2021-2022學(xué)年安徽省亳州市風(fēng)華實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)（下）開學(xué)語文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、語文積累與綜合運(yùn)用（35分）
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1．默寫古詩文的名句名篇。
①，君子好逑。（《詩經(jīng)?關(guān)雎》）
②一日不見，。（《詩經(jīng)?鄭風(fēng)?子衿》）
③無為在歧路，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
④東風(fēng)不與周郎便，。（杜牧《赤壁》）
⑤，長河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）
⑥晴川歷歷漢陽樹，。（崔顥《黃鶴樓》）
⑦《生于憂患，死于安樂》從內(nèi)、外兩方面說明了，導(dǎo)致亡國原因的句子是：，。
⑧《答謝中書書》中總領(lǐng)全文的句子是：，。組卷：1引用：1難度：0.7 -
2．閱讀下面的文字，回答問題。
保爾開始工作了。他計(jì)劃寫一部關(guān)于英勇的科托夫斯基騎兵師的中篇小說，書名不假思索就出來了。從這一天起，保爾把整個(gè)身心撲在這部書的創(chuàng)作上。他緩慢地，一行又一行，一頁又一頁地寫著。他忘卻了一切，全部身心都沉浸在書中的人物形象當(dāng)中，也初次嘗到了創(chuàng)作的艱辛：有時(shí)那些鮮明生動(dòng)、難忘的景象清晰地重新浮現(xiàn)在他的腦海里，但他無法用筆墨表達(dá)，寫出來的字句顯得那樣蒼白無力，缺少生氣和激情。已經(jīng)寫好的部分，他必須逐字逐句地全部記住，否則，線索一斷，工作就會(huì)受到阻礙。母親志忑不安地注視著兒子的工作。
（1）文段選自國作家的作品，文段中提到的書名是《》。
（2）文段中的“志忑不安”的意思：
（3）請(qǐng)把畫線句子改為反問句：
（4）根據(jù)選段及小說的內(nèi)容說說保爾是在怎樣的身體狀況下寫作的？你從保爾身上看到了哪些閃光的精神？組卷：27引用：1難度：0.5 -
3．2020年春天，“新冠肺炎”這場(chǎng)突如其來的災(zāi)難降臨我國，嚴(yán)重危害著人民身體健康和生命安全。請(qǐng)你參與以下活動(dòng)。
用一句話為“抗擊新冠肺炎”宣傳活動(dòng)擬一則公益廣告，至少用上兩個(gè)成語。組卷：18引用：1難度：0.8
二、閱讀（55分）
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8．閱讀下面的文字，回答問題。
晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?br /> 既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。
（1）解釋加點(diǎn)的字。
①緣溪行
②落英繽紛
③悉如外人
④便要還家
⑤咸來問訊
（2）翻譯句子。
①此中人語云：“不足為外人道也。”
②問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
（3）用/劃分句子的朗讀節(jié)奏，劃一處。
武陵人捕魚為業(yè)
（4）根據(jù)要求填空。
①描寫桃花林自然景色的句子：
②表現(xiàn)桃花源人熱情好客的淳樸風(fēng)尚的句子是：組卷：3引用：1難度：0.5
三、作文（50+10）
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9．閱讀下面的材料，從中選擇你感觸最深的一點(diǎn)，自擬題目，自定文體，把你的故事或感悟?qū)懗鰜?。不少?00字。
孩子拿著橘子問：“媽媽，為什么吃橘子要?jiǎng)兤つ?？”“那是橘子在告訴你，你想要得到的東西，不是伸手就能得到，而是要付出勞動(dòng)的?！薄伴僮永锏墓鉃槭裁词且话陜阂话陜旱哪兀俊薄澳鞘情僮釉诟嬖V你，生活的甘甜和幸福，是用來慢慢享用的。還為了告訴你，你手中的東西，不能獨(dú)自享用，要懂得與別人分享?！?/h2>組卷：141引用：6難度：0.3