2022-2023學(xué)年山西省朔州市朔城區(qū)八年級(jí)（上）期末生物試卷

一、選擇題（本大題共15小題，每小題1分，共15分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一符合題目要求的）

• 1．不同類(lèi)群的動(dòng)物形態(tài)各異，結(jié)構(gòu)也有所不同。其中腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的共同特征是（　?。?/h2>

  A．身體呈輻射對(duì)稱	B．身體呈兩側(cè)對(duì)稱
  C．體表具有刺細(xì)胞	D．都有口無(wú)肛門(mén)
  組卷：160引用：7難度：0.5

  解析

• 2．蛔蟲(chóng)是進(jìn)行生物學(xué)研究常用的動(dòng)物，它屬于（　?。?/h2>

  A．線形動(dòng)物

  B．軟體動(dòng)物

  C．節(jié)肢動(dòng)物

  D．扁形動(dòng)物
  組卷：13引用：2難度：0.5

  解析

• 3．動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境、生活習(xí)性相適應(yīng)。下列動(dòng)物的結(jié)構(gòu)與其功能對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．縊蟶——貝殼——保護(hù)內(nèi)部

  B．鴿子——?dú)饽摇M(jìn)行氣體交換

  C．蚯蚓——?jiǎng)偯o助運(yùn)動(dòng)

  D．蜥蜴——鱗片——減少水分蒸發(fā)
  組卷：7引用：6難度：0.5

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• 4．水流入魚(yú)口后，從鰓蓋后緣流出，流出的水和流入的水相比，水中溶解的氣體成分發(fā)生的變化是（　　）

  A．氧氣減少，二氧化碳增多

  B．氧氣增多，二氧化碳減少

  C．氧氣和二氧化碳都減少

  D．氧氣和二氧化碳都增多
  組卷：10引用：13難度：0.5

  解析

• 5．鳥(niǎo)的種類(lèi)很多，是脊椎動(dòng)物中種類(lèi)數(shù)量?jī)H次于魚(yú)的一個(gè)類(lèi)群。下列不屬于鳥(niǎo)特有的特征是（　?。?/h2>

  A．體表覆羽	B．有喙無(wú)齒
  C．前肢變?yōu)橐?/label>	D．產(chǎn)卵繁殖后代
  組卷：7引用：2難度：0.5

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• 6．蝙蝠像鳥(niǎo)類(lèi)一樣具有飛行能力，但是蝙蝠屬于哺乳動(dòng)物，其根本原因是（　　）

  A．體溫恒定

  B．具有脊柱

  C．胎生、哺乳

  D．用肺呼吸
  組卷：45引用：5難度：0.5

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二、非選擇題（本大題共3小題，共35分）

• 17．【資料分析】
  植物的分類(lèi)
  植物是生命的主要形態(tài)之一，包含了如樹(shù)木、灌木、藤類(lèi)、青草、蕨類(lèi)及綠藻等熟悉的生物，據(jù)估計(jì)現(xiàn)存大約有450000個(gè)物種。綠色植物大部分的能量是由光合作用從太陽(yáng)光中得到的，溫度、濕度、光線、淡水是植物生存的基本需求。被子植物共有六大器官：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。綠色植物具有光合作用的能力-借助光能及葉綠素，在酶的催化作用下，利用水和二氧化碳進(jìn)行光合作用，釋放氧氣，產(chǎn)生葡萄糖等有機(jī)物，供植物體利用。認(rèn)真觀察和識(shí)別圖甲中的植物，并閱讀圖乙分類(lèi)檢索表。
  
  （1）根據(jù)圖乙的分類(lèi)檢索表，在圖甲中找出與A、B、D相對(duì)應(yīng)植物的名稱：B是

   

  ，D是

   

  。
  （2）生物學(xué)家在對(duì)植物分類(lèi)時(shí)，要仔細(xì)觀察植物的

   

  。如在被子植物中，除根、莖、葉外，

   

  往往也作為分類(lèi)的重要依據(jù)。
  （3）根據(jù)種子的有無(wú)，上圖甲中有種子的植物分別是

   

  ，無(wú)種子的植物分別是

   

  。（填名稱）
  （4）C類(lèi)植物的種子沒(méi)有果皮包被，叫作

   

  植物；F類(lèi)植物無(wú)根、莖、葉，叫作

   

  植物。
  （5）玉米這個(gè)物種，在分類(lèi)上隸屬于植物界、種子植物門(mén)的被子植物亞門(mén)、

   

  綱、禾本目、科、玉蜀黍?qū)?、玉米種。
  （6）上述資料中，“樹(shù)木、灌木、藤類(lèi)、青草、蕨類(lèi)及綠藻等”體現(xiàn)了生物多樣性中的

   

  多樣性。由于人類(lèi)的生活和生產(chǎn)，導(dǎo)致環(huán)境惡化，我國(guó)生物多樣性的現(xiàn)狀也不容樂(lè)觀，保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是

   

  。
  組卷：24引用：2難度：0.6

  解析

• 18．【科學(xué)探究】
  探究洗手能否減少手上細(xì)菌數(shù)量
  某生物興趣小組的兩位同學(xué)利用盛有無(wú)菌培養(yǎng)基的裝置，分別設(shè)計(jì)了“洗手能否減少手上細(xì)菌數(shù)量”的實(shí)驗(yàn)。
  （1）你認(rèn)為

   

  同學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)更合理，理由是該同學(xué)設(shè)置了

   

  組。
  （2）在培養(yǎng)基上按手印相當(dāng)于“培養(yǎng)細(xì)菌、真菌的一般方法”中的

   

  。
  （3）將培養(yǎng)裝置放在28℃環(huán)境中，其原因是

   

  。
  （4）當(dāng)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)48小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)洗手前按指印的培養(yǎng)裝置中有大量細(xì)菌繁殖，洗手后按指印的培養(yǎng)裝置中有較少細(xì)菌繁殖，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出結(jié)論：

   

  。
  組卷：1引用：2難度：0.5

  解析