部編版七年級下冊《第2課 說和做-記聞一多先生言行片段》2017年同步練習卷（6）

一、閱讀理解

• 1．閱讀《說和做——記聞一多先生言行片段》完成文后問題。
  “人家說了再做，我是做了再說。”
  “人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”
        作為學者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。
        不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。
        他并沒有先“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。
        “做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。
        做了再說，做了不說，這僅是聞一 多先生的一個方面，作為學者的方面。
  （1）文章引用聞一多先生的話為開頭有何作用？
  （2）文中的畫線句子用了什么修辭方法？有何作用？
  （3）體會下列“說”的含義
  我是做了再說

   

  
  “做”了，他自己也沒有“說”

   

  
  （4）加點的“精神食糧”和“這”分別指代什么？（用原文）
  （5）說說“他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前”句中動詞的使用好在哪里？（找準關(guān)鍵詞）
  組卷：84引用：3難度：0.7

  解析

二、閱讀理解

• 3．閱讀《說和做-記聞一多先生言行片段》回答下列問題：
        聞一多先生還有 另外一個方面，--作為革命家的方面。
        這個方面，情況就迥乎不 同，而且一反既往了。
        作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領(lǐng)導人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主！
        他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快！”他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了?，F(xiàn)在，他“說”了就“做”。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。
        1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀?！?br />      這是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單！
        在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來！你們站出來！
        他“說”了。說得痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！
        他“說”了：“我們要準備像李公樸一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門?！?br />      他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”。
        聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。
        他，是口的巨人。他，是行的高標。
  （1）文段中作者選取了哪幾件事來表現(xiàn)作為“革命家的方面”的聞一多先生“言”“行”完全一致？
  （2）第②段“這個方面，情況就迥 乎不同，而且一反既往了?！敝小斑@”指代什么？為什么說“情況迥乎不同，一反既往”？
  （3）請在選文中找出穿插的形象描寫，說說這些描寫的作用。
  （4）最后兩段，能不能合為一段，為什么？
  （5）為什么文章最后贊揚聞一多先生是“口的巨人”和“行的高標”？
  （6）對于是先言后行，還是先行后言，你是如何看的？在言和行的關(guān)系中最重要的一點是什么，談談你的看法。
  組卷：63引用：1難度：0.7

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• 4．閱讀《說和做-記聞一多先生言行片段》完成文后問題。
  “人家說了再做，我是做了再說?！?br />“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！?br />      作為學者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。
        不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。
        他并沒有先“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。
        “做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。
        做了再說，做了不說，這僅是聞一 多先生的一個方面，作為學者的方面。
  （1）理解“深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，‘漂白了的四壁’”句子的含義。
  （2）理解“他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”句子的含義。
  （3）文中“不動不響，無聲無聞”深刻含義是什么？
  （4）“一部‘校補’赫然而出”和“他又向‘古典新義’邁進了”的事例說明了什么？
  （5）“他潛心貫注，心會神凝，成了‘何妨一下樓’的主人”這句話有什么含義？
  組卷：52引用：1難度：0.7

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