2021-2022學(xué)年四川省成都外國語學(xué)校高一（下）月考語文試卷（6月份）

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        斯皮爾伯格在拍攝《辛德勒的名單》時(shí)說過：“每隔五十年，就是人類合上歷史教科書準(zhǔn)備遺忘的時(shí)候?！睆倪@個(gè)角度講，《長津湖》的出現(xiàn)正逢其時(shí)。我們觀看這部電影，談?wù)撨@部電影，經(jīng)由這部電影所構(gòu)造的集體感知路徑，來回溯那段被塵封的歷史，理性沉思，觀照現(xiàn)實(shí)。
  《長津湖》拍出了新主流大片特別是革命歷史戰(zhàn)爭片的新境界。中國電影有自己的戰(zhàn)爭片譜系和美學(xué)傳統(tǒng)，革命英雄主義和革命現(xiàn)實(shí)主義的結(jié)合誕生過“三戰(zhàn)”和《上甘嶺》《英雄兒女》《大決戰(zhàn)》等一系列優(yōu)秀作品。當(dāng)然，一度也有這樣的聲音：中國缺乏現(xiàn)代意義上的戰(zhàn)爭片，沒有好萊塢式的“反思戰(zhàn)爭”的戰(zhàn)爭電影；中國的戰(zhàn)爭片只分“敵我”，不站在更高的“人類”的立場上去“反思戰(zhàn)爭的殘酷性與荒誕性”。從這樣的角度來看，《長津湖》肯定不是“好萊塢式”的戰(zhàn)爭電影，影片的反戰(zhàn)是站在正義的立場，站在祖國的立場，站在和平的立場之上，是以愛國主義和家國情懷為基礎(chǔ)的。影片試圖傳遞出“以戰(zhàn)止戰(zhàn)”的和平愿景，片中令人印象深刻的臺詞“這場仗，我們這一代人打了，下一代人就不用打了！”，以及毛澤東說的“打得一拳開，免得百拳來”，與伍連長說的“有的槍要開，有的槍可以不開”形成了不同層間的呼應(yīng)，戰(zhàn)爭和敵我的辯證關(guān)系也具有說服力。這既是延續(xù)了《上甘嶺》《英雄兒女》等革命英雄主義、革命樂觀主義、現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，同時(shí)也增加了更多的對戰(zhàn)爭本身的思考，諸如殘酷性、荒誕感、生死等。不被“有敵我，無戰(zhàn)爭”這種認(rèn)為國產(chǎn)戰(zhàn)爭片缺乏所謂現(xiàn)代元素這樣的觀念帶著走，我們拍出了《長津湖》這樣的“在有敵我的前提下，有戰(zhàn)爭”的優(yōu)秀的中國式戰(zhàn)爭電影。
        值得一提的是，影片對英雄的塑造不是“戰(zhàn)狼”式的，而是相對嚴(yán)格地按照英雄敘事的標(biāo)準(zhǔn)模式進(jìn)行，能激發(fā)起觀眾巨大的共情。
        接受使命呼喚：伍千里背著哥哥伍佰里的骨灰回家，可剛到家，就收到了部隊(duì)的命令出征。伍萬里偷偷跟蹤伍千里上了前線，被征兵入伍。伍千里深知戰(zhàn)爭的殘酷與痛苦，最小的弟弟也要從軍，他的內(nèi)心是掙扎的。但“英雄”的定義，就是注定要去承擔(dān)必須承擔(dān)的使命。因此，伍千里帶上了弟弟。
        英雄經(jīng)受磨煉：有觀眾會覺得火車上的一段略微冗長，但在英雄敘事之中，這一段又必不可少——這是英雄初出茅廬接受訓(xùn)練的時(shí)刻。想想《黑客帝國》中尼奧被喚醒，跟隨墨菲斯接受訓(xùn)練的一段戲，就可以理解伍萬里在火車上與老兵的沖突、成長和融入。
        英雄需要精神導(dǎo)師：在伍萬里作為英雄成長的過程中，除了哥哥，還有兩位精神導(dǎo)師，一位是段奕宏飾演的打不死的英雄，當(dāng)伍萬里向他致敬時(shí)，段奕宏卻呵斥他：“哪里有打不死的英雄！只有士兵的榮譽(yù)！”第二位是胡軍飾演的雷公，除去戰(zhàn)士的身份，雷公也只是一個(gè)向往戰(zhàn)后回鄉(xiāng)養(yǎng)老的普通人，這讓他的犧牲顯得更加震撼。
        然而，景片注定沒有屬于勝利者的高潮。張涵予飾演的宋時(shí)輪。狀態(tài)一直都像那個(gè)百年難遇的寒冬一樣沉郁：他心愛的士兵還沒有面對敵人，就因寒冷而被凍死。從這個(gè)角度講，“冰雕連“的出現(xiàn)。是影片真正的高潮：那一瞬間，戰(zhàn)爭的殘酷、犧牲的壯烈、反思的力度。在凝固的畫面、沉郁的調(diào)性、深沉的痛苦中得到了呈現(xiàn)。
  （摘編自田卉群《＜長津湖＞：以戰(zhàn)止戰(zhàn)的英雄敘事》，有刪改）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.《長津湖》上映之時(shí)正是人們已經(jīng)遺忘這場戰(zhàn)爭之時(shí)，它的出現(xiàn)讓人們能追溯和回顧歷史，理性沉思、觀照現(xiàn)實(shí)。
  B.與“好萊塢式”的戰(zhàn)爭電影不同，《長津湖》是“中國式”的戰(zhàn)爭片，在反思戰(zhàn)爭時(shí)有敵我、祖國、正義、和平。
  C.在英雄敘事的標(biāo)準(zhǔn)模式里，英雄注定要接受使命的呼喚，所以伍千里即使掙扎，也注定會帶上伍萬里參與戰(zhàn)爭。
  D.“冰雕連”的出現(xiàn)，讓人們在凝固的畫面、沉郁的調(diào)性、深沉的痛苦中深刻地反思戰(zhàn)爭的殘酷、犧牲的壯烈。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文章開篇引用斯皮爾伯格的話，旨在就如何對待歷史向人們提出警示，并以此引出對戰(zhàn)爭主題電影《長津湖》的討論。
  B.文章闡述伍萬里在火車上與老兵沖突、成長和融入的情節(jié)時(shí)，引入《黑客帝國》中尼奧被喚醒的例子，屬于類比論證。
  C.文章直接引用影片中人物的臺詞，既能突出人物的特點(diǎn)，揭示人物的精神面貌，又能通過人物表達(dá)對戰(zhàn)爭本身的思考。
  D.文章采用“總—分一總”結(jié)構(gòu)，圍繞著電影《長津湖》論述了中國式戰(zhàn)爭片的新境界以及英雄敘事的標(biāo)準(zhǔn)模式。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.《長津湖》這部戰(zhàn)爭片不但沒有被“有敵我，無戰(zhàn)爭”這樣的觀念帶著走，而且試圖傳遞出“以戰(zhàn)止戰(zhàn)”的和平愿景。
  B.《長津湖》在人物塑造上“去戰(zhàn)狼化”的手法，讓觀眾看到人成長為英雄的過程以及他們的奉獻(xiàn)和犧牲，更易產(chǎn)生共情。
  C.《上甘嶺》《英雄兒女》等一系列優(yōu)秀作品的誕生，說明中國戰(zhàn)爭片有將革命英雄主義和革命現(xiàn)實(shí)主義結(jié)合的傳統(tǒng)。
  D.在新主流大片常態(tài)化的背景下，歷史題材的戰(zhàn)爭片要考慮如何處理我們自身的戰(zhàn)爭片傳統(tǒng)與新時(shí)代的審美需求之間的關(guān)系。
  組卷：14引用：8難度：0.5

  解析

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成問題。
        材料一：
  “你最想寫什么作業(yè)？”“我想寫體育作業(yè)?！?br />      小時(shí)候，很多人一定都開過這樣的玩笑，沒想到體育課留作業(yè)竟然要成為現(xiàn)實(shí)了。9月22日上午，在國務(wù)院新聞辦公室新聞發(fā)布會上，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰在答記者問時(shí)透露，不遠(yuǎn)的將來，學(xué)生們的作業(yè)列表中，將加入一項(xiàng)全新內(nèi)容——體育作業(yè)。
        近年來，“體教融合”的理念被屢屢提及，這對開出高質(zhì)量體育課有重要的指導(dǎo)意義，加強(qiáng)教育與升學(xué)過程中對體育課的重視，也多次被搬上臺面討論。例如，云南省宣布，從2020年秋季學(xué)期入學(xué)的七年級學(xué)生起，將體育在中考中所占的分值提升到100分，與人們傳統(tǒng)觀念中的“主科”語數(shù)外并列。體育課的地位進(jìn)一步提高，已成為教師、家長、學(xué)生乃至全社會的共識。
        如果說，之前的舉措與提議大多集中于分?jǐn)?shù)層面，以發(fā)揮其導(dǎo)向作用，那么“體育課留作業(yè)”則是實(shí)實(shí)在在地打響了“體教融合”改革的響亮一槍。體育課留作業(yè)不僅是局部改革，可以說是對過往只注重文化課而忽視體育鍛煉的糾偏，畢竟老一套教育模式的隱患已經(jīng)顯現(xiàn)出來。但是，體育課應(yīng)該留怎樣的作業(yè)？如何平衡體育課作業(yè)與文化課作業(yè)的時(shí)間分配？如何“批改”體育課作業(yè)？……這些都是必須要面對的問題。但無論是出于何種目的，體育課的終極意義都是培養(yǎng)健康的體魄，并在此基礎(chǔ)上發(fā)掘適合學(xué)生的運(yùn)動愛好。體育課作業(yè)應(yīng)該走出刻板模式，探尋更多靈活高效的方式。
  （摘編自《體育課不該“燃燒自己照亮語數(shù)外”》，《中國青年報(bào)》2020年9月24日）      材料二：
        為了調(diào)查深圳鹽港中學(xué)學(xué)生對體育運(yùn)動缺乏興趣的原因，提高體育教學(xué)質(zhì)量，本課題組發(fā)起了本次調(diào)查。調(diào)查報(bào)告還提出了關(guān)于如何培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動興趣的幾點(diǎn)建議，介紹了“新體育課”模式，希望能在今后的教學(xué)中試行該模式，并予以推廣。
        1    調(diào)查對象與方法
        1.1  調(diào)查對象    深圳市鹽港中學(xué)的600名學(xué)生
        1.2  調(diào)查方法    問卷調(diào)查法。共發(fā)出問卷調(diào)查表600份，回收問卷567份，其中男生占54%，女生占46%，問卷有效率94.5%。
        2   調(diào)查結(jié)果
  
  （摘編自《對中學(xué)生體育鍛煉意識和運(yùn)動興趣的調(diào)查與分析報(bào)告》）      材料三：
        體育運(yùn)動是一門科學(xué)，首先要講究方法、技術(shù)與技巧。記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，很多體育老師都有自己的“絕活兒”。譚云峰老師授課的要點(diǎn)就是“基礎(chǔ)化”和“多元化”，他說：“首先就是一定要把基礎(chǔ)打好。教學(xué)可以慢一點(diǎn)，不能急。當(dāng)孩子的運(yùn)動能力達(dá)到一定程度，運(yùn)動對他們來說就不是困難，而是一種挑戰(zhàn)。至于多元化，就是在課堂上要不斷拿出新鮮的內(nèi)容，讓學(xué)生感到有趣?！?br />      在“體教融合”的大背景下，想要上好一堂體育課，對體育老師的教學(xué)藝術(shù)也提出了更高要求。體育主任劉洋說：“老師要以身作則，充滿對運(yùn)動的渴望，帶給學(xué)生新鮮感和積極向上的力量，感染學(xué)生。他們應(yīng)該了解每個(gè)同學(xué)的個(gè)體差異，從而調(diào)整上課計(jì)劃和運(yùn)動量。教學(xué)過程中還要因地制宜，根據(jù)教學(xué)要求設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，不能千篇一律。”一位老師告訴記者，學(xué)生普遍喜歡游戲項(xiàng)目，喜歡球類項(xiàng)目，甚至喜歡“放羊”，不喜歡枯燥地跑圈。如果把一堂課安排滿，全是教學(xué)內(nèi)容，就失去了讓學(xué)生“練”的機(jī)會。精講多練，適當(dāng)拿出一些自由活動時(shí)間讓學(xué)生玩，才能達(dá)到體育課的效果。
        蔡元培先生曾講到：“完全人格，首在體育?！鄙虾皿w育課，除了鍛煉身體，更可以培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力等，讓孩子更加健康開朗、積極向上。
  （摘編自《寓教于樂 好的體育課潛移默化塑造人格》，人民網(wǎng)）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.云南省提高體育在中考中所占的分值，使體育與語數(shù)外并列，這一舉措是“體教融合”的具體體現(xiàn)，彰顯了對體育課的重視。
  B.材料一圍繞“體育課留作業(yè)”這一話題提出了一系列改革中我們必須面對的問題，并舉例說明了體育課所需要的高效作業(yè)形式。
  C.材料二中調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生喜愛的體育項(xiàng)目眾多，尤其喜歡球類運(yùn)動，此外，學(xué)生們更喜歡多種項(xiàng)目結(jié)合的體育課組織形式。
  D.從表1可知，經(jīng)常主動參加課外體育運(yùn)動的人數(shù)和對課外體育運(yùn)動有一定積極性的人數(shù)基本相當(dāng)，其中，男生的參與興趣更濃。
  （2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.體育課留作業(yè)已經(jīng)成為教師、家長、學(xué)生乃至全社會的共識，但是目前還存在著如何“批改”體育課作業(yè)等諸多現(xiàn)實(shí)問題。
  B.為了提高體育教學(xué)質(zhì)量，推廣“新體育課”模式，深圳鹽港中學(xué)發(fā)放了600份問卷，調(diào)查學(xué)生對體育運(yùn)動缺乏興趣的原因。
  C.譚云峰認(rèn)為體育課要“基礎(chǔ)化”和“多元化”，“基礎(chǔ)化”能讓學(xué)生對體育運(yùn)動感興趣，“多元化”有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動能力。
  D.體育課在增強(qiáng)身體素質(zhì)、培養(yǎng)意志品質(zhì)、促進(jìn)心理健康等方面具有極為重要的作用，這與蔡元培的講話的精神內(nèi)涵是一致的。
  （3）請結(jié)合材料簡要說明如何才能開好體育課。
  組卷：3引用：1難度：0.2

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成各題。
  傷懷之美
  遲子建
        我八歲的時(shí)候，還在中國最北的漠河北極村。漫天大雪幾乎封存了我所有的記憶，但那年冬天的漁汛卻依然清晰在目。一孔孔冰眼冒出乳白的水汽，雪橇旁的干草上堆著已經(jīng)打上來的各色魚類。黃昏時(shí)分，云氣低沉，大人們將魚攏在麻袋里，套上雪橇，撤出黑龍江回家了。那是一條漫長的雪道，灰藍(lán)色的。大人們抄著袖口跟在雪橇后面慢騰騰地走著，世界是如此沉靜?？斓郊议T口的時(shí)候，天忽然落起大片大片的雪花，我眼前的景色一片迷蒙，我所能聽到的只是拉著雪橇的狗的熱氣沼沼的呼吸聲。大人們都消失了，村莊也消失了，我感覺只有狗的呼吸聲和雪花陪伴著我，我有一種要哭的欲望，那便是初始體會到的傷懷之美了。
        年齡的增長是加深人自身庸碌行為的一個(gè)可怕過程。從那以后，我更多體會到的是城市混沌的煙云、狹窄而流俗的街道、人與人之間的爭吵，那種人、情、景相融為一體的傷懷之美似乎逃之夭夭了。或者說傷懷之美正在某個(gè)角落因?yàn)槊呻y而掩面哭泣。
        一九九一年年底，我終于又在異國他鄉(xiāng)重溫了傷懷之美。那是在日本北海道，我來到了著名的溫泉圣地-登別。問起登別溫泉有何獨(dú)到之處時(shí)，日本友人風(fēng)趣地眨眨眼睛說：人直接面對著十二月的寒風(fēng)和天空接受沐浴。我吐了下舌頭，有些興奮，又有些害怕。凌晨五時(shí)我肩搭一條金黃色的浴巾來到溫泉區(qū)。站在室內(nèi)溫泉門邊就感覺到了寒氣，在隆冬的北海道，去露天溫泉，實(shí)在需要點(diǎn)勇氣啊。我猶豫片刻，還是將門推開。這一推我?guī)缀踝屟┗ńo嚇住了，寒氣和雪花匯合在一起朝我襲來。而我不想再回頭，尤其有人望著我的時(shí)候，我是絕不肯退卻的。
        我全身的肌膚都在呼吸真正的風(fēng)、自由的風(fēng)。池子周圍落滿了雪。我朝溫泉走去，我下去了，慢慢地讓自己成為溫泉的一部分，將手撐開，舒展開四肢。坐在溫泉中，猶如坐在海底的苔蘚上，又滑又溫存，只有頭露出水面。池中只我一人，多安靜啊。天似亮非亮，那天就有些幽藍(lán)，雪花朝我襲來，而溫泉里卻暖意融融。池子周圍有幾棵樹，樹上有燈，因而落在樹周圍的雪花是燦爛而華美的。
        直到如今，我也無法準(zhǔn)確表達(dá)當(dāng)時(shí)的心情，只記得不遠(yuǎn)處就是一座山，山坡上錯(cuò)落有致地生長著松樹和柏樹，三股泉水朝下傾瀉，琤琤有聲。中央的泉水較直，而兩側(cè)的面積較大，極像個(gè)打漁人戴著斗笠站在那。一邊是雪，一邊是泉水，另一邊卻結(jié)有冰柱（在水旁的巖石上），這是我所經(jīng)歷的三個(gè)季節(jié)的景色，在那里一并看到了。我呼吸著新鮮潮濕而浸滿寒意的空氣，感覺到了空前的空靈。也只有人，才會為一種景色，一種特別的生活經(jīng)歷而動情。
        那無與倫比的傷懷之美??！此后，久在城市里已經(jīng)疲憊不堪的我仍然期待著與你重逢。
        去年九月二十日，大病初愈的我終于踏上了一條豪華船。一天黃昏，我獨(dú)自來到船頭的甲板。秋涼了，風(fēng)已經(jīng)很硬了，落日已盡，天邊涌動著轟轟烈烈的火燒云，映紅了半面江水。這時(shí)節(jié)有一群水鳥忽然出現(xiàn)在船頭不遠(yuǎn)處，火燒云使它們成為赤色。它們帶著水汽朝另一岸飛去，我目隨著它們，突然發(fā)現(xiàn)它們身上的紅色在瞬間消失了，俄羅斯那岸的天空月白風(fēng)清，水鳥在那里重現(xiàn)了單純的本色。真是不可思議，一面是灰藍(lán)的天空和半輪淡白的月亮，另一側(cè)卻是紅霞漫卷。船長在駕駛室發(fā)現(xiàn)了我，便用擴(kuò)音器送出來一首憂郁纏綿令人心動的樂曲。我情不自禁地和著樂曲獨(dú)自舞蹈起來。我旋轉(zhuǎn)著，領(lǐng)略著這紅白相間的世界的奇異之美。沒有誰來打擾我，陪伴我舞蹈的，除了如臨仙界的音樂，便是江水、云霓、月亮和無邊無際的風(fēng)了。傷懷之美在此時(shí)突然撞入我的心扉，它使我忘卻了庸俗嘈雜的城市和自身的一切疾病。我多想讓它長駐心中，然而它棲息片刻就如裊裊輕煙一般消失了。
        傷懷之美為何能夠打動人心？只因?yàn)樗肓艘环N宗教情懷。一種神圣的不可侵犯的憂傷之美，是一個(gè)帝國的所有黃金和寶石都難以取代的。我相信每一個(gè)富有宗教情懷的人都遇見過傷懷之美，而且我也深信那會是人一生中為數(shù)不多的幾次珍貴片斷，能成為人永久回憶的美。
  （有刪改）
  （1）下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.開篇環(huán)境描寫富有濃郁的地域文化特色，通過“一孔孔冰眼”“雪橇”“漫長的雪道”等事物，描繪了一幅獨(dú)特的北國風(fēng)情畫。
  B.隨著年齡的增長，傷懷之美“逃之夭夭”“因?yàn)槊呻y而掩面哭泣”，側(cè)面表現(xiàn)了作者懷念童年時(shí)光、不想長大的逃避心理。
  C.第三次與傷懷之美邂逅時(shí)的黃昏美景，與前文“期待著與你重逢”相呼應(yīng)，又為后文“一生中為數(shù)不多的幾次珍貴片斷”做鋪墊。
  D.本文使用了敘述、描寫、議論等多種表達(dá)方式，既關(guān)照外在的自然環(huán)境，又大量地表現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心世界，意蘊(yùn)豐富。
  （2）請結(jié)合文本，談?wù)勀銓Α皞麘阎馈钡睦斫狻?br />（3）本文語言極具特色，請結(jié)合文本，從詞句、修辭、語言風(fēng)格等角度簡要賞析。
  組卷：34引用：4難度：0.7

  解析

三、語言文字運(yùn)用（20分）

• 9．下面是承德中學(xué)文學(xué)社社長給該校校長寫的一封信，其中有五處在表達(dá)上不妥當(dāng)，請找出來并改正。
  尊敬的程校長：
        您好！
        我是敝校星云文學(xué)社的社長，我社想出版一本名為《放飛夢想》的書。這本書收錄了我社同學(xué)的102篇大作，是我們文學(xué)社成員智慧的結(jié)晶。請您在抽出時(shí)間拜讀，為這本書寫一篇序言。您是著名的教育家，能得到您的鼎力相助，我社一定會蓬蓽生輝。希望您能同意，在此敬謝不敏！
        祝您工作順利！
  承德中學(xué)星云文學(xué)社
  2018年5月6日（1）

   

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  組卷：8引用：14難度：0.7

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四、寫作（60分）

• 10．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。
        百年前的五四，“青年”的概念被真正發(fā)現(xiàn)，“五四青年節(jié)”成為真正紀(jì)念性節(jié)日。百年間，“新青年”，“左翼青年”“知識青年”“四有青年”“文藝青年”等標(biāo)簽見證了中國青年的代際更替和成長。在21世紀(jì)的浪潮下，青年的標(biāo)簽走向了多元化，“自我”，“叛逆”“佛系”“任性”“顏控”“硬核”“創(chuàng)新”“博學(xué)”“誠信”“求索”“篤行”“有擔(dān)當(dāng)”“有品質(zhì)”“有修養(yǎng)”……新時(shí)代青年人要亮出新標(biāo)簽。
        你是什么青年呢？
        請以“我就是_____青年”為題目，寫一篇文章，希望你能彰顯個(gè)性，緊跟時(shí)代，書寫自我。
        要求：選擇一個(gè)詞語，補(bǔ)全題目，運(yùn)用多種表達(dá)方式，寫一篇記敘文。不得套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。
  組卷：5引用：4難度：0.5

  解析