2021-2022學(xué)年湖北省荊州中學(xué)高二（上）期末生物試卷

一．選擇題（每題僅有1個(gè)正確答案，每題2分，共40分）

• 1．下列關(guān)于穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（　?。?/h2>

  A．寒冷時(shí)出現(xiàn)寒顫屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)

  B．體溫、尿液濃度相對(duì)穩(wěn)定均屬于內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)

  C．所有理化性質(zhì)穩(wěn)態(tài)的維持都是神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)的結(jié)果

  D．外界環(huán)境的變化和體內(nèi)細(xì)胞代謝活動(dòng)均可影響內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)
  組卷：5引用：1難度：0.7

  解析

• 2．液體療法是指通過補(bǔ)充或限制某些液體以維持機(jī)體體液平衡的治療方法。臨床上，常用5%葡萄糖溶液（血漿等滲溶液）、10%葡萄糖溶液、5%NaHCO₃溶液等進(jìn)行輸液治療。下列相關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．治療酸中毒時(shí)，5%NaHCO3溶液能直接起到改善患者血漿pH作用

  B．特殊情況下如低血糖時(shí)，使用10%葡萄糖溶液主要為患者提供能量

  C．注射5%葡萄糖溶液后，若葡萄糖大量消耗會(huì)導(dǎo)致患者的滲透壓升高

  D．液體療法的目的是恢復(fù)或維持患者正常的體液容量、成分和理化特性
  組卷：17引用：12難度：0.8

  解析

• 3．如圖所示為突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)，M、N分別表示兩個(gè)神經(jīng)元的局部。下列與此相關(guān)的表述中正確的是（　?。?/h2>

  A．④⑤⑥合稱為突觸小體，⑤處液體屬于組織液

  B．神經(jīng)遞質(zhì)存在于③中，通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞结尫诺舰葜?/label>

  C．經(jīng)④釋放的神經(jīng)遞質(zhì)必然引起神經(jīng)元N的興奮

  D．“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)換發(fā)生于④⑤⑥位置
  組卷：8引用：1難度：0.8

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• 4．用火柴棍由腳跟向前輕劃新生兒足底外側(cè)緣時(shí)，他的大拇趾會(huì)緩緩地上蹺，其余各趾呈扇形張開，該現(xiàn)象在6～18個(gè)月逐漸消失。下列關(guān)于該現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．新生兒完成這些動(dòng)作屬于非條件反射

  B．交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)共同控制該動(dòng)作完成

  C．該現(xiàn)象消失說明低級(jí)中樞的活動(dòng)受高級(jí)中樞的調(diào)控

  D．在大腦中央前回的頂部有控制腳趾運(yùn)動(dòng)的代表區(qū)
  組卷：125引用：24難度：0.8

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• 5．將電流表的a,b兩極置于離體神經(jīng)上，在某一位點(diǎn)給予適宜電刺激，觀察到指針發(fā)生了兩次偏轉(zhuǎn)，其中第一次發(fā)生的偏轉(zhuǎn)如圖所示。下列敘述正確的是（　?。?/h2>

  A．據(jù)圖分析，刺激位點(diǎn)位于b點(diǎn)右側(cè)

  B．電流表第二次偏轉(zhuǎn)的方向與第一次相同

  C．若提高溶液中K+濃度，相同刺激后電流表指針偏轉(zhuǎn)幅度增大

  D．刺激a、b之間任意一點(diǎn)，依據(jù)電流表偏轉(zhuǎn)情況均可證明興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)
  組卷：5引用：2難度：0.6

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• 6．“冰桶挑戰(zhàn)賽”要求參與者在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布自己被冰水澆遍全身的視頻內(nèi)容，該參與者可以邀請(qǐng)其他人來參與這一活動(dòng)。挑戰(zhàn)者被澆冰水時(shí)，機(jī)體生理功能會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．冰水刺激挑戰(zhàn)者皮膚產(chǎn)生的興奮，可傳導(dǎo)至大腦皮層產(chǎn)生冷覺

  B．挑戰(zhàn)者下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞會(huì)興奮，引起骨骼肌戰(zhàn)栗產(chǎn)熱增加

  C．挑戰(zhàn)者大聲尖叫、心率加快等生理變化，是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果

  D．冰水刺激后，挑戰(zhàn)者體溫維持相對(duì)穩(wěn)定的調(diào)節(jié)過程中存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)
  組卷：77引用：6難度：0.7

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• 7．糖尿病血糖濃度標(biāo)準(zhǔn)為：空腹≥7.0mmol/L，餐后2h＞11.1 mmol/L。測(cè)定甲、乙、丙三人空腹及餐后的血糖和胰島素濃度，結(jié)果如圖。下列相關(guān)推測(cè)合理的是（　?。?br />

  A．甲、乙、丙三人均為糖尿病患者

  B．甲的胰島素含量異常是胰島A細(xì)胞受損導(dǎo)致

  C．乙的靶細(xì)胞膜上受體與胰島素的結(jié)合能力較低

  D．丙空腹時(shí)由肝糖原和肌糖原分解補(bǔ)充血糖
  組卷：60引用：5難度：0.7

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• 8．興趣小組同學(xué)切取某禾本科植物胚芽鞘的頂端，分成甲、乙兩組，按如圖所示的方法用瓊脂塊收集生長(zhǎng)素，再將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊置于去頂胚芽鞘切段的一側(cè)（丙圖所示），一段時(shí)間后，測(cè)量胚芽鞘切段的彎曲程度（α角）。下列相關(guān)分析不正確的是（　?。?br />

  A．生長(zhǎng)素在胚芽鞘中的運(yùn)輸存在極性運(yùn)輸

  B．丙圖中α角的形成是由于去頂胚芽鞘切段中生長(zhǎng)素分布不均

  C．乙組中左、右兩側(cè)的瓊脂塊所引起的α角應(yīng)基本相同

  D．若將甲組置于黑暗中，則瓊脂塊所引起的α角為0°
  組卷：75引用：9難度：0.7

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二．簡(jiǎn)答題（4題，共60分）

• 23．在農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，可應(yīng)用某些特殊植物改善農(nóng)作物的生活環(huán)境和控制蟲害。如利用害蟲對(duì)某些特定植物所具有的視覺、觸覺或嗅覺的喜好，在田間種植這些特定植物來吸引害蟲，就可以減少害蟲對(duì)農(nóng)作物的危害；如在果園的果樹下種植豆科植物苜蓿，能提高土壤中氮的含量，減少化肥的使用。回答下列問題：
  （1）種間關(guān)系屬于

   

  （填“種群”或“群落”）水平上研究的問題，害蟲與農(nóng)作物的種間關(guān)系除捕食外還有

   

  。
  （2）利用特定植物來吸引害蟲，主要是因?yàn)檫@些植物可為害蟲傳遞

   

  信息，從而調(diào)節(jié)種間關(guān)系，減少害蟲對(duì)農(nóng)作物的危害；生產(chǎn)中也常使用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲的雄性個(gè)體，從而破壞害蟲種群的

   

  ，導(dǎo)致出生率降低，從而減輕害蟲的危害。
  （3）種植苜蓿通過與根瘤菌蓿互利共生能提高土壤中氮的含量。從生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的角度分析，根瘤菌在氮元素從

   

  到

   

  的過程中起重要作用。除此外，苜蓿還以“牧草之王”著稱，請(qǐng)從群落結(jié)構(gòu)和研究能量流動(dòng)的意義角度分析，在果園的果樹下種植苜蓿，其優(yōu)點(diǎn)是 

   

  。
  （4）如圖為該果園生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖，甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分，圖中碳以有機(jī)物形式傳遞的有

   

  （填序號(hào)）。甲同化的能量通過遺體殘骸和

   

  流向分解者。
  組卷：3引用：1難度：0.7

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• 24．綠蘿是較好的室內(nèi)裝飾植物之一，某生物研究小組在實(shí)驗(yàn)室條件下探究影響綠蘿生根的因素，他們以某一正常生長(zhǎng)的綠蘿枝條（無葉枝條和有葉枝條）材料分別用植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑a,營養(yǎng)素b及二者的混合液處理枝條進(jìn)行了A、B、C三組實(shí)驗(yàn)?；卮鹣铝袉栴}：
  

  組別 枝條種類	A組	B組	C組
  無葉枝條	3	3	30
  有葉枝條	29	3	31

  （1）植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑與植物激素的主要區(qū)別是

   

  。
  （2）該實(shí)驗(yàn)的自變量為

   

  ，處理枝條的方法有

   

  （寫出兩種）等。
  （3）A組中無葉枝條和有葉枝條的生根數(shù)量差別很大，而C組中無葉枝條和有葉枝條的生根數(shù)基本一致，最可能的原因推測(cè)是

   

  。
  （4）綠蘿的幼葉和伸長(zhǎng)莖中都不含細(xì)胞分裂素，而有較多的生長(zhǎng)素和赤霉素，則對(duì)此現(xiàn)象合理的解釋是：幼葉和伸長(zhǎng)莖的生長(zhǎng)主要是通過

   

  來實(shí)現(xiàn)的，而不是通過

   

  實(shí)現(xiàn)的。
  組卷：26引用：3難度：0.6

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