2022-2023學(xué)年山東省濰坊市高新區(qū)七年級（上）期末生物試卷

一、選擇題。共20道題，每題2分，共40分。每題只有一個最佳答案。選出正確答案后，將答案填寫在答題卡中的表格中。

• 1．生物都具有一些共同的特征。下列現(xiàn)象與“朵朵葵花向太陽”表現(xiàn)出的特征類似的是（　?。?/h2>

  A．種子萌發(fā)成幼苗

  B．母雞孵卵

  C．烏賊遇到敵害會噴出墨汁

  D．人體排汗和排尿
  組卷：50引用：1難度：0.8

  解析

• 2．諾如病毒感染性腹瀉是由諾如病毒屬病毒引起的腹瀉，具有發(fā)病急、傳播速度快、涉及范圍廣等特點(diǎn)，是引起非細(xì)菌性腹瀉暴發(fā)的主要病因。下列哪項(xiàng)表明諾如病毒屬于生物（　　）

  A．傳染性強(qiáng)能使人患病

  B．能在人體細(xì)胞內(nèi)繁殖

  C．結(jié)構(gòu)簡單，只由有機(jī)物組成

  D．是生命系統(tǒng)最小的結(jié)構(gòu)層次
  組卷：65引用：2難度：0.7

  解析

• 3．通過對馬、蝙蝠的前肢和鷹的翅膀骨骼的對比研究，發(fā)現(xiàn)它們有許多共同特征，因此科學(xué)家推測它們具有共同的祖先。該過程利用的研究方法主要是（　?。?/h2>

  A．觀察法和比較法	B．實(shí)驗(yàn)法和調(diào)查法
  C．調(diào)查法和比較法	D．實(shí)驗(yàn)法和觀察法
  組卷：115引用：8難度：0.5

  解析

• 4．顯微鏡是科學(xué)研究中最常用的觀察工具。圖中操作流程正確的是（　　）
  

  A．①→②→③→④

  B．①→③→②→④

  C．③→①→②→④

  D．③→①→④→②
  組卷：692引用：95難度：0.9

  解析

• 5．傘藻是一類大型的單細(xì)胞水生綠藻，其細(xì)胞核位于基部的假根內(nèi)，成熟后，傘藻的頂端長出一個傘帽，傘帽的形狀因傘藻的種類不同而有所差異，如圖所示?？茖W(xué)家將傘藻A（傘“帽”形狀為傘形）與傘藻B（傘“帽”形狀為菊花形）的細(xì)胞核互相交換移植，一段時間后，從傘藻C的傘柄上長出的傘“帽”形狀為（　　）

  A．一半菊花形，一半傘形	B．菊花形
  C．傘形	D．無法判斷
  組卷：56引用：3難度：0.6

  解析

• 6．如圖為人體細(xì)胞生長發(fā)育示意圖，圖中①～⑦為不同的細(xì)胞，abc表示生理過程。下列描述錯誤的是（　　）
  

  A．細(xì)胞②③④中的遺傳物質(zhì)都與①相同

  B．b過程的結(jié)果是形成了不同的組織

  C．細(xì)胞⑤⑥⑦仍然具有分裂能力

  D．過程ab是人體生長發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)
  組卷：252引用：7難度：0.5

  解析

• 7．水稻體細(xì)胞有24條染色體，一個體細(xì)胞分裂2次后，形成的細(xì)胞數(shù)目和每個新細(xì)胞中的染色體數(shù)分別是（　?。?/h2>

  A．4個，6條

  B．2個，24條

  C．4個，24條

  D．2個，12條
  組卷：48引用：2難度：0.5

  解析

• 8．吃甘蔗時，削去堅(jiān)硬的外皮，然后咀嚼乳白色的結(jié)構(gòu)會有許多甜汁，咀嚼后把甘蔗渣吐掉；蓮藕折斷時，會出現(xiàn)“藕斷絲連”的現(xiàn)象。從結(jié)構(gòu)層次的角度分析，堅(jiān)硬的外皮、乳白色的結(jié)構(gòu)、蓮藕的絲分別是（　　）

  A．保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織

  B．上皮組織、營養(yǎng)組織、營養(yǎng)組織

  C．保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、營養(yǎng)組織

  D．上皮組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織
  組卷：74引用：5難度：0.5

  解析

二、非選擇題。共6道題。

• 25．自然界中，微生物的種類和數(shù)量極大，分布極廣，與人類的生產(chǎn)、生活關(guān)系密切。如圖是三種微生物的結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖分析回答：
  
  （1）與細(xì)菌不同，圖甲、乙所示的細(xì)胞里都含有[

   

  ]

   

  ，屬于

   

  （選填原核或者真核）生物。與綠色植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)不同，圖甲的5內(nèi)沒有

   

  ，其營養(yǎng)方式是

   

  。
  （2）圖丙沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，僅僅由[a]

   

  和[b]

   

  組成；它不能獨(dú)立生活，只能寄生在活細(xì)胞中，依據(jù)寄生的細(xì)胞的不同分類，引起新冠肺炎的新型冠狀病毒屬于

   

  病毒。
  （3）圖乙利用其直立菌絲頂端的[

   

  ]

   

  來繁殖后代。8的作用是從橘皮中吸收

   

  ，供霉菌利用。
  （4）將圖乙所示真菌接種到生長著葡萄球菌的培養(yǎng)基上，過段時間發(fā)現(xiàn)該真菌菌落周圍的葡萄球菌死亡。該真菌產(chǎn)生的能殺死葡萄球菌的物質(zhì)就是我們所說的抗生素

   

  （填物質(zhì)名稱）。
  組卷：34引用：1難度：0.6

  解析

• 26．學(xué)習(xí)完《動物的行為》后，某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：在迷宮的出口處放一些小白鼠喜愛的食物，將饑餓的小白鼠放到迷宮入口（如圖），記錄小白鼠找到食物所用的時間。選用三只小白鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每只小白鼠分別做三次實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示。（在相同環(huán)境條件下測得）

  小白鼠	小白鼠找到食物所用的時間
  	第一次	第二次	第三次
  A	5分55秒	4分34秒	2分9秒
  B	4分27秒	3分13秒	1分40秒
  C	7分51秒	5分34秒	2分25秒

  （1）若該興趣小組的同學(xué)作出的假設(shè)是“小白鼠經(jīng)過訓(xùn)練能走出迷宮獲取食物”，則他們提出的問題是

   

  ？從表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

   

  （選填“支持”或“不支持”）他們所作的假設(shè)。
  （2）實(shí)驗(yàn)前應(yīng)使小白鼠處于

   

  狀態(tài)。
  （3）從行為獲得的途徑上看，小白鼠通過訓(xùn)練走迷宮獲取食物的行為屬于

   

  （選填“先天性”或“學(xué)習(xí)”）行為，這種行為建立在

   

  （選填“先天性行為”或“學(xué)習(xí)行為”）的基礎(chǔ)上。
  （4）三只小白鼠找到食物所用的時間不同，說明此類行為的獲得還與

   

  因素有關(guān)。
  組卷：34引用：1難度：0.6

  解析