)下半葉，日本國內(nèi)出現(xiàn)統(tǒng)治危機(jī)。公元646年（大化二年）元旦，日本統(tǒng)治者任用一些從中國歸來的留學(xué)生，針對(duì)日本的政治經(jīng)濟(jì)進(jìn)行了一系列的改革。
材料二 西羅馬帝國于公元476年滅亡后，拜占庭帝國依然保持著它的繁榮。公元6世紀(jì)，皇帝查士丁尼西征，消費(fèi)了大量的人力物力，加劇了帝國的政治危機(jī)。而拜占庭帝國仍陶醉于已有的輝煌成就，不屑于學(xué)習(xí)和吸納其他文明的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
（1）依據(jù)材料分析，日本和拜占庭帝國出現(xiàn)統(tǒng)治危機(jī)后各是如何應(yīng)對(duì)的？
（2）古代日本和拜占庭帝國對(duì)其他先進(jìn)文明各持什么態(tài)度？
（3）日本和拜占庭帝國不同的歷史命運(yùn)給了我們什么感想？組卷：11引用：3難度：0.1 -
28．閱讀材料，完成下列要求
材料一：正文第15-20條：奴隸屬于奴隸主，逃亡奴隸必須交還原主，藏匿者的死罪。正文第203條，205條：貴族打了貴族，罰銀處置，奴隸打了自由民，割去耳朵。
——《漢謨拉比法典》材料二：債權(quán)人有權(quán)將不能如期還債的債務(wù)人送交法庭、戴枷拘禁、出賣為奴甚至處死；在沒有繼承人的情況下按照死者的遺囑處理財(cái)產(chǎn)繼承問題。
——《十二銅表法》材料三：（一個(gè)好皇帝）應(yīng)該不僅以武力而獲得的尊榮，還必須法律武裝，以便在戰(zhàn)時(shí)和平時(shí)都有法可依，得到正確的指導(dǎo)；他必須是法律的有力捍衛(wèi)者，也是征服敵人的勝利者。
材料四：人民起義為查士丁尼敲響警鐘，他不得不實(shí)行一些改革來緩和尖銳的階級(jí)矛盾，為總結(jié)古羅馬的統(tǒng)治經(jīng)驗(yàn)，特成立羅馬編撰委員會(huì)由法學(xué)家特里波尼安領(lǐng)導(dǎo)。
（1）材料一的法律條文表明這部法典頒布的目的是什么？結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出該法典的歷史地位。
（2）根據(jù)材料二指出作為古羅馬早期成文法《十二銅表法》維護(hù)的是什么人的利益？他頒布有什么歷史意義？
（3）根據(jù)材料三概括查士丁尼的治國思想。結(jié)合材料三四指出查士丁尼編纂法典的目的？結(jié)合上述內(nèi)容談?wù)劰糯捎惺裁淳窒扌浴?/h2>組卷：2引用：1難度：0.3