2022-2023學年安徽省合肥市包河區(qū)新康中學高一（上）月考語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（33分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一：
        在中國共產(chǎn)黨領導的革命斗爭和社會主義建設時期，優(yōu)秀的革命者、建設者們常常以筆為犁，以夢為馬，用革命的詩詞記錄著偉大的理想信念、革命實踐與戰(zhàn)斗情懷，表現(xiàn)出昂揚的浪漫主義激情和英雄主義氣概。毛澤東詩詞就是其中最杰出的代表。
        毛澤東詩詞以革命浪漫主義的精神，充分抒發(fā)了共產(chǎn)黨人崇高的理想主義情懷。1925年前后，大革命高潮風起云涌，青年毛澤東勇立潮頭。他在橘子洲上以一篇《沁園春?長沙》謳歌壯麗的秋景，發(fā)出了時代之問：“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？”而回答又是無比堅定的，是“風華正茂”的“同學少年”。因為他們是革命理想的象征，是新世界的開創(chuàng)者。只有他們，才能“指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”；只有他們，才能擔負起“到中流擊水，浪遏飛舟”的崇高使命。
        1936年2月，指揮紅軍東征的毛澤東，在陜北的一個小山溝里又寫下了《沁園春?雪》。北國的茫茫寒雪，在他如椽的巨筆下，氣勢恢宏，氣象萬千；北國的晴日，在他浪漫的想象中，“紅裝素裹，分外妖嬈”。當時的紅軍依然困難重重，但毛澤東對革命斗爭充滿激情，對革命前途、革命勝利充滿信心。秦皇漢武、唐宗宋祖“俱往矣”，那么，到底誰才是主宰歷史浮沉的主人？誰才是這個時代的風流人物？毛澤東再一次回應了十年前自己的時代之問：“數(shù)風流人物，還看今朝?！鼻О偃f勞動人民，無產(chǎn)階級大眾，才是歷史和時代的真正主人。
        毛澤東詩詞以革命現(xiàn)實主義的風格，深情書寫了中國革命與建設波瀾壯闊的歷史進程與內(nèi)在精神。毛澤東的詩詞創(chuàng)作，好似一幅幅長篇畫卷，濃墨重彩地記錄了中國革命斗爭與建設事業(yè)的偉大實踐，特別是記錄了若干具有重大歷史意義的標志性事件，堪稱一代詩史。隨著歲月的流轉(zhuǎn)，有些警言佳句早已成為人們耳熟能詳、時時吟誦的名句名篇。這些充滿強大戰(zhàn)斗精神的火紅詩句，這些高度凝練中國革命與建設各個不同階段奮斗精神的史詩篇章，已經(jīng)成為中國革命與建設事業(yè)最為鮮明的精神標識之一。
        毛澤東詩詞以革命英雄主義的氣魄，生動刻畫了共產(chǎn)黨人高昂的戰(zhàn)斗意志與斗爭風骨。五次反圍剿，敵強我弱，戰(zhàn)斗是殘酷的，但在毛澤東筆下，“當年鏖戰(zhàn)急，彈洞前村壁。裝點此關山，今朝更好看”（《菩薩蠻?大柏地》）。紅軍長征是中國革命與人類歷史的英雄傳奇。紅軍戰(zhàn)士突破重重難以想象的艱難險阻，終于取得偉大勝利。在毛澤東筆下，長征的千山萬水，深溝險壑，不過是“泥丸”“細浪”，充分體現(xiàn)出藐視一切困難的大無畏的革命英雄主義氣魄，展示了共產(chǎn)黨人一往無前的革命斗志。這就是中國共產(chǎn)黨、中國人民的戰(zhàn)斗意志與斗爭精神，它體現(xiàn)為“獨有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆”的藐視一切困難的戰(zhàn)略定力，體現(xiàn)為敢于“掃除一切害人蟲”的強大自信，體現(xiàn)為“一萬年太久，只爭朝夕”的加快社會主義建設的堅定決心。
        中國革命斗爭與社會主義建設事業(yè)走過了不平凡的歷程，中國共產(chǎn)黨和中國人民在這一進程中表現(xiàn)出偉大的理想主義情懷、英雄主義斗志。毛澤東以他的壯麗詩篇對這一歷史進程、偉大實踐進行了高度的概括與總結(jié)。1965年，毛澤東重上井岡山，寫下了《水調(diào)歌頭?重上井岡山》。三十八年前，他在這里締造了中國工農(nóng)紅軍第一軍第一師，領導了轟轟烈烈的武裝斗爭；三十八年后，社會主義建設取得重大成就，又面臨著種種重大挑戰(zhàn)與考驗?；仡櫄v史，是為了總結(jié)經(jīng)驗，更好地創(chuàng)造未來，“世上無難事，只要肯登攀”。這就是中國革命與建設事業(yè)偉大的歷史總結(jié)，也是我們面向未來的前進動力。我們的目的一定要達到，我們的目的也一定能夠達到。
  （摘編自康震《風展紅旗如畫》）材料二：
  《沁園春?雪》是毛澤東詩詞的巔峰之作。“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕?！币浴跋А弊制鸸P，對秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗等封建統(tǒng)治者的代表人物進行評說。毛澤東一生嗜書不倦，尤其愛讀歷史書籍。毛澤東讀史書，總是以歷史人物的傳記為中心，對歷史進行見解獨到的品評。他評價歷史人物，不因襲舊說，而是獨具慧眼，抓住歷史人物最本質(zhì)、最突出的特征，發(fā)人之所未發(fā)，言人之所未言。毛澤東詩詞思接千載，視通萬里，中華歷史上下五千多年，從三皇五帝到歷代將相，毛澤東每有所感，就有評說。這些評點，雖只區(qū)區(qū)三言兩語，卻折射了他的歷史觀，反映了他的是非觀。
        就個體而言，他多次肯定秦始皇的歷史功績：“在中國歷史上，真正做了點兒事的是秦始皇”“中國過去的封建君主還沒有第二個人超過他的”。他甚至說過：“解決中國的問題，須馬克思加秦始皇?！彼凇镀呗?讀＜封建論＞呈郭老》中寫道：“勸君少罵秦始皇，焚坑事業(yè)要商量?！泵珴蓶|評價漢武帝劉徹：“漢武帝雄才大略，開拓劉邦的業(yè)績，晚年自知奢侈、黷武、方士之弊，下了罪己詔，不失為鼎盛之世。”毛澤東對唐太宗的戰(zhàn)爭指揮藝術非常推崇。“自古能軍無出李世民之右者。”元太祖成吉思汗統(tǒng)一蒙古，東征西討，毛澤東稱其是“一代天驕”。
  （摘編自汪建新《毛澤東詩詞中的帝王將相》）（1）下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A．革命詩詞是指在中國共產(chǎn)黨領導的革命斗爭和社會主義建設時期，記錄著革命者和建設者們偉大的理想信念、革命實踐與戰(zhàn)斗情懷的詩詞。
  B．毛澤東詩詞作為革命詩詞最杰出的代表，既有革命浪漫主義的精神，又有革命現(xiàn)實主義的風格，表現(xiàn)出昂揚的浪漫主義激情和英雄主義氣概。
  C．毛澤東詩詞中的《沁園春?長沙》寫于1925年前后的長沙，與1936年2月寫于陜北的《沁園春?雪》在內(nèi)容上有很大的差別，二者之間沒有關聯(lián)。
  D．毛澤東詩詞中的佳句被人們吟詠銘記并流傳，緣于這些史詩篇章已經(jīng)成為中國革命與建設事業(yè)最為鮮明的精神標識之一。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．毛澤東的《菩薩蠻?大柏地》和《七律?長征》以革命英雄主義的氣魄，刻畫了共產(chǎn)黨人高昂的戰(zhàn)斗意志和斗爭風骨。
  B．毛澤東詩詞對中國革命與建設事業(yè)的歷程做了高度概括與總結(jié)，為后人更好地面向未來、創(chuàng)造未來提供前進動力。
  C．毛澤東多次肯定秦始皇的歷史功績，寫有“勸君少罵秦始皇，焚坑事業(yè)要商量”的詩句，表明他肯定“焚書坑儒”事件。
  D．材料二中，毛澤東在詩詞中肯定了部分古代帝王的歷史功績，如認為漢武帝雄才大略，開拓劉邦的業(yè)績，文治武功顯赫。
  （3）結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項中最能體現(xiàn)毛澤東詩詞浪漫主義風格的一項是

   

  
  A．敵軍圍困萬千重，我自巋然不動。
  B．霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。
  C．攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。
  D．要似昆侖崩絕壁，又恰像臺風掃寰宇。
  （4）請結(jié)合材料概括以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人的革命詩詞的特點。
  （5）請簡要梳理材料一的行文脈絡。
  組卷：1引用：5難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題
  春暖時節(jié)
  茹志鵑      天還沒有亮，第一部出廠的電車發(fā)出巨大的聲音駛了過去。靜蘭像給人推了一把，從夢中直坐起來。凡是明發(fā)在家吃飯的日子，她總要起個大早，給明發(fā)買幾樣配胃口的小菜。
  “靜蘭！”明發(fā)醒了，“這么早，到哪里去？”
  “買菜去。”靜蘭見丈夫醒了，問：“你想吃點什么？”
  “隨便。”明發(fā)翻了一個身又睡了。
        靜蘭心里有點難過。丈夫總說“隨便”“隨便”，好像家里的一切，都可有可無似的。
        靜蘭嘆了一口氣走出門來，馬路上空蕩蕩的。這兩年來，靜蘭模模糊糊地覺得自己和明發(fā)中間，好像隔了一道墻。
        靜蘭買了一籃葷素小菜，正想回家，卻看見一個魚攤的木盆里，堆滿了指頭這么粗的淡水蝦，一只只透明發(fā)青，活蹦亂跳。
  “蝦，這么大的蝦！”靜蘭心里亮了一下，毫不猶豫地稱了一斤。蝦給她帶來了回憶
        解放前兩年，明發(fā)失業(yè)，一家四口怎么活呢！于是夫妻倆晚上輪流到河邊釣魚蝦賣。一次，靜蘭釣到許多大蝦，盡管孩子餓，哭著要吃，但還是賣了換錢。解放后第三年，明發(fā)有了工作，一家人緩過了一口氣。一次，靜蘭買回一斤大蝦?！翱靵砜?，這么大的蝦！”靜蘭把蝦放在臉盆里，蝦跳蹦著，爬著。明發(fā)和兩個孩子圍在盆邊看，拿草棒去逗，父子三個樂得哈哈大笑。
  “靜蘭，你發(fā)癡啦？”抬頭一看，原來是朱大姐。朱大姐是生產(chǎn)組長。她鄭重地說“我們組今晚上要開個生產(chǎn)會議，有任務?！?br />“哦！”靜蘭應了一聲。
        靜蘭走到家門口，看了看籃里的蝦，止不住心跳起來。她推門進去，發(fā)現(xiàn)屋里肅靜，明發(fā)披了一件上衣，頭發(fā)搔得都豎在頭上，頭也不抬地趴在桌邊，在紙上畫著什么。
        許久，靜蘭沉不住氣了：“明發(fā)，我今天買到蝦了?！?br />“哦！”明發(fā)沒抬頭。
  “明發(fā)，你看。”
        這次明發(fā)回過頭來了：“你又何必麻煩呢，我隨便吃什么都行?！彪S后又回過頭去在紙上畫開了。
        ①靜蘭拿著那碗蝦悄悄走進廚房，眼淚涌滿眼眶。已經(jīng)是立春時節(jié)了，但是她心里卻覺得冰涼的。晚上的會上，朱大姐動員姊妹拿出干勁來，七天完成一萬只緊急訂貨。工廠里來的代表發(fā)言了，他掏出一張皺巴巴的紙，又講又念，還說了許多數(shù)字。開始靜蘭沒聽進去，但看到他那種聚精會神的樣子，想起了明發(fā)。也是這種皺巴巴的紙，也是這種聚精會神的樣子。這種事情有什么讓人著迷的呢？
        她開始想了解一下，就認真聽下去了。散會以后她發(fā)現(xiàn)自己破例地沒有做完帶來的針線，兩雙襪子只補了一只半。
        靜蘭回到家，明發(fā)和孩子都睡了。她在桌邊坐了下來。桌子上放著明發(fā)畫過的紙，皺巴巴的，卻精心畫了許多框框圈圈。“他多認真，哪里是個‘隨便’的人啊！”靜蘭心里仿佛塞了許多東西。最后一個數(shù)字緊緊地抓住了她：七天，一萬。這是今天開會的時候，大家說得最多的，七天，完成一萬只訂貨。
        第二天上工，靜蘭頭也不抬地干了起來，腦子里卻反復地、固執(zhí)地出現(xiàn)一個東西：七天，一萬只；七天，一萬只。她看看朱大姐，一個人蹲在院子里，小心翼翼地擺弄一個舊電風扇。
        靜蘭覺得奇怪，下了班，就問她在干什么。朱大姐悄悄地說“我在做機器。用機器來剝膠質(zhì)線的皮就快了。上次我參觀展覽會的時候，看過這種機器。機器上要用一個圓盤，這么大，木頭的也行，你是不是有辦法？”
  “我？”靜蘭想了想，膽怯地說“我家柴堆里有一個圓樹墩，可不可以拿來自己削削看？”
  “可以，可以，怎么不可以？”朱大姐的嗓門又高了起來，靜蘭匆匆跑回家，拿來那塊圓木。和朱大姐一起，用刀削，用沙皮磨，手上起了泡，木盤做出來了。
        但是木盤比較硬，壓下去連膠質(zhì)線里的鋼絲也切斷了。朱大姐提議木盤輪上裝一條有彈性的厚橡皮。于是分工，朱大姐在家修配零件，靜蘭做橡皮。
        夜深了。靜蘭坐在電燈底下，用刀片小心翼翼地削著橡皮，她要把橡皮削薄，再包上去。但削完一看，橡皮是薄了，不過厚薄不勻，根本不行。“明天是第三天了，任務完不成怎么辦？”誰家的自鳴鐘當當敲了十二下，“明發(fā)該回家了，孩子們踢被子了沒有？”多年習慣了的想法，突然闖了進來，但是它們閃現(xiàn)了一下，立即被手里那堆橡皮趕跑了。
  “靜蘭！”
        ②靜蘭回頭一看，見明發(fā)站在門口，眼淚再也制止不住，簌簌地掉了下來。
        明發(fā)拿起橡皮和木盤，看了看，比了比，說：“拿這厚橡皮做個滾盤不就行了？”
  “對！對！”靜蘭眼睛都發(fā)亮了，但想了想又說“可怎么把它弄得很圓呢？”
        明發(fā)說“到我們廠里的車床上一車，不就行了?！?br />      靜蘭還想問一問，可明發(fā)已連擁帶推地拉她出了門。
        明發(fā)拉靜蘭走進一家點心店，要了兩碗什錦面。
        什錦面來了，靜蘭埋頭吃了起來。
  “靜蘭，你辛苦了，多吃一點。”靜蘭忽然看見伸過來一雙筷子，筷上夾著一只鮮紅的大蝦。
        ③靜蘭淚水盈眶。那一道墻，已消失得干干凈凈。
        走出店門，兩個人緊挨著走著。他們?yōu)榱送粋€目的，走在同一條路上。他在為加快社會主義建設事業(yè)提高指標，妻子也正在為這個努力。
        夜深了，風也大了，忽然隆隆一陣雷響，接著就灑下點兒雨來。
        第一聲春雷響了，風里雖然還有一絲寒意，但靜蘭卻覺得溫暖極了。
        作于1959年。
  （有刪改）（1）下列對小說相關內(nèi)容的理解，正確的一項是

   

  
  A.小說題目“春曖時節(jié)”語帶雙關，表層指人物故事發(fā)生的環(huán)境特征，深層指靜蘭和明發(fā)之間隔閡的消除及我國社會主義建設事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
  B.開會中，靜蘭總是帶上針線，趁機做些針線活；削橡皮時，她想到丈夫該回家了，孩子是否踢被子，從中可見她始終將家庭放在首位。
  C.工廠代表發(fā)言時拿著皺巴巴稿紙的神情和所念的數(shù)字，使靜蘭不禁聯(lián)想到明發(fā)在家認真寫的數(shù)字，這使她完全理解了自己的丈夫。
  D.結(jié)尾對夜深、風大的描寫，暗示了當時的社會環(huán)境；隆隆的雷響預示著一場期盼已久的社會大變革的到來，它將會給社會發(fā)展帶來新的希望。
  （2）下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.“這兩年來，靜蘭模模糊糊地覺得自己和明發(fā)中間，好像隔了一道墻”，通過比喻形象地寫出了夫妻二人在對待家庭的態(tài)度、人生觀念等方面存在著嚴重的分歧。
  B.作者善用簡潔的語言表現(xiàn)人物，朱大姐告訴靜蘭有生產(chǎn)會議時，靜蘭回應了“哦”字，既表現(xiàn)了人物還沉浸在回憶中，也可看出她是隨口應付，對開會并不關心。
  C.文章開頭明發(fā)的“隨便”與后面“聚精會神”形成了鮮明對比，從中可見一個對物質(zhì)生活要求較低，而專注于社會建設事業(yè)的實干者形象。
  D.“七天，一萬只；七天，一萬只”在強烈的數(shù)字對比中，突出了“七”“一萬”對靜蘭心理形成的巨大影響，也表明他們即將面對的巨大壓力與挑戰(zhàn)。
  （3）文中畫橫線句寫靜蘭流淚，每次流淚的心情不一樣，請結(jié)合小說內(nèi)容具體分析。
  （4）在《百合花》中，茹志鵑塑造了小通訊員“平凡英雄”的形象——雖然不是當年所倡導的“典型人物”，但卻真實感人。類似的形象特點也出現(xiàn)在本文中，請結(jié)合全文，分析靜蘭的人物形象。
  組卷：32引用：9難度：0.1

  解析

二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）

• 3．閱讀下面的文言文，完成下列各題。
  李白傳      白，字太白，山東人。母夢長庚星而誕，因以命之。十歲通五經(jīng)。自夢筆頭生花，后天才贍逸。喜縱橫，擊劍為任俠，輕財好施。更客任城，與孔巢父、韓準、裴政、張叔明、陶沔居徂徠山中，日沉飲，號“竹溪六逸”。
        天寶初，自蜀至長安，道未振，以所業(yè)投賀知章，讀至《蜀道難》，嘆曰：“子，謫仙人也。”乃解金龜換酒，終日相樂。遂薦于玄宗。召見金鑾殿，論時事。因奏頌一篇。帝喜，賜食，親為調(diào)羹，詔供奉翰林。嘗大醉上前，草詔，使高力士脫靴。力士恥之，摘其《清平調(diào)》中飛燕事，以激怒貴妃。帝每欲與官，妃輒阻之。白益傲放，與賀知章、李適之、汝陽王琎、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂為“飲酒八仙人”。懇求還山。賜黃金，詔放歸。
        白浮游四方，欲登華山，乘醉跨驢經(jīng)縣治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢無禮？”白供狀不書姓名，曰：“曾令龍巾拭吐，御手調(diào)羹，貴妃捧硯，力士脫靴。天子門前，尚容走馬，華陰縣里，不得騎驢？”宰驚愧拜謝曰不知翰林至此白長笑而去嘗乘舟與崔宗之自采石至金陵著宮錦袍坐旁若無人。祿山反，明皇在蜀，永王璘節(jié)度東南。白時臥廬山，辟為僚佐。璘起兵反，白逃還彭澤。璘敗，累系潯陽獄。初，白游并洲，見郭子儀，奇之，曾救其死罪。至是，郭子儀請官以贖，詔長流夜郎。
        白晚節(jié)好黃、老，度牛渚磯，乘酒捉月，沉水中。初，悅謝家青山，今墓在焉。
  （1）下列句中加點的字解釋錯誤的一項是

   

  
  

  A．十歲通五經(jīng)	通：通曉
  B．辟為僚佐	辟：躲避
  C．白益傲放	益：更加
  D．后天才贍逸	逸：超過一般

  （2）下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是

   

  
  

  A．力士恥之	非蛇鱔之穴無可寄托者
  B．遂薦于玄宗	不拘于時
  C．以所業(yè)投賀知章	不如須臾之所學也
  D．乃解金龜換酒，終日相樂	今其智乃反不能及

  （3）文中劃波浪線句子斷句正確的一項是

   

  
  A．宰驚愧/拜謝曰不知翰林至此/白長笑而去/嘗乘舟與崔宗之/自采石至金陵/著宮錦袍坐/旁若無人
  B．宰驚/愧拜謝曰/不知翰林至此/白長笑而去/嘗乘舟與崔宗之/自采石至金陵/著宮錦袍坐/旁若無人
  C．宰驚/愧拜謝曰/不知翰林至此/白長笑而去/嘗乘舟/與崔宗之自采石/至金陵著宮錦袍/坐旁若無人
  D．宰驚愧/拜謝曰/不知翰林至此/白長笑而去/嘗乘舟/與崔宗之自采石至金陵/著宮錦袍坐/旁若無人
  （4）下列對原文有關內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是

   

  
  A．李母夢見太白金星而生下李白，所以李白字“太白”。李白天賦過人，才華橫溢。
  B．賀知章很欣賞李白的詩才，感嘆他是遭貶的仙人。李白后經(jīng)賀知章的推薦，擔任翰林供奉。
  C．郭子儀曾有恩于李白。后來，李白受牽連下獄，郭子儀又請求用自己的官爵來贖免李白的死罪。
  D．在朝廷上下，李白都表現(xiàn)出放蕩不羈的個性，這說明李白是個決不“摧眉折腰事權貴”的人。
  （5）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  ①嘗大醉上前，草詔，使高力士脫靴。
  ②君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。
  組卷：1引用：1難度：0.6

  解析

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，11分）

• 9．閱讀下面的文字，完成各題。
        今年秋季開學起，勞動課將從中小學的綜合實踐活動課中完全獨立出來，正式成為一門獨立課程。這一消息很快成為熱搜話題。有人感嘆，幾十年前中小學生熟悉的勞動課又回來了；也有人問，勞動課怎么上，上什么？①_______。我們希望孩子們在勞動課上學到的，不僅是簡單地煮飯、洗衣、打掃衛(wèi)生。
        勞動創(chuàng)造了人。無論在人類社會發(fā)展中，還是個人成長過程中，②_______。近些年來，青少年中四體不勤、五谷不分的不在少數(shù)，不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的也不少，學生更多在“紙面上、屏幕里”完成“成長”。把勞動單列出來開課，③_______，就是對這類現(xiàn)象的糾偏，具有現(xiàn)實針對性。
        勞動促成價值觀養(yǎng)成，使孩子能夠明辨是非，這在思想觀念多元的時代具有特殊重要性。
        通過勞動，不僅能使孩子自覺抵消“不勞而獲”“坐享其成”等錯誤觀念的影響，還能讓其自小形成熱愛勞動的正確價值觀。這樣，今天的中小學生，未來就會是國家建設者、勞動人民一員，是為美好生活而辛勤勞動的力量。
  （1）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，概括出勞動教育的三點意義。每點不超過10個字。
  （3）文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。
  組卷：6引用：4難度：0.7

  解析

四、寫作（60分）

• 10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        內(nèi)卷，網(wǎng)絡流行詞，可以理解為同行間競相付出更多努力以爭奪有限資源，從而導致個體“收益努力比”下降的現(xiàn)象，可以看作是努力的“通貨膨脹”。有的學生把“內(nèi)卷”看成不良競爭，認為高強度的競爭使人精疲力竭，在國家實施“雙減”政策的背景下，應拒絕“內(nèi)卷”。有的學生認為，自古以來，中國人都有鼓勵努力讀書的傳統(tǒng)，鑿壁偷光，螢囊映雪，懸梁刺股，在社會競爭日趨激烈的背景下，“躺平”“佛系”并不是一個青年人該有的價值取向。
        對于“內(nèi)卷”這一現(xiàn)象你有怎樣的看法和思考。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與取舍。
        要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：153引用：8難度：0.7

  解析