2022-2023學年廣東省廣州市番禺區(qū)洛溪新城中學高一（上）期中語文試卷

一、現代文閱讀（一）現代文閱讀Ⅰ

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一：
        傳統(tǒng)觀念認為科普是傳播科學知識，但是隨著科普理論與實踐的發(fā)展，公眾需求的不斷提升，人們開始意識到科普要從單純傳播知識躍升到傳播科學方法、科學態(tài)度、科學精神和科學理性的層面上。也就是說，科普不僅要傳播知識，還要傳播以系統(tǒng)的科學知識為基礎的科學方法、態(tài)度、理性等。青少年科普也是一樣，應該走出單純普及和傳播知識的老路，但是這并不意味著科學知識不重要，因為科學方法、科學態(tài)度等隱藏于科學知識背后，我們需要透過知識的表面來看待科學的本質。
        應該承認的是，我們曾經一度強調孤立的事實，而不是一個系統(tǒng)的發(fā)現過程，也沒有傳播“科學是一個需要不斷驗證、再驗證的過程”，從而導致科普的受眾處于一個支離破碎的世界中，知識成為從科學體系中剝離出來的一些碎片，而沒有成為一個完整的體系。長此以往就會導致死記硬背，進而讓青少年喪失對科學的熱情。當然，我們也應該警惕走入另外一個極端，即把視野單純地聚焦于科學方法、科學態(tài)度等更上位的層面，而忽視了科學知識的重要性——如果我們單純地強調科學方法，實際上是抽去了具體的科學內容，結果可能導致一種似是而非的科學普及。實際上，我們在這里探討的是，要把科學知識和以科學知識為基礎的其他“更隱性”的東西結合起來。
        美國學者德雷斯勒在1907年就指出：“只要還缺少科學方法和科學精神的習慣，教育就不能停止?！睉撜f，他提出了教育的一個目標，即讓人們養(yǎng)成用科學方法思考周圍世界的習慣，并且培養(yǎng)和秉持科學精神，而對于什么是科學精神，不同的人可能會給出不同的闡釋，但大體上應該包括的維度有質疑、理性、不迷信權威、了解科學發(fā)展的本質等。比如，我們曾經知道的事實是太陽系有九大行星，但是在2006年冥王星被降級為矮行星之后，太陽系就只剩下八大行星了。如果從科普的角度以及科學精神的角度來說，只傳播這個事實是不夠的，我們還應該探究冥王星為什么被降級，并且從這個視角去挖掘出更多的科學話題。所以“科學教育的目的是為學生打開了解現實世界之門，繼而去發(fā)現一種建立在事實和真理基礎之上的關于這個世界的清晰和全面的哲學觀點”。
        科普的最終目標是提升公民科學素質，培養(yǎng)具有科學素養(yǎng)的勞動力，并且為科技創(chuàng)新奠定治理和人才基礎。而對于青少年來說，科普和科學教育則是為了幫助他們形成系統(tǒng)性的思維和探究性學習的思維，理性地看待科學。
  （摘編自陳征《以科普點燃孩子們的科學精神》）
  材料二：
        培養(yǎng)創(chuàng)新人才，要將科學教育貫穿于青少年成長的整個周期，孩提時代是最好的起點。不過，調查顯示，2020年，我國公民具備科學素質的比例達到10.56%，比2015年提高了4.36個百分點，但總體水平依然偏低，提升青少年群體的科學素質任重道遠。針對科普需求和科普方式產生的新特點、新變化，更需要有創(chuàng)新的思路和方法。前不久發(fā)布的《全民科學素質行動規(guī)劃綱要（2021——2035年）》提出實施“青少年科學素質提升行動”，旨在激發(fā)青少年好奇心和想象力，增強科學興趣、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，培育一大批具備科學家潛質的青少年群體，為加快建設科技強國夯實人才基礎。
        科學教育中，家庭作為“第一課堂”的地位永遠不能忽視。許多科學家回憶起童年時光，經常提到的是父母在科學書籍閱讀方面的引導，滋養(yǎng)了他們的好奇心。還有人說小時候在家里擺弄音箱、遙控飛機，鍛煉了動腦動手能力，從而為后來從事科研工作埋下伏筆。學校也是青少年科學教育的重要一環(huán)。孩子光有好奇心還不夠，往往需要老師的引導和鼓勵，把乍現的創(chuàng)意、靈光留存下來，幫助他們成長為具有創(chuàng)新潛質的人才。
        從社會的角度，一場生動的科技創(chuàng)新比賽、一次充滿趣味的科學創(chuàng)作活動，都有可能在青少年成長中發(fā)揮作用。青少年只有親手做了、親自寫了，才能更有參與感，科學知識才更有“黏性”。博物館、科技館作為天然的科學傳播陣地，要想方設法地利用人工智能、虛擬現實等新技術，提升參觀體驗；科幻科普作品也要進一步提升質量，幫助青少年增強知識儲備，激發(fā)好奇心。
        面向未來，應盡快在全社會構建起科學教育、科學傳播的有效體系，讓青少年在科學的花園中盡享科學之美，體會創(chuàng)新之樂，呵護珍貴的好奇心和想象力，成為具有較高科學素養(yǎng)的一代新人。
  （摘編自劉詩瑤《提升青少年群體的科學素質任重道遠》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．毋庸置疑，科學知識是重要的，但我們也要讓青少年看到那些知識背后的科學方法和科學態(tài)度，從而邁出青少年科普的新步伐。
  B．冥王星被降級為矮行星，要科普這一知識，需要引導人們思考其降級的原因，并且進一步挖掘和其相關的更多的科學話題。
  C．我國已頒布《全民科學素質行動規(guī)劃綱要（2021—2035年）》，采取切實行動，培養(yǎng)一大批青少年科學家，夯實科技人才的基礎。
  D．家庭在孩子科學教育中的作用不可忽視。引導孩子閱讀科學書籍，鍛煉其動手動腦能力等，都對孩子科學素質的提升有幫助。
  （2）根據材料內容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．對青少年進行科普教育容易走向兩個極端，科普的受眾因此失去對科學的熱情，科普變成似是而非的科學普及。
  B．我們對青少年進行科普和科學教育，是為了讓他們具備系統(tǒng)性和探究性學習等思維品質，從而理性地看待科學。
  C．好奇心對孩子來說很重要，但光有好奇心，沒有老師的引導鼓勵，孩子也很難在將來成長為創(chuàng)新型的人才。
  D．舉辦創(chuàng)新比賽，進行科學創(chuàng)作，能讓青少年在親身實踐中感受科學知識，享受科學的美好，體會創(chuàng)新的快樂。
  （3）結合材料內容，下列選項中不屬于材料一中所述的當代科普理念的一項是

   

  
  A．某社區(qū)面向青少年推出凈水過濾體驗課，讓學生動手利用過濾石過濾污水，了解每過濾一次后污水發(fā)生的變化。
  B．一位老專家在給孩子們演示放電現象后，順勢引導孩子們說：“想知道為什么這么有趣嗎？等你們長大就知道了?！?br />C．十堰市開展科普教育基地科普研學活動，市四中50多位中學生走進湖北汽車工業(yè)學院物理演示與探索實驗室。
  D．沂水螢火蟲水洞旅游區(qū)依據深厚的科普人文底蘊，形成了一整套完備的使中小學生廣泛參與的“探秘螢光破繭成蝶”科普研學體系。
  （4）材料二采用了怎樣的論證結構？請簡要分析。
  （5）請依據材料一和材料二的內容，結合我國實際，談談德雷斯勒“只要還缺少科學方法和科學精神的習慣，教育就不能停止”這句話對我國青少年科普教育的啟示。
  組卷：2引用：3難度：0.6

  解析

（二）現代文閱讀Ⅱ

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  暮  鼓
  鐵 凝      日落之后，天黑以前，她要出去走路。一天的時光里，她尤其喜歡這個段落。日落之后，天黑以前，是黃昏。
        她穿上薄絨衣和哈倫褲，換上走路的鞋，出了家門。她有些自嘲地暗想，她要保持整體的青春感。至于下巴的松懈或者鼻梁旁邊的幾粒雀斑，其實無礙大局。當一個六十歲的女人敢于穿著質地柔軟、褲角裹腿、褲襠卻突然肥墜以模糊臀部的哈倫褲出行時，誰還會注意她臉上的雀斑呢？
        她走上柿子林邊的這條小馬路時，發(fā)現馬路對面，一個老者幾乎正和她齊頭并進。老者拖著一把平頭鐵锨，鐵锨和柏油路面摩擦出刺拉、刺拉的讓人起雞皮疙瘩的噪音。他為什么不把鐵锨扛在肩上呢？她心里有點抱怨，由不得偏過臉掃了一眼老者——這老頭！她心說。
        路燈及時地亮起來，在她斜后方的老頭停住腳，從衣兜里摸出一包煙和火柴，仿佛是路燈提醒了他的抽煙。他將鐵锨把兒夾在胳肢窩底下，騰出手點著一支煙，狠狠吸了一大口。借著路燈和老頭點煙的那一忽兒光亮，她看見老頭的齊耳短發(fā)是灰白色的中分縫，皺紋深刻的沒有表情的臉木刻一般。他咳著喘著向路邊半人高的冬青樹叢里吐著痰，確切地說，是向那樹叢吼著痰，費力地把喉嚨深處的痰給吼出來。那吼是疙疙瘩瘩、低沉粗礪的吼，猶如老舊的輪胎隆隆碾軋著碎石。
        她聞見一股子花椒油熗鍋的白菜湯味兒，網球館工地正在開飯。她看見一個體型壯實的工人正朝她和老頭這邊張望，望了一陣，就撲著身子快步朝他們走來。當他和他們相距兩三米的時候，她看出這是個二十多歲的年輕人。只聽他急切地高喊起來：“媽！媽！”他喊著“媽”說，快點兒！菜湯都涼了！
        她下意識地扭頭向后看，路上沒有別人。他是在喊她嗎？他錯把她當成了自己的媽？或者她竟然很像這位施工隊成員的媽？
        這個端著空飯盆的年輕工人，就見他很確定地走到老頭跟前，從他手里接過鐵锨，又叫了一聲“媽”，他催促說快點兒！菜湯都涼了！“老頭”低聲嘟囔了一句什么，不急不火的，由著兒子接過了鐵锨。
        她從年輕人濃重的中原口音里，聽出焦急和惦記。他的頭發(fā)落滿了白灰和水泥粉末，接近了老頭——不，應該是他的媽那齊耳亂發(fā)的顏色。
        那么，他沒有把身穿哈倫褲的她錯認成自己的媽，他是在管那老頭叫“媽”；那么，她一路以為的老頭并不是個老頭，而是個老太太，是——媽。
        年輕人扛著鐵锨在前，引著他的媽往一盞路燈下走，那兒停著一輛為工地送飯的“三馬子”，車上有一笸籮饅頭和一只一抱粗的不銹鋼湯桶，白菜湯味兒就從這桶里漾出。母子二人舀了菜湯，每人又各拿兩個大白饅頭，躲開路燈和路燈下的“三馬子”，找個暗處，先把湯盆放在地上，兩人就并排站在路邊吃起晚飯。
        她佯裝在近處溜達，觀察著從容、安靜地嚼著饅頭的這對母子，怎么看也更像是一對父子。路邊的年輕人很快就把飯吃完，從地上端起媽那份菜湯遞到她手上。媽吃完饅頭喝完湯，拍打拍打雙手，在褲子兩側蹭蹭，從肥大中山式上衣的肥大口袋里掏出兩只壯碩的胡蘿卜，遞給兒子一只，另一只留給自己，好比是飯后的獎賞。
        她看見兒子拿著蘿卜，和媽稍做爭執(zhí)，要把自己手中那個大些的塞給媽，換回媽手里那個小一點的。媽伸出舉著蘿卜的手擋了擋兒子，便搶先咬下一大口，很響地嚼起來。兒子也就咬著手中那大些的蘿卜，很響地嚼起來。在路燈照不到的暗處，那兩根在他們手中晃動的胡蘿卜格外顯出小火把似的新鮮光亮，和一股脆生生的精神勁兒，讓她想起在她的少年時代，夜晚的交通警察手中那發(fā)著熒光的指揮棒。
        會所傳來一陣鼓聲，是某個慶典或者某場歡宴開始了。會所的承包商早年是太行山區(qū)農民鼓隊的鼓手，村里的喜事，鎮(zhèn)上縣上的賽事都少不了那鼓隊。如今他將一面一人高的牛皮大鼓引進美優(yōu)墅會所金碧輝煌的大堂，屏風似地豎在一側，讓擂鼓成為一些儀式的開場白，讓儀式中身份最高的人手持鼓槌擊鼓，如同證券交易所開市的鳴鑼。
        她對會所的鼓聲并不陌生，她和家人都在會所舉辦或者參加過這種儀式。雖然，和曠野的鼓聲相比，圈進會所的鼓聲有點喑啞，有點憋悶，好比被黑布蒙住了嘴臉的人的吶喊。但鼓聲響起，還是能引人駐足的。她望望那路邊的母子，他們仍然站在黑暗中專注地嚼著胡蘿卜，對這近切的鼓聲充耳不聞。
        她迎著鼓聲往回家的路上走，盡可能不把自己的心緒形容成無聊的踏實。也許鼓聲早已停止，她聽見的是自己的心跳。世間的聲響里，只有鼓聲才能讓她感覺到自己的心在跳。
  （有刪改）（1）下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是

   

  
  A.她穿上薄絨衣和哈倫褲，換上走路的鞋，及隨后的心理描寫，都表現了她面對自己的日漸衰老仍能淡然、樂觀。
  B.對老者拖鍬、抽煙、吐痰的描寫，表現老者粗獷豪放、不拘小節(jié)、不修邊幅的特點，為后文“她”誤認做了鋪墊。
  C.年輕人喊“媽”的情節(jié)，前后逆轉，具有極強的戲劇性效果，既符合人物生存艱辛的生活實際，又發(fā)人深思。
  D.小說結尾她迎著鼓聲回家的情節(jié)，寫出她從中受到了警醒，感悟到生活應有老而不衰、不抱怨、不消沉的態(tài)度。
  （2）下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.小說善于運用細節(jié)描寫塑造人物，如兒子“從地上端起媽那份菜湯遞到她手上”這一平常細節(jié)，把兒子對母親的孝心刻畫得淋漓盡致。
  B.小說運用暮色中堅強有力、催人振奮的鼓聲，烘托了母親雖然已近暮年卻仍然不屈服于現實的堅強品格，同時也使小說韻味無窮。
  C.母子二人衣著寒磣、飲食粗陋、工作繁重，而她卻“穿上薄絨衣和哈倫褲”“要保持整體的青春感”，對比中批判了她的奢華腐朽。
  D.小說雖然沒有曲折離奇的情節(jié)，文字也樸素平實、簡約凝練，但字里行間散發(fā)著生活的味道，傳遞出寶貴的精神，有極強的藝術魅力。
  （3）小說中多次寫到路燈，有什么作用？請簡要分析。
  （4）“她”在小說中有什么作用？請結合文本加以分析。
  組卷：17難度：0.7

  解析

（二）語言文字運用Ⅱ

• 7．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        文是用眼睛可以看得到的符號，就是字。詞不一定是刻出來或寫出來的符號，也可以是用聲音說出來的符號，語言。（　　）。我這樣說是因為我想說明的鄉(xiāng)土社會，大體上，是沒有“文字”的社會。在上篇，我從空間格局中說到了鄉(xiāng)下人沒有文字的需要，在這里我是想從時間格局中說明同一結果。
        我說過我們要發(fā)展記憶，那是因為我們生活中有此需要。沒有文化的動物，能以本能來應付生活，就不必有記憶。我這樣說，其實也包含了另一項意思，就是人在記憶上發(fā)展的程度是依他們的生活需要而決定的。我們每個人，每一刻，所接觸的外界眾多復雜，但是并不盡入我們的感覺，我們有所選擇。和我們眼睛所接觸的外界我們并不都看見，我們只看見我們所注意的，我們的視線有焦點，焦點依著我們的注意而移動。注意的對象由我們選擇，選擇的根據是我們生活的需要。與我們生活無關的，我們不關心，熟視無睹。我們的記憶也是如此，我們并不記取一切的過去，而只記取一切過去中極小的一部分。
  （1）下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是

   

  
  A．一切文化中既需要“詞”，同時也需要“文字”
  B．一切文化中既需要“文字”，同時也需要“詞”
  C．一切文化中不能沒有“詞”，可是不一定有“文字”
  D．一切文化中不能沒有“文字”，可是不一定有“詞”
  （2）請用一句話概括第二段的主要意思，要求表達簡潔準確，不超過25個字。
  組卷：3引用：4難度：0.6

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四、寫作

• 8．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
        近日，上海一超市的“滅蚊”阿姨走紅網絡。她制作的《秋季蚊蟲作息表》里詳細介紹了蚊子24小時的現身地點、行為特點以及不同時間段的殺蚊妙招，有效地幫助人們對抗“秋蚊子”。網友紛紛評論“對蚊子來說，你真的是滅霸”“用心生活的人真可愛”“一生能認真做好一件事就是了不起”……殊不知，這位作息表的發(fā)明者浦阿姨是一名超市有害生物防治專員，在超市和蚊蟲打了13年交道，細心觀察，不斷摸索，才成功捕捉到蚊子的作息規(guī)律，才有了令人震撼的收獲。時間是公正的裁判，也是神奇的魔法師，有智慧的人都會選擇成為時間的朋友。
        請根據上述材料，以“與時間為友”為題寫一篇不少于800字的記敘文，說說你與時間的真實故事。不得抄襲、套作。
  組卷：1難度：0.5

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