2022-2023學年陜西省西安市西咸新區(qū)高二（下）期末語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀(本題共1小題，9分)

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        商周時期數(shù)量巨大、內(nèi)容豐富的青銅器銘文，體現(xiàn)了中華文明獨特的書寫文化。相比于其他文獻，青銅器銘文能基本反映書寫的原貌，因而對研究中國早期社會的歷史、文化、思想等，有著重要的價值。商周青銅器銘文的書寫之所以如此繁盛，除了物質條件的進步與社會需求等因素外，思想、情感層面的追求也是一個重要原因。用文字進行書寫是人類文明進步史上的大事，因為它代表著思想、情感的傳播可以突破時空的限制。《墨子?兼愛下》提到，今人不與“先圣六王”同時，卻能了解其德行，“以其所書于竹帛，鏤于金石，琢于盤盂，傳遺后世子孫者知之”?？梢姡湃嗽缫颜J識到書寫之于思想傳承、文明演進的價值。而在“傳遺后世子孫”方面，銅器銘文（即所謂“金石”“盤盂”）更有著無可比擬的優(yōu)勢。當古人認識到生命的有限性之后，青銅材質所具有的永存性，便寄托了他們對“永恒”的希冀，或者說是對生命“不朽”價值的追尋。
        中國早期關于生命價值的體認，最有代表性的便是“三不朽”說。《左傳?襄公二十四年》記載晉范宣子與魯叔孫豹討論何謂“死而不朽”。范宣子認為，自己家族自古至今皆有官職，這便是不朽。但叔孫豹認為這只是“世祿”，并非不朽，真正的不朽應如魯國臧文仲“既沒，其言立”，即死后其言論仍能流傳后世。進而他便論述了“三不朽”的觀念：“太上有立德，其次有立功，其次有立言”，雖久不廢，此之謂不朽。即當時人們認為要在有限的生命中追求德、功、言三者的樹立與傳承，這樣才能實現(xiàn)人生的崇高價值。此種“生命價值觀”后為儒家所繼承并發(fā)揚，構成了中華文明的重要思想底色。當然，“三不朽”的價值觀并非《左傳》所創(chuàng)，它應來自更久遠的傳承，并有逐步演化的過程，這一點便可從銅器銘文的發(fā)展中找到線索。
        最早的銅器銘文非常簡單，有的僅由一個或數(shù)個名詞組成，稍復雜的也僅是一個主謂句。商代晚期才有長篇銘文，其主要進步是能完整敘述一連串事件且有清晰的因果聯(lián)系。比如《殷周金文集成》銘文有四十七字，敘述器主參與一項軍事行動有功因而受到上級的賞賜，又因此制作了銅器以祭祀、告慰其亡母。顯然，這類銘文的書寫重心是“功勛”與“賞賜”，它代表著主人最有價值的榮譽，因此他希望通過銅器精確地傳達給祖先或后世。故而，此類銘文往往具備嚴密而完整的因果敘事。事實上，商周銘文絕大多數(shù)內(nèi)容都是圍繞這一主題展開的，因為對當時的貴族來說，用銘文記錄其所立的功勞和所受的封賞，不僅是其人生價值的展現(xiàn)，也是其家族政治地位的宣示和保障。由此亦可見，“三不朽”中“立功”的價值觀，有著深刻的社會政治基礎，也在銅器銘文中有充分的體現(xiàn)。
        到了西周早期，出現(xiàn)了長達百字甚至數(shù)百字的篇章，不過大部分仍以紀功、紀賞為主。但與此同時，也有部分銘文出現(xiàn)了新變，比如開始大量使用“引文”。另一方面，西周銘文的文采也有顯著進步，其寫作模式趨于多樣化，且出現(xiàn)了刻意修辭的例子?！傲⒀浴边@一獨特的價值觀在西周時期得到了發(fā)展。銘文至西周中晚期達到鼎盛，出現(xiàn)了如《火墻盤》《毛公鼎》這樣登峰造極的名篇。此時的銘文中出現(xiàn)了較多對祖先美德與自身品行的歌頌，最有代表性的即為《火墻盤》，可見“立德”的價值觀于此時已基本形成。
        綜上，從青銅器銘文不同階段的發(fā)展可見古人多樣的生命價值觀。這些觀念在歷史進程中逐漸演化、積淀，最終形成了“三不朽”說。這是中國早期對生命“超越價值”的深刻體認，也是一種崇高的精神追求。除此之外，銅器銘文中也有大量祈禱長壽、安康以及享樂的話語，這說明古人對生命自身的現(xiàn)實價值也并不忽視。正是豐富的生命價值觀，造就了中國早期文化多彩的面貌，也奠定了此后中國人基本的人生價值取向。
  （摘編自姚蘇杰《從青銅器銘文的發(fā)展看中國早期的生命價值觀》）（1）下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A．青銅器銘文內(nèi)容豐富，能全面地反映書寫原貌，所以對研究中國早期社會的歷史、文化等非常重要。
  B．因為“太上有立德”，所以只要在有限的生命中樹立美德，人們就能“死而不朽”。
  C．“三不朽”中“立功”的價值觀，在銅器銘文中有充分的體現(xiàn)，高于“立德”“立言”。
  D．“立德”的價值觀在西周中晚期基本形成，明顯的特征是銘文中出現(xiàn)了較多對祖先美德與自身品行的歌頌。
  （2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是

   

  
  A．文章開宗明義，直接點明物質條件的進步與社會需求是商周青銅器銘文發(fā)展繁盛的主要原因。
  B．文章通過論述不同階段的青銅器銘文發(fā)展，表現(xiàn)出古人多樣的生命價值觀以及最終形成的“三不朽”觀念。
  C．文章主要通過引用、舉例等論證方法，論證了從青銅器銘文的發(fā)展中看生命價值體認發(fā)展過程的觀點。
  D．文章運用總分總的論證結構，逐層深入論述，結尾處對全文進行總結并再次肯定青銅器銘文的價值。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．“今人不與‘先圣六王’同時，卻能了解其德行”，是因為文字書寫可以使思想、情感的傳播突破時空的限制。
  B．“三不朽”說的生命價值觀是一種崇高的精神追求，這是由古人多樣的生命觀經(jīng)過演化、積淀形成的，后被儒家繼承，并得到發(fā)揚。
  C．最早的銅器銘文非常簡單，有的僅由一個或數(shù)個名詞組成，沒有長篇銘文，由此可知“三不朽”的價值觀并非《左傳》所創(chuàng)。
  D．長篇銘文完整敘述一連串事件且有清晰的因果聯(lián)系，因為主人希望通過青銅器銘文將自己的榮譽價值精確地傳達給祖先或后世。
  組卷：0引用：2難度：0.5

  解析

(二)實用類文本閱讀(本題共1小題，12分)

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        人們通常把地球表面被66°34′緯度線包圍的部分稱為極地或極圈。北極和南極是地球的極巔，它們遙相呼應，各據(jù)一方。冰天雪地是極地的特色，寒冷干燥是那里的常態(tài)。夏季極晝，陽光普照，沒有夜晚，給人以寂靜之感，也帶來入睡的艱難；冬季極夜，長夜難明，見不到太陽，是另一番考驗。盡管極地人跡罕至，那里的生態(tài)環(huán)境卻別有洞天：企鵝在南極雪地疾走，白熊在北極冰水游泳，蒼鷹在高峰之巔盤旋……神奇的世界、迷人的景象，令人心馳神往。
        極地是地球上的一塊凈土，是生物的基因庫和自然資源的儲備地，也是氣候環(huán)境演變的航向標，航天、航空、航海和人類生存等問題無不與極地密切相關，它把人類命運緊緊聯(lián)系在一起。極地蘊藏著豐富的能源、礦產(chǎn)、淡水資源、生物資源和旅游資源。目前，人類已經(jīng)在南極發(fā)現(xiàn)220多種礦產(chǎn)，包括煤、鐵、銅、鉛、鋅、鋁、金、銀、石墨、金剛石和石油等。極地還是科學的殿堂、創(chuàng)新的源泉。許多全球性變化問題或可從極地找到線索和答案。溫室效應、氣候旋回、臭氧洞現(xiàn)象等重要發(fā)現(xiàn)，都得益于極地研究的開展。
        今天，在全球變暖和人類活動強度急劇增加的背景下，極地生態(tài)環(huán)境正在經(jīng)歷前所未有的挑戰(zhàn)。受大西洋暖流影響，北極氣候環(huán)境比較適于生物生存，無論是在陸地還是海洋，都有多種多樣的高等植物和動物；南極雖然是全球最冷、風最猛烈的地方，幾乎沒有高等植物，但海洋生物非常豐富，是企鵝的王國、海豹的樂園。然而自20世紀50年代至今，兩極冰蓋的快速融化對野生動物自然棲息地產(chǎn)生很大影響。如果氣候變化速率超過野生動物適應新氣候條件或遷徙的速率，物種將面臨滅絕。冰蓋的快速消融不僅給野生動植物帶來威脅，還會造成全球氣候改變，給人類帶來嚴峻挑戰(zhàn)。此外，微塑料在兩極冰雪中的發(fā)現(xiàn)，意味著人類活動已經(jīng)對兩極地區(qū)生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生了深刻影響。相比大型塑料，粒徑小于5毫米的微塑料不易清理，危害海洋生物安全，需要幾百年時間才能降解。隨著全球人口突破80億大關，人類活動對兩極地區(qū)的影響必然越來越大，極地科學考察研究的重要性尤為凸顯。
        極地有如一個天然實驗室，極地考察能力體現(xiàn)著一個國家的科研實力；持續(xù)深入地開展極地科考，離不開強大的國力支撐。我國是世界上為數(shù)不多的能夠在極地獨立開展科考工作并建立科考站、持續(xù)進行科學觀測的國家之一，在國際極地事務中發(fā)揮著越來越重要的作用。
        從1984年國務院批準組成我國首次南極考察隊至今，中國南極科學考察隊已39次赴南極執(zhí)行科學考察任務。我國相繼在南極建成了長城站、中山站、昆侖站和泰山站。其中昆侖站建在南極內(nèi)陸冰蓋最高點冰穹A附近，海拔4087米，是目前南極海拔最高的考察站。今年，還將在西南極羅斯海恩克斯堡島建立新的考察站。屆時，中國南極科考站數(shù)量將在建立科考站的31個國家中位居第五。與此同時，我國對北極的考察也在持續(xù)推進。2004年，我國第一個北極考察站黃河站在斯匹次卑爾根群島的新奧爾松建成；2018年，在冰島建成中國冰島聯(lián)合極光觀測臺（后更名為中冰北極科學考察站）。截至2022年底，我國極地考察船已在北極東北航道通行56個航次。
        在這個過程中，我們建立起日趨完善的極地立體監(jiān)測體系。在海上，我們有“向陽紅”號、“極地”號、“雪龍”號、“雪龍2”號考察船。2019年，“雪龍2”號和“雪龍”號共同執(zhí)行南極科考任務，首次實現(xiàn)“雙龍?zhí)綐O”；2021年，我國首次利用自主水下機器人“探索4500”在北極高緯度地區(qū)成功開展近海底科考，獲取了寶貴的數(shù)據(jù)資料，為北極環(huán)境保護提供有力科學支撐。在空中，2015年中國首架極地固定翼飛機“雪鷹601”在南極成功試飛，從此加入極地科考隊伍中來。
        目前，我國極地科考調查了南北極陸地和海洋的生態(tài)環(huán)境和氣候演變，研究了南北極地質背景，繪制了南極內(nèi)部陸地第一張地形圖，在一定程度上掌握了南北極擁有的能源和資源信息。在一次南極科考中，我們發(fā)現(xiàn)在這個冰雪世界里依然有十分活躍的火山活動。我國長城站所在的南設得蘭群島，由喬治王島、納爾進島等島嶼和島礁組成。我們科考后發(fā)現(xiàn)其中的一個島實際上是一個巨大的火山，島上的遼闊港灣就是火山口，火山口附近有著豐富的溫泉資源，其火山巖形成于晚侏羅紀，結束于古近紀。截至2016年，我國在南極收集的隕石達12665塊，擁有量居世界第三位，對研究地球及其他天體的形成演化具有重要價值。這些來自兩極科考的研究成果除了本身的科研意義外，還為我國社會發(fā)展、維護海洋權益等提供了科學依據(jù)。
        與此同時，國際上對極地的研究也在不斷推進。比如，有的國家已在南極和北極都獲取了深度3000米以上的冰芯用于氣候變化研究，建立起比較成熟的研究方法。2022年，我國也成功在青藏高原不同海拔高度同時段獲取冰芯樣品，以期破解氣候環(huán)境變化的密碼。矚目未來，相信隨著國家科技事業(yè)持續(xù)發(fā)展，通過加強專業(yè)人才培養(yǎng)、加快學科建設等途徑，我們必將實現(xiàn)極地研究的更大發(fā)展。
  （摘編自《極地科考造福人類》）（1）下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項

   

  
  A．極地礦產(chǎn)資源豐富，目前人類在兩極地區(qū)都已發(fā)現(xiàn)包括煤、鐵、銅、鉛、鋅、鋁、金銀、石墨、金剛石和石油在內(nèi)的共計220多種礦產(chǎn)。
  B．為了在國際極地事務中發(fā)揮越來越重要的作用，我國致力于在極地獨立開展科考工作并建立科考站、持續(xù)進行科學觀測。
  C．在兩極地區(qū)被發(fā)現(xiàn)的微塑料，其粒徑小于5毫米，不易清理，且需要幾百年的時間才能降解，對海洋生物安全構成了威脅。
  D．包括我國在內(nèi)的一些國家已在南極和北極都獲取了深度3000米以上的冰芯，這一研究成果可用于氣候變化研究。
  （2）下列對材料相關內(nèi)容的分析和判斷，正確的一項是

   

  
  A．因為兩極冰蓋的快速消融不僅威脅野生動植物，還會造成全球氣候改變，給人類帶來嚴峻的挑戰(zhàn)，所以極地科考越來越重要。
  B．我國在南極建成的科考站共有四個，而在北極建成的科考站只有兩個，可見我國對南極科學考察的重視程度要遠遠高于北極。
  C．我國建立了包含海上考察船、自主水下機器人“探索4500”和極地固定翼飛機“雪鷹601”在內(nèi)的日趨完善的極地立體監(jiān)測體系。
  D．我國極地科考繪制了南極內(nèi)部陸地的第一張地形圖，并在這張地形圖上詳細標注了南北極擁有的能源和資源信息。
  （3）極地科考是造福人類的崇高事業(yè)，要想讓中國極地科考事業(yè)更上一層樓，我國應該怎么做？請結合材料提出三點建議。
  組卷：2引用：2難度：0.5

  解析

(三)文學類文本閱讀(本題共1小題，15分)

• 3．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  從森林里來的孩子
  張潔      在音樂學院，孫長寧看見一間門上寫有“招生委員會”字樣的房間，便推門進去。“喂，孩子，請你出去，這是考場！”
        孫長寧舔著由于幾天來的疲勞、沒有睡眠、不正常的飲食而變得干裂的嘴唇，十分抱歉地說：“對不起，我也是來參加考試的！”
        “你來晚了，復試都要結束了！”
        桌子后面的監(jiān)考老師騷動起來，主考傅濤教授向擅自闖進考場的孫長寧嚴厲地瞪視著。
        人們的淡漠使孫長寧那敏感的自尊心感到了極大的難堪，他真想退出這個使他的脊背冒汗的房間。
        為什么還要賴在這里呢？走就是了，很簡單，只要轉過身去，揚起腦袋，拉開房門。他想起梁老師在彌留的時刻對他說過的那些話。不，不能走！必須把梁老師沒有說完的話，沒有做完的事，一生一世地、永不松懈地繼續(xù)下去。他叉開兩腿，比以前更牢地釘在那里。
        他那低垂著的、羞澀的眼睛抬起來了——那是一雙像秋日的晴空一樣明澄的眼睛——堅決而迅速地說起來：“老師們！還是請你們聽一聽吧，哪怕是只聽一個曲子！”
        傅濤教授不由得細細地打量著這個固執(zhí)而古怪的孩子。孩子手里那個裝長笛的盒子不知為什么引起了教授的注意。盒蓋左上角的護皮脫落了……好像在哪里見過這個盒子似的。
        “老師，讓他演奏一下吧！”七位考生一齊為他力爭。
        就是這七個人，已經(jīng)是難分高低上下，讓教師們一個也舍不得丟下啊！一股熱乎乎的激流，沖擊著每一個教師的心！教師們不由得同意了這個頑強的孩子。
        孫長寧脫下了那件幾個晝夜也未曾離身的大皮襖，摘下了大皮帽子。一縷柔軟的、卷曲的額發(fā)立刻垂落到平平地展開著的眉毛上，帶著初出茅廬的年輕人的局促，孫長寧開始了演奏。
        不一會兒，孫長寧自己就被樂曲中表現(xiàn)出來的東西感動了。他不再記得這是考場，仿佛他重又對著那無涯無際的森林在吹；對著山腳下那像童話中的小木屋在吹，小屋頂上積著厚厚的雪，從凝結著冰花的小窗里透出了溫暖的燈光。那兒，是他親愛的故鄉(xiāng)……
        當明亮、質樸、優(yōu)美的像散文詩似的旋律流瀉出來的時候，教授被深深地感動了。從敞開的心扉里，他看見了一個沒有在這個考場上出現(xiàn)的人，一個優(yōu)美而高尚的靈魂。那人和這少年一同在傾訴著對光明的渴望，對真理的追求，對生活的熱愛……
        不知為什么，他對這少年人漸漸地產(chǎn)生了一種歉疚。他是從哪里受到了這樣嚴格而正規(guī)的訓練呢？他的表現(xiàn)手法嚴謹而細膩。一種似曾相識的感覺引起了教授的聯(lián)想。他又想起了那個好像及在哪見過似的裝長笛的盒子。
        孫長寧輕輕地收住了音響。
        傅濤教授卻早已忘記了自己應盡的一個主考教師的責任，仿佛在參加一個精彩的音樂會似的，神情恍惚地說：“再演奏一個吧！”
        孫長寧更自如地一個樂曲又一個樂曲地演奏下去。此時此刻，除了那片在春風里快樂地搖曳著嫩綠枝條的、樸實無華的白樺林以外，他什么也看不見了。
        沒有一個人愿意擾亂這些旋律在大家心里形成的感覺干凈的、純潔的、向上的感覺。
        那七個考生突然熱烈地喊起來：“老師，這才是真正的第一名！”
        孫長寧覺得好像一下子被人從深谷推上了山巔。
        “告訴我，這是誰寫的？我怎么從來沒有聽到過？”
        “我的老師！”
        “他現(xiàn)在在哪兒？”
        “他……他在森林里！”
        “在森林里？！”那飄飄渺渺、若有若無的呼喚一下子變成了鮮明而生動的形象，站在教授的眼前。難道真的是他？難道這個少年是他的學生？
        孫長寧慢慢地把長笛放在教授面前的桌子上，又從背包里掏出厚厚的一疊樂譜，含淚說道：“這是老師留下的！”
        在樂譜的封面上，教授看到了工整而熟悉的筆跡，端正地寫著：“梁啟明！”
        ?。」皇撬?！教授想到那位最知己的朋友，同時代人里最有才華的一個。他撫摸著長笛和樂譜。這就是那個才華橫溢、勤于事業(yè)、忠于理想的人留在世上的全部東西了。是全部嗎？啊，遠遠不是，他抬起一雙淚眼，寬慰地看著站在面前的這個少年，拉過他的手，把少年人那熱淚縱橫的臉貼近自己的心田。不，生命并沒有在那片白樺林中結束，往事也沒有成為陳跡，這就是他的生命的繼續(xù)。
        夜晚，當孫長寧躺進那松軟的、散發(fā)著肥皂的清新氣味的被窩里的時候，從淺綠色的窗簾的縫隙里，他又看見……
        陳年的腐葉在他的腳下沙沙地響著；風兒在樹葉間颯颯地吹著；蝴蝶飛著，甲蟲和蜂子嚶嚶地哼著；啄木鳥篤篤地波著。一只不知名的鳥兒叫了一聲，又停了下來，從森林的深處傳來了另一只鳥兒微弱的啼鳴，好像是在回答這只鳥兒的呼喚。遠處，時不時地響著伐木工人放倒樹木的呼聲：“順山倒——”“橫山倒——”。這聲音像河水里的波浪似的蕩漾開去。突然，一種奇怪的聲音傳入耳際它既不像鳥兒的啼鳴繚繞，也不像敲打著綠葉的一陣急雨；它既不像遠處隱隱約約的伐木工人那拖長了的呼聲，也不像風兒掀起的林濤，可是它又像這許許多多的、他自小就那么熟悉的、大森林里的一切聲響。朦朧而含混，像一個新鮮、愉快而美麗的夢。它是童話里的那支魔笛嗎？在一片已經(jīng)伐倒了不少樹木的林間空地上，和爸爸住在一個帳篷里的從北京來的梁老師在吹著一根長長的、閃閃發(fā)亮的東西。
        朦朧中，梁老師彌留之際的話縈繞耳際；“總有一天，春天會來，花會盛開，鳥會啼鳴。等到那一天，你到北京去。那里，一定會有人幫助你繼續(xù)完成……”
  （有刪改）（1）下列對小說的內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．從孫長寧“干裂的嘴唇”和“皮襖”“皮帽”的穿著，可知他自寒冷的地方長途跋涉而來，也暗示了他樸實憨厚的性格特征。
  B．孫長寧的演奏逐漸喚起了傅濤教授對梁啟明的記憶，這種似曾相識的感覺隨著音樂漸漸清晰，最終樂譜印證了他的判斷。
  C．文中心理描寫細致入微，如孫長寧由遇挫時的難堪，到演奏時的忘我，再到演奏成功后的喜悅和興奮，呈現(xiàn)出他心理的變化。
  D．本文結尾含蓄雋永，可以預見孫長寧將會在音樂的道路上有更好的發(fā)展，并且他也將更好地完成梁老師彌留之際的心愿。
  （2）這篇小說在敘事上很有特色，請結合文本簡要分析。
  （3）作家劉恒在多年之后仍然記得當年被這篇小說深深打動的情形：“張潔的《從森林里來的孩子》有一種人格的力量，給我以強烈的震撼?！闭埥Y合文本，談談你對這句話的理解。
  組卷：2引用：2難度：0.5

  解析

(二)語言文字運用Ⅱ(本題共1小題，10分)

• 8．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        在人際交往的過程中，我們會不自覺地觀察他人的面孔、姿勢、聲音，而這種觀察的結果，就是我們會自然而然地模仿他人的反應，容易體會到他人的情緒，①                ，這就是情緒傳染。容易被其他人的情緒影響，說明我們可以與他人形成情緒共鳴，②                ，結交到新的朋友。
        但是，人的情緒可能隨時變化，我們不可能避開所有的負面情緒影響。所以，控制自己的情緒代入與合理疏導自己的情緒就成了重中之重。在傾聽身邊人的抱怨訴苦時，我們盡可能避免回想自己過去相似的經(jīng)歷，以減少情緒共鳴。在對方傾訴結束后，③                ，當發(fā)現(xiàn)自己的情緒已經(jīng)受到感染時，應該通過聽歌、看視頻的方式盡快地分散自己的注意力，等到情緒恢復正常后，再與他人交流，以免將不良情緒傳染給其他人。
  （1）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。
  （2）請用一個包含轉折關系的復句概括第二段的主要內(nèi)容，不超過50個字。
  組卷：4引用：4難度：0.5

  解析

四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        材料一：布局，指棋手在開局階段規(guī)劃棋子分布的態(tài)勢，用以引導棋局的走向，從而取得優(yōu)勢。有人說，人生如棋，布局者生。
        材料二：破局，指下棋時面對困局，能夠審視問題，突破固有思維，打破局面。有人說，人生如棋，破局者存。
        作為即將開啟新的人生征程的時代青年，你對于“布局”與“破局”有怎樣的思考和感悟？請聯(lián)系現(xiàn)實，寫一篇文章。
        要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息，不少于800字。
  組卷：2引用：4難度：0.5

  解析