2021-2022學年江蘇省揚州市儀征市七年級（上）期末生物試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題
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1．教學樓外，被修剪的樹木不但發(fā)出了新芽，還開出了花朵，這體現(xiàn)了生物（ ）
組卷：622引用：82難度：0.9 -
2．王小明同學使用顯微鏡時，老師告訴他：視野太暗，老師輕輕轉(zhuǎn)動了反光鏡視野就變亮了．老師這時選擇的是（ ?。?/h2>
組卷：23引用：12難度：0.9 -
3．顯微鏡使用過程中，下降鏡筒時眼睛要注視物鏡的原因是（ ?。?/h2>
組卷：18引用：3難度：0.6 -
4．用兩組光學顯微鏡觀察物體，一組是10×和10×，另一組是10×和25×，后者與前者相比，下列敘述中正確的是（ ?。?/h2>
組卷：57引用：17難度：0.9 -
5．下列關(guān)于科學探究說法正確的是（ ）
組卷：34引用：2難度：0.5 -
6．對于生活在農(nóng)田中的青蛙來說，它的環(huán)境是指（ ）
組卷：213引用：69難度：0.7 -
7．葉圣陶先生曾這樣描述爬山虎：“哪些葉子鋪在墻上那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙”。從生物學角度分析，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了哪一種非生物因素對生物的影響？（ ?。?/h2>
組卷：1831引用：202難度：0.9 -
8．東北某林區(qū)，山腳是落葉闊葉林，山腰是紅松林，山頂是冷杉林，影響這種分布狀況形成的主要環(huán)境因素是（ ?。?/h2>
組卷：110引用：45難度：0.9 -
9．下列生物現(xiàn)象中與溫度因素無關(guān)的是（ ）
組卷：13引用：3難度：0.9 -
10．某生物興趣小組為了研究光對豌豆發(fā)芽的影響，在兩個花盆里種了豌豆，并設(shè)計如下實驗：
上述實驗設(shè)計存在錯誤，正確的改正措施是（ ）花盆 陽光 溫度 水 A 向陽 20℃ 充足 B 暗室 30℃ 充足 組卷：92引用：63難度：0.9 -
11．在生物對環(huán)境的適應和影響中，屬于生物影響環(huán)境的是（ ?。?/h2>
組卷：34引用：6難度：0.9 -
12．生物既能適應環(huán)境，又能影響環(huán)境，下列各項能說明生物影響環(huán)境的是（ ）
組卷：39引用：10難度：0.7 -
13．“沙漠地區(qū)栽種的植物能防風固沙”，下列能體現(xiàn)出與此現(xiàn)象相同的生物與環(huán)境關(guān)系的是（ ）
組卷：375引用：50難度：0.9 -
14．為保護南極的生態(tài)環(huán)境，到南極考察的科學工作者不僅要把塑料等難以降解的垃圾帶離南極，還把糞便等生活垃圾帶離南極，這是因為南極缺少（ ?。?/h2>
組卷：136引用：325難度：0.7 -
15．生物圈的范圍包括（ ?。?/h2>
組卷：127引用：13難度：0.7 -
16．下面說法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：34引用：1難度：0.3 -
17．如圖是葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說法錯誤的是（ ?。?br />
組卷：41引用：1難度：0.6 -
18．如圖是實驗“探究陽光在植物生長中的作用”中的某個步驟實驗圖。該步驟的正確操作方法是：在小燒杯中加入液體2，在大燒杯中加入液體1。液體2是（ ）組卷：69引用：3難度：0.4
二、綜合題
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55．如圖為人體內(nèi)氣體交換和運輸示意圖，請分析回答：
（1）人體呼吸系統(tǒng)中，氣體交換的主要場所是（填器官名稱）。
（2）吸氣時，肋間外肌和膈肌，（填“舒張”或“收縮”）胸廓容積變，氣體進入。
（3）圖中C處二氧化碳和氧氣在肺泡和血液之間的交換過程是通過作用來完成的。
（4）圖中甲處，進入組織細胞的氣是。組卷：14引用：1難度：0.5 -
56．近年來，有關(guān)健康、安全問題越來越引起人們的關(guān)注。請仔細閱讀下面材料，結(jié)合所學的科學知識，回答相關(guān)問題：
2019年3月15日《央視3.15晚會》曝光了“李師傅蝦扯蛋辣條”，辣條因味道重、氣味香、顏色鮮艷、價格低廉而深受廣大中小學生的喜愛。有些學生幾乎每天都要購買辣條食用，生物興趣小組的某組員不禁要問：“難道辣條不會對身體造成傷害嗎？”該生物興趣小組以倉鼠為研究對象設(shè)計了一個實驗，對這個問題進行探究（實驗材料：辣條、倉鼠10只、倉鼠的主食一鼠糧、水、可關(guān)倉鼠的籠子等）。
a.提出問題：辣條對倉鼠身體有傷害嗎？
b.作出假設(shè)：辣條對倉鼠身體有傷害。
c.制訂計劃與實施計劃：
（1）材料中辣條的制作要經(jīng)過腌制或油炸，其營養(yǎng)成分被破壞，雖既便宜又美味，但營養(yǎng)組別 實驗材料 每次投放等量鼠糧 4個月后的結(jié)果 甲組 各5只大小、生長情況、
活動能力相同的倉鼠普通鼠糧 5只活動能力正常 乙組 普通鼠糧加水，與辣條一起磨碎，再用微波爐烘干，制成摻入辣條的鼠糧（大小、形狀與原鼠糧一致） 2只死亡，3只活動能力弱 （填“單一”或“全面”），添加劑多，衛(wèi)生無保障，多食有害。
（2）在探究實驗中：該實驗的變量是，甲、乙兩組實驗中，起對照作用的是組（填“甲”或“乙”）。
（3）分析實驗結(jié)果，得出結(jié)論：。
（4）結(jié)合實驗結(jié)論，請給中小學生提出建議：。組卷：3引用：1難度：0.5