2019-2020學(xué)年四川省涼山州寧南中學(xué)高二（上）開學(xué)語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  《紅樓夢》共有五個書名：《風(fēng)月寶鑒》《情僧錄》《金陵十二釵》《石頭記》和《紅樓夢》?！讹L(fēng)月寶鑒》代表道學(xué)眼光，《情僧錄》代表癡男怨女的口味，《金陵十二釵》代表“寫女兒之書”的看法?！妒^記》和《紅樓夢》是兩個最好的名字，也是讀《紅樓夢》最深入的兩個角度。
        把眼光局限于“道學(xué)”，便把《紅樓夢》當(dāng)成“勸世文”或“意淫書”了。以“情僧”角度來看的人，如把蘇曼殊的個人遭遇告訴他，相信也會得來與讀《紅樓夢》同樣的滿足了。以“女兒之書”來看，大可以說它是《鏡花緣》，不過《金陵十二釵》文字寫得好、人物畫得真、結(jié)構(gòu)更緊密。但筒?奧斯汀的《傲慢與偏見》，不也文字好、人物真、結(jié)構(gòu)嚴(yán)嗎？她是聰慧明智的女作家，在包涵廣攝的意旨上，卻無論怎樣都不夠與曹雪芹相比了。
  《石頭記》原是此書的本名，能代表《紅樓夢》的中心意旨之一--欲望之斗爭與生滅，但為什么曹雪芹終于選定了《紅樓夢》為此書正名？第一，《石頭記》此名好是好了，但讀者無法一見此名，就可“望文”而“生義”，必須要讀了此書，知道了關(guān)于那“石頭”的寓言，方可略明。由石變玉、由玉變石的象征意義，亦不容易從此名而一目了然。第二，《石頭記》一名，單調(diào)、無色彩，不大能表現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)與空幻、入世與出世這正反兩方面的涵旨，更不能顯呈此書在“時間”上的主題。
  《紅樓夢》卻不同，“紅”是顏色，“樓”是建筑，“夢”是虛幻，三個字合在一起，把所有內(nèi)容都包羅進(jìn)去?！凹t”可以表示萬花千彩的女子，見得到“色”?！皹恰笔乾F(xiàn)實(shí)中的“相”，是摸得著的實(shí)體，有人工在其中而建成的“樓”，代表現(xiàn)實(shí)世界?！凹t樓”兩字合起來，是“千嬌百媚所居的世界”--大觀園；或“金粉繁華”的世界--書中所云“花柳繁華地，溫柔富貴鄉(xiāng)”；或如一位譯者所說的，“紅樓”就表示佛家所指的“紅塵”--現(xiàn)實(shí)世界。這就有“色”有“相”了，是此書“實(shí)”“成”“有”的“正”的一面。
  “夢”卻是虛也、空也，這是“反”的一面?！凹t樓夢”三字合起來，乃有實(shí)、有虛，有成、有幻，有有、有無，而“夢”又表示事物之易變。佛家說現(xiàn)實(shí)世間的“色”與“相”都是“幻”（夢），因?yàn)橐磺卸肌盁o?！?；何以無常，因有死、有滅、有散--都由時間的大限所決定。此名一看之下，可給人這三方面的意旨，所以最好、最切。
  （節(jié)選自胡菊人《小說紅樓》，有刪改）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A．小說中的石頭是有寓意的，其“由玉變石”象征了小說的意旨之一，即欲望之斗爭與生滅。
  B．“紅”就是指賈府眾多的女孩子，“樓”就是指人工建成的大觀園，“紅樓”是“實(shí)”的，而“夢”則是“虛”的。
  C．蘇曼殊與賈寶玉都出家為僧，了解了蘇曼殊的經(jīng)歷，就等于讀了《紅樓夢》。
  D．《傲慢與偏見》在文字好、人物真、結(jié)構(gòu)嚴(yán)方面強(qiáng)于《鏡花緣》，但其意旨的廣度比不上《紅樓夢》。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是

   

  
  A．文章不止一處運(yùn)用比較，將《紅樓夢》與《鏡花緣》《傲慢與偏見》進(jìn)行比較，將《紅樓夢》與《石頭記》進(jìn)行比較，最終論述了《紅樓夢》這一名字是最好最切的。
  B．文章用“色”“相”“幻”“無?！钡确鸺矣谜Z來論證《紅樓夢》這一書名的好處，同時，這些用語也能體現(xiàn)出這部小說“時間”上的主題。
  C．文章詳細(xì)闡述了《石頭記》這個本名的優(yōu)、缺點(diǎn)，并對“紅”“樓”“夢”三個字分別進(jìn)行了闡釋，來論證曹雪芹為何最終選定了《紅樓夢》為此書正名。
  D．文章第一、二段先提出《紅樓夢》的五個書名，然后分別指出《風(fēng)月寶鑒》《情僧錄》《金陵十二釵》這三個書名的局限性。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．以寶玉和黛玉的戀愛為主，情有所求、求而不得、出家為僧，這是書名為《情僧錄》的閱讀角度。
  B．《紅樓夢》有五個書名，可見這部小說有五個閱讀角度，有五個主題，所以人們常說“讀不盡的《紅樓夢》”。
  C．小說中的賈府極盡榮華富貴，這體現(xiàn)了“紅樓”的含義；最后賈家敗落，“落了片白茫茫大地真干凈”，這體現(xiàn)了“夢”的含義。
  D．很多人談?wù)撨@部小說，總會說“我喜歡史湘云”“我討厭鳳姐”等等，這是從書名為《金陵十二釵》的閱讀角度審視的。
  組卷：17引用：8難度：0.7

  解析

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一
        近日下發(fā)的《教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》指出，書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容，要求中小學(xué)校通過有關(guān)課程和活動開展書法教育。書法在中國人的文化生活乃至世俗生活中都扮演著很重要的角色。但近年來，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展以及電腦、手機(jī)的普及，人們的交流方式以及學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了極大的變化，中小學(xué)生的漢字書寫能力有所削弱，書法教育的狀況堪憂。首先，中小學(xué)學(xué)生書寫不規(guī)范、不工整、不美觀，字跡潦草；其次，“雙姿”不規(guī)范的比例很大，坐姿和握筆姿勢不正確；再次，學(xué)生普遍缺乏寫好字的心態(tài)和習(xí)慣，多數(shù)不在意字寫得不好；最后，“提筆忘字”現(xiàn)象日益嚴(yán)重。全國中小學(xué)書法教育專業(yè)委員會理事長郭振有提出，1988年成立的中國書法教育專業(yè)委員會在過去的20多年里，積累了豐富的書法教育的經(jīng)驗(yàn)，各地應(yīng)借著“書法進(jìn)課堂”的東風(fēng)，擴(kuò)大書法特色教育實(shí)驗(yàn)區(qū)和實(shí)驗(yàn)校。
  （《中國教育報》2011年10月25日12版，有刪改）材料二
        教育部《關(guān)于印發(fā)＜中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要＞的通知》明確提出加強(qiáng)書法教師隊伍建設(shè)。要逐步形成以語文教師為主體、專兼職相結(jié)合的書法教師隊伍?！蹦壳?，廣東省中小學(xué)書法教師隊伍的基本情況如何呢？現(xiàn)有的教師是否能夠勝任中小學(xué)開展書法教育的需要？為了回答這些問題，我們組織了一次面向廣東省中小學(xué)語文教師和美術(shù)教師的問卷調(diào)查。接受問卷調(diào)查教師所在的學(xué)校中，配備有專職書法教師的占18.77%，由語文老師兼任書法教師的占27.18%，由美術(shù)老師兼任書法教師的占25.6%，沒有配備書法教師的占28.45%．缺乏能勝任書法課教學(xué)的教師這一現(xiàn)實(shí)也在另一項統(tǒng)計結(jié)果中反映出來，高達(dá)48.35%的教師認(rèn)為目前學(xué)校開展書法教育的最大問題是“缺乏可勝任的書法教師”。要解決書法教育師資隊伍不足的問題，建議加強(qiáng)現(xiàn)有教師隊伍的培訓(xùn)，還要提供政策和資金支持，鼓勵學(xué)校聘請有書法專長的校外人員（尤其是當(dāng)?shù)厣倌陮m和文化站的書法教師），經(jīng)過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)培訓(xùn)后擔(dān)任學(xué)校書法教師。
  （馮善亮，周鳳甫《廣東省中小學(xué)書法教育狀況調(diào)查報告（節(jié)選）》，2015年1月）材料三
        當(dāng)前教育部穩(wěn)步推進(jìn)書法教育進(jìn)課堂工作成績顯著。近日，教育部、國家語委發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校語言文字工作的意見》，對“識文斷字”基本功提出新的要求，總體目標(biāo)是打造全社會語言文字規(guī)范化建設(shè)的示范標(biāo)桿，培養(yǎng)學(xué)生的“一種能力、兩種意識”。但在繼續(xù)推進(jìn)中小學(xué)書法教育工作的落實(shí)中依然不同程度存在著一些問題。據(jù)江西省硬筆書法家協(xié)會對全省35所中小學(xué)抽樣調(diào)查顯示，86%的學(xué)校因沒有書法師資、教材等問題，開設(shè)的書法課走過場，形同虛設(shè)。如何把書法教育真正落到實(shí)處？日前，全國政協(xié)委員、中國書協(xié)理事盧中南接受了我們的專訪。他建議教育部和各地教育行政部門應(yīng)對開設(shè)書法課的情況全面調(diào)查，建立相應(yīng)的督導(dǎo)機(jī)制，提高書法的地位，將書法作為推進(jìn)中小學(xué)美育教育的重要內(nèi)容。建立書法評價機(jī)制，并明確列入教育督導(dǎo)和評價中；重視并定期檢查書法教學(xué)實(shí)施情況。成立專業(yè)的書法教育監(jiān)管小組，每學(xué)期、學(xué)年到校巡管，檢查開課的真實(shí)情況，重在監(jiān)督落實(shí)。對書法獲得成果的獎勵制度要等同于其他考試科目。要設(shè)立書法教師資格證，有明確的書法專職教師的“入職名額編制”，使書法教師專職化。除提高書法教師地位、保證書法教師專職教書法外，必須對全體教師進(jìn)行漢字書寫培訓(xùn)，尤其是語文教師。盡快制訂師范生的書寫技能訓(xùn)練目標(biāo)，尤其是師范院校文科學(xué)生必須有相對嚴(yán)格的書法課程。盧中南說，從教育主管部門到學(xué)校再到家庭，合力形成嚴(yán)密的書法教育管理機(jī)制，才能把書法教育真正落到實(shí)處。
  （《中國藝術(shù)報》2017年03月06日7版，有刪改）
  （1）下列針對上述材料的分析和概括，最為準(zhǔn)確的一項是

   

  
  A．三則材料都發(fā)表在教育部發(fā)布重要文件之后，三者都密切關(guān)注我國教育方針和政策，并及時獻(xiàn)言獻(xiàn)策。
  B．材料二和材料三顯示，專職教師在書法教師中所占比例偏低，是目前中小學(xué)開展書法教育的最突出的問題。
  C．“如何加強(qiáng)書法教育”，材料一和材料二重視書法教育專業(yè)委員會作用，材料三更強(qiáng)調(diào)教育主管部門管理監(jiān)督。
  D．三則材料都試圖積極引導(dǎo)讀者思考當(dāng)下書法教育面臨的問題，并且暗示讀者，中國人的書法能力會越來越強(qiáng)。
  （2）下列對上述材料的理解，最為合理的兩項是

   

  
  A．三則材料關(guān)注的都是當(dāng)下中國書法教育進(jìn)課堂的問題，而且都認(rèn)為開展書法教育迫在眉睫，亟需獲得社會高度重視。
  B．三則材料各有側(cè)重，材料二和材料三運(yùn)用了抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)，材料一雖能分析書法教育現(xiàn)狀，但客觀性略為欠缺。
  C．材料一對書法教育現(xiàn)狀進(jìn)行考察，內(nèi)容具體；材料二是調(diào)查報告，數(shù)據(jù)分析詳盡客觀；材料三專訪專家，突出受訪者個人觀點(diǎn)。
  D．三則材料的背后，是國家對于書法教育的要求，也是中小學(xué)對書法教育的強(qiáng)烈訴求，材料具有時效性和廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。
  E．材料的語言風(fēng)格因讀者群體而有所不同。材料二主要面向教育界，簡潔嚴(yán)謹(jǐn)；材料一和材料三主要面向普通讀者，通俗易懂。
  （3）根據(jù)上述材料，談?wù)劷鉀Q書法教育師資不足問題的主要舉措。
  組卷：1引用：15難度：0.7

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．文學(xué)類文本閱讀
  閱讀下面的文字，完成下列各題。
  時光的氣味
  蘇滄桑      時光有時是一種氣味，循著它，一路聞過去，會聞到某一年最讓你印象深刻的某一秒。
        于我，2015年驚心動魄的那一秒，帶著桂花的氣味。當(dāng)時，我們在老家玉環(huán)楚門的桂花樹下擺了張桌子，父親母親、姑姑小舅媽小姨媽，還有抽空回來看他們的我，一起喝茶聊天。離母親七十三歲的生日和重陽節(jié)還有三四天。
        那一秒，桂花樹漏下了一縷很亮的陽光，照在母親左臉頰花白的鬢發(fā)間。突然，一顆銅錢大的黑痣映入眼簾！我感到心臟停跳了一秒后，咚咚咚失了節(jié)奏。
        我說，媽！這顆痣什么時候有的？我怎么從來沒看到過？！
        四周靜了下來，只有我的聲音飄忽著，聽起來有點(diǎn)遠(yuǎn)。
        母親說，沒事沒事，以前有的。
        怎么這么大？這么黑？去醫(yī)院看過嗎？
        沒有，不用，有點(diǎn)破了，我用孢子粉涂了，過兩天就好了。
        深夜，我百度了一下“黑痣”，恐懼像洪水浸漫了我。難道充溢著桂花香的那一秒，那么美好的一秒，是母親和我們的分水嶺？是我苦樂人生的分界線？我沒有任何思想準(zhǔn)備，我無法想象沒有母親的家，沒有母親的人生，盡管我快到知天命的年齡。
        手機(jī)相冊里，綻放著母親一個個笑臉。我一幅幅翻看著，心里一直有個聲音說，不不不，不會的！
        那幾日，我照常和父母說笑，出去采風(fēng)，曬照片和視頻給他們看。父親說，拍照沒意思，多拍點(diǎn)視頻，留著將來看。我說對對對，拍視頻，鼻子卻酸了起來。這句平常的話，我都聽不得了。實(shí)在忍不住了，問父親要不要強(qiáng)拉著母親去醫(yī)院檢查？父親說，我們都這把歲數(shù)了，哪怕真是那什么，也沒關(guān)系啦，高壽啦。
        父親，我從小最敬畏卻最懂我的父親，早已看穿了我獨(dú)自沉在谷底的心。他伸出手，把我撈了上來。
        時光在幾天后的另一秒，變成了紅薯粉圓子的味道。我下樓來，母親手里正做著圓子，她歪了歪頭，側(cè)過臉給我看，說，你看，掉了！
        一個淡褐色的疤痕，替代了那顆烙在我心里的黑痣！
        她說，昨晚洗澡脫衣服不小心扯了一下，扯掉了。我說沒事的吧？大概是孢子粉涂多了，看上去那么黑。
        她似乎從來都沒把這事放在心上，她亦沒有看出我這幾天的恐懼煎熬，因此，她都沒想到昨晚就該告訴我的。
        那一秒，我在心里跪下了……感謝老天。接下來的日子，過節(jié)似的，姑姑姨媽舅媽和我同學(xué)鄰居輪番來玩，每天將笑聲填滿了整個院子。到了我回杭的日子，我說，你們終于可以好好休息了，太累了。
        母親說，有什么累的，多開心，巴不得天天這么累！
        父親說，你走了，她們也都忙，不會天天來的，家里就冷清了。
        想起前幾日在洋嶼島遇見兩位留守海島的老人家，兒女都在城里過得很好，他們倆自己種花生芝麻和蔬菜，過著世外桃源的生活。母親常說，我看我們大陸的老人最享福了，你看香港，還有國外，許多那么大年紀(jì)的人都還在當(dāng)服務(wù)員、門衛(wèi)什么的。
        時光里飄回來一縷白蓮花的氣味，那是2015年春天某日清晨某一秒的味道，在泰國清邁，我與一場化緣不期而遇。一個姑娘遞過一枝散發(fā)著清香的白蓮花，微笑著示意我。我本能地后退一步，微笑著搖搖手婉拒了。
  后來，那一秒，一直刻在我心里很久。時光往往會安排一個一閃而過的時機(jī)，讓你表達(dá)你的感恩，讓你把感恩付諸行動，比如無關(guān)信仰地供奉上一枝白蓮花，在心里對天地萬物、父母師友說一聲謝謝。有時，時光又會以某種方式警醒你，比如母親的黑痣，比如白蓮花……但時光更多時候是無聲無息、無色無味的，過去后，便來不及了。
  （有刪改）（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．標(biāo)題“時光的氣味”新穎別致，“氣味”一詞將無色無味的時光變得可感可知，容易激發(fā)讀者的閱讀興趣。
  B．文章主要寫了三種“時光的氣味”，脈絡(luò)分明，一是桂花的氣味，二是紅薯粉圓子的味道，三是白蓮花的氣味。
  C．本文的語言風(fēng)格多變，時而清新活潑，時而凝重深沉，但整體上還是淺易明快的，全文洋溢著歡快的情緒。
  D．作者發(fā)現(xiàn)母親臉頰上長了一顆黑痣后，先是緊張，接著是心酸，最后如釋重負(fù)，表達(dá)了對母親健康的掛念。
  （2）請簡要分析文中畫橫線句子的表達(dá)效果。
  （3）文章的后兩段為何特意寫到白蓮花？請結(jié)合全文進(jìn)行分析。
  組卷：21引用：8難度：0.7

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三、語言文字運(yùn)用（20分）

• 9．根據(jù)下面這則消息的內(nèi)容，擬寫一句話新聞。（不超過15個字）
        從3月1日開始，不斷有消息稱法國電信設(shè)備廠商阿爾卡特很快將把虧損的手機(jī)部門出售給一家中國公司，而這家公司就是南京的熊貓電子集團(tuán)。受此消息刺激，阿爾卡特的股票走勢堅挺，日前，當(dāng)記者向“熊貓”的高層領(lǐng)導(dǎo)以及通訊業(yè)務(wù)的相關(guān)負(fù)責(zé)人士求證時，對方很堅決地表示：“至少我們不曉得有這件事存在?！薄拔覜]有從我們內(nèi)部的任何文件上看到或者從同事那里聽到收購阿爾卡特的消息?！薄靶茇垺钡亩麻L秘書陳平女士如是說。
  組卷：48引用：9難度：0.1

  解析

四、寫作（60分）

• 10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        20世紀(jì)60年代，雷鋒成為了人們心中的偶像，艱苦樸素、舍己為人、獻(xiàn)身國家是他身 上最突出的閃光點(diǎn)；70年代，陳景潤懷著科技報國的激情投身科學(xué)研究，摘取了“數(shù)學(xué)皇 冠上的明珠”，成為那個時代的偶像；80年代，中國女排以勇往直前的拼搏精神創(chuàng)下了世 界排球史上的“五連冠”，成為了一代偶像；90年代，微軟公司的創(chuàng)始者比爾?蓋茨成為 了一代人的偶像……進(jìn)入 21 世紀(jì)的今天，各個領(lǐng)域都涌現(xiàn)出了一批偶像。
        每個時代的人們都有自己的偶像，這些偶像代表著各個時代的精神氣質(zhì)，閃爍著時代精 神的光芒。
        你覺得21世紀(jì)的偶像應(yīng)具備怎樣的時代精神？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
  組卷：9引用：23難度：0.7

  解析