2021-2022學年安徽省亳州市風華實驗中學八年級（下）開學語文試卷

一、語文積累與綜合運用（35分）

• 1．默寫古詩文的名句名篇。
  ①

   

  ，君子好逑。（《詩經(jīng)?關雎》）
  ②一日不見，

   

  。（《詩經(jīng)?鄭風?子衿》）
  ③無為在歧路，

   

  。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
  ④東風不與周郎便，

   

  。（杜牧《赤壁》）
  ⑤

   

  ，長河落日圓。（王維《使至塞上》）
  ⑥晴川歷歷漢陽樹，

   

  。（崔顥《黃鶴樓》）
  ⑦《生于憂患，死于安樂》從內、外兩方面說明了，導致亡國原因的句子是：

   

  ，

   

  。
  ⑧《答謝中書書》中總領全文的句子是：

   

  ，

   

  。
  組卷：1引用：1難度：0.7

  解析

• 2．閱讀下面的文字，回答問題。
        保爾開始工作了。他計劃寫一部關于英勇的科托夫斯基騎兵師的中篇小說，書名不假思索就出來了。從這一天起，保爾把整個身心撲在這部書的創(chuàng)作上。他緩慢地，一行又一行，一頁又一頁地寫著。他忘卻了一切，全部身心都沉浸在書中的人物形象當中，也初次嘗到了創(chuàng)作的艱辛：有時那些鮮明生動、難忘的景象清晰地重新浮現(xiàn)在他的腦海里，但他無法用筆墨表達，寫出來的字句顯得那樣蒼白無力，缺少生氣和激情。已經(jīng)寫好的部分，他必須逐字逐句地全部記住，否則，線索一斷，工作就會受到阻礙。母親志忑不安地注視著兒子的工作。
  （1）文段選自

   

  國作家

   

  的作品，文段中提到的書名是《

   

  》。
  （2）文段中的“志忑不安”的意思：

   

  
  （3）請把畫線句子改為反問句：

   

  
  （4）根據(jù)選段及小說的內容說說保爾是在怎樣的身體狀況下寫作的？你從保爾身上看到了哪些閃光的精神？
  組卷：27引用：1難度：0.5

  解析

• 3．2020年春天，“新冠肺炎”這場突如其來的災難降臨我國，嚴重危害著人民身體健康和生命安全。請你參與以下活動。
        用一句話為“抗擊新冠肺炎”宣傳活動擬一則公益廣告，至少用上兩個成語。
  組卷：18引用：1難度：0.8

  解析

二、閱讀（55分）

• 8．閱讀下面的文字，回答問題。
        晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。
        林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
        見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
        既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。
        南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。
  （1）解釋加點的字。
  ①緣溪行

   

  
  ②落英繽紛

   

  
  ③悉如外人 

   

  
  ④便要還家 

   

  
  ⑤咸來問訊

   

  
  （2）翻譯句子。
  ①此中人語云：“不足為外人道也。”
  ②問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
  （3）用/劃分句子的朗讀節(jié)奏，劃一處。
  武陵人捕魚為業(yè)
  （4）根據(jù)要求填空。
  ①描寫桃花林自然景色的句子：

   

  
  ②表現(xiàn)桃花源人熱情好客的淳樸風尚的句子是：

   
  組卷：3引用：1難度：0.5

  解析

三、作文（50+10）

• 9．閱讀下面的材料，從中選擇你感觸最深的一點，自擬題目，自定文體，把你的故事或感悟寫出來。不少于600字。
        孩子拿著橘子問：“媽媽，為什么吃橘子要剝皮呢？”“那是橘子在告訴你，你想要得到的東西，不是伸手就能得到，而是要付出勞動的。”“橘子里的果肉為什么是一瓣兒一瓣兒的呢？”“那是橘子在告訴你，生活的甘甜和幸福，是用來慢慢享用的。還為了告訴你，你手中的東西，不能獨自享用，要懂得與別人分享?！?/h2>
  組卷：151引用：6難度：0.3

  解析