2022-2023學(xué)年陜西省商洛市高二（上）期末歷史試卷
發(fā)布：2024/10/20 1:0:1
一、選擇題：本題共24小題，每小題2分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
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1．《韓非子?和氏》稱：“大臣太重，封君太眾，若此則上逼主而下虐民，此貧國弱兵之道也。不如使封君之子孫三世而收爵祿，絕滅百吏之祿秩，損不急之枝官，以奉選練之士。”在韓非子看來（ ?。?/h2>
組卷：11引用：3難度：0.6 -
2．魏晉之際，以老莊思想解釋儒家經(jīng)典的學(xué)風(fēng)大盛，《老子》《莊子》成為名士推崇的經(jīng)典著作。一些名士為儒家《易經(jīng)》和道家經(jīng)典作注，醉心于道家的“逍遙”思想，喊出了“名教本于自然”的口號。這說明當(dāng)時（ ?。?/h2>
組卷：10引用：5難度：0.6 -
3．有學(xué)者說：“宋代承唐代之后，其時印度思想已過‘輸入’之時期，而入于‘自己創(chuàng)造’之時期。天臺、華嚴(yán)、禪宗三宗皆中國人自己融化印度思想之結(jié)果。唐末宋初又有道教之復(fù)興，其影響及于政治……當(dāng)此之時，儒學(xué)吸收佛道二教之貢獻，以成中興之業(yè)，故開一燦爛之時代?！痹搶W(xué)者的這一言論（ ?。?/h2>
組卷：0引用：3難度：0.6 -
4．有學(xué)者評價王陽明的思想時說，王守仁“知行合一”與“致良知”的提出，都是他在遭到貶謫、訕謗之際，有感于社會政治風(fēng)氣敗壞，對環(huán)境挑戰(zhàn)的一種反應(yīng)，他企圖憑借此種學(xué)說，先完善個人道德，再完善社會道德。該學(xué)者認為王陽明創(chuàng)立心學(xué)的主要目的是（ ?。?/h2>
組卷：1引用：1難度：0.5 -
5．古希臘的藝術(shù)家們在創(chuàng)作時更加關(guān)注如何提煉、概括具體的對象，并在其中注入“優(yōu)秀”的品質(zhì)，使之成為全民道德典范的象征。這一創(chuàng)作思想（ ?。?/h2>
組卷：6引用：3難度：0.6 -
6．西方學(xué)者芬納在研究近代西方某一重大歷史事件時稱：它“把此前主要是教會特權(quán)的神圣光環(huán)轉(zhuǎn)移到了世俗統(tǒng)治者的身上，把人們敬意的道德轉(zhuǎn)移到公民的道德上，把他們的理性從修道院生活轉(zhuǎn)移到世俗生活上”。材料中的“它”（ ?。?/h2>
組卷：1引用：2難度：0.5 -
7．盧梭在《社會契約論》中指出，人在純自然狀態(tài)下所擁有的隨心所欲的、天然的自由是有局限的，只有從自然的狀態(tài)進入社會狀態(tài)，自由被賦予了道德性之后，自由才能使人們真正成為自己的主人，這才是真正意義上的自由。據(jù)此可知，盧梭主張（ ?。?/h2>
組卷：4引用：8難度：0.6 -
8．先秦兩漢時期，詩所言之志天然具有社會政治性，而魏晉詩歌以“情”為“志”，正是要剝離“志”的社會屬性，以個體性取代社會性，以“情”取代“志”。魏晉時期詩歌的這一變化（ ?。?/h2>
組卷：11引用：7難度：0.7 -
9．據(jù)下表可得出的結(jié)論是，元代（ ?。?br />
敘述 出處 蒙古統(tǒng)治階級入主中原，提倡宗教平等、信仰自由，促進了各民族的交融和多元的思想文化的交流 郭英德《元雜劇與元代社會》 元代統(tǒng)治者既沒有禁演、銷毀哪一出戲劇，也不曾賜
給任何人以“明教罪人”的惡謚任崇岳、薄音湖《關(guān)于元雜劇繁榮原因的幾個問題》 組卷：1引用：1難度：0.5
二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。
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27．閱讀材料，完成下列要求。
材料一：在這個時代，機械力代替了人力|……工廠制度戰(zhàn)勝了傳統(tǒng)的小生產(chǎn)體制，成為主導(dǎo)的生產(chǎn)體制，在此體制下，工人以專業(yè)化和分工的方式結(jié)合起來，進行有紀(jì)律的機械化大生產(chǎn)……經(jīng)濟生活由以鄉(xiāng)村為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐猿鞘袨橹?，?dǎo)致大型城市興起；生產(chǎn)和消費徹底分離，自然經(jīng)濟被完全打破……這是一個完全不同于過去的時代。
——摘編自張霞《關(guān)于第一次工業(yè)革命》材料二：在第二次工業(yè)革命中，德國人從理論到應(yīng)用的過程比英、法等國要快3至5年。正是德國人對最新科技的敏感性，使得許多發(fā)明出現(xiàn)了“英法開花，德國結(jié)果”的狀況。從世界工業(yè)產(chǎn)業(yè)所占的比重來看，1870年時德國為13%，居英國和美國之后；1910年則已達到16%，僅次于美國（35%）。德國成了資本主義工業(yè)強國。
——摘編自李富森《論德國第二次工業(yè)革命的成就與特點》材料三
（1）根據(jù)材料一，指出工廠制度的特征及“這是一個完全不同于過去的時代”的表現(xiàn)。
（2）根據(jù)材料二，概括德國開展第二次工業(yè)革命的特點，并歸納第二次工業(yè)革命對德國發(fā)展的作用。
（3）根據(jù)材料三，說明圖1、圖2現(xiàn)象共同依托的技術(shù)支撐，并結(jié)合所學(xué)知識分析該技術(shù)給人們的生活帶來的影響。組卷：2引用：1難度：0.5 -
28．閱讀材料，完成下列要求。
材料：19世紀(jì)晚期，在西力漸侵下，“變”成為中國歷史發(fā)展的主議題，特別是康梁變法活動失敗后，人們的變革意識越來越強烈。它推動統(tǒng)治者沿著變革的軌道向前滑行，一樁樁新事物萌生出來，它們與舊的社會母體越來越勢不兩立，于是革命就不可避免了。
——摘編自朱育和《關(guān)于辛亥革命史研究的幾個問題》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，自擬一個論題，并予以闡述。（要求：論題明確，持論有據(jù)，邏輯清晰，表述完整。）組卷：1引用：1難度：0.5