人教部編版中外歷史綱要（上）《4.13 清朝前中期的鼎盛與危機(jī)》2023年同步練習(xí)卷（37）

一、選擇題

• 1．康熙時(shí)，開(kāi)始出現(xiàn)奏折這一新的文書(shū)形式，上奏人撰寫(xiě)奏折后不得泄密，不經(jīng)過(guò)其他機(jī)構(gòu)、官員，直達(dá)御前。雍正帝即位后，進(jìn)一步擴(kuò)大奏折的使用范圍。這說(shuō)明，雍正帝時(shí)（　　）

  A．中樞機(jī)構(gòu)發(fā)生變化	B．奏折制度形成
  C．思想文化控制嚴(yán)密	D．君主專(zhuān)制加強(qiáng)
  組卷：11引用：7難度：0.4

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• 2．“開(kāi)辟荊榛逐荷夷，十年始克復(fù)先基?！痹?shī)中贊譽(yù)的人物是（　　）

  A．鄭和

  B．鄭成功

  C．林則徐

  D．鄧世昌
  組卷：15引用：6難度：0.9

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• 3．康熙皇帝鞏固與發(fā)展了統(tǒng)一的多民族國(guó)家，下列事件符合該史實(shí)的是（　　）
  ①雅克薩之戰(zhàn)
  ②平定準(zhǔn)噶爾部叛亂
  ③平定回部叛亂
  ④發(fā)兵臺(tái)灣，設(shè)臺(tái)灣府

  A．①②④

  B．①③④

  C．①③

  D．①④
  組卷：2引用：3難度：0.8

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• 4．清朝時(shí)期，代表朝廷與達(dá)賴(lài)、班禪共同管理西藏的是（　?。?/h2>

  A．西域都護(hù)

  B．軍機(jī)處

  C．駐藏大臣

  D．伊犁將軍
  組卷：2引用：9難度：0.6

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二、材料題

• 11．閱讀材料，完成下列要求。
  材料 在第三代皇帝清世祖（順治）定鼎中原、基本統(tǒng)一全國(guó)之后，到第四至六代皇帝清圣祖、世宗、高宗（年號(hào)分別為康熙、雍正、乾隆）在位的一百多年時(shí)間里，清朝統(tǒng)治進(jìn)入了鼎盛階段，通常被稱(chēng)為“康乾盛世”?？登⑹涝谖闹挝涔Ψ矫娑既〉昧溯x煌的成就，這也使它成為中國(guó)古代君主專(zhuān)制王朝“回光返照”的最后一個(gè)黃金時(shí)期。
  康、雍、乾三朝又為我們留下了何種精神遺產(chǎn)呢？不可否認(rèn)，清人雄健尚武，開(kāi)拓疆土，吾國(guó)今日之廣大疆域，多賴(lài)清人之武功。清人整理、研究文化遺產(chǎn)的苦功，也令后人欽佩。乾嘉學(xué)者的研究及《四庫(kù)全書(shū)》等的編修，為后世學(xué)者提供了極大便利。清人在文學(xué)上（尤其是小說(shuō)）的成就也不可磨滅。然而，清人給我們留下的負(fù)面的遺產(chǎn)，至少有三個(gè)方面，同樣令人難以忘懷。其一，是清人的民族壓服政策。其二，是清人的極端專(zhuān)制主義。其三，是清人的思想鉗制政策。
  ——摘編自張帆《中國(guó)古代簡(jiǎn)史》李華川《“康乾盛世”說(shuō)淵源考》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)康乾盛世的看法。（要求：觀點(diǎn)明確，邏輯清晰，史論結(jié)合。）
  組卷：5引用：3難度：0.6

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• 12．方法與認(rèn)識(shí)
  建構(gòu)歷史辯證思維的科學(xué)理論體系要求邏輯與歷史相統(tǒng)一，揭示客觀事物整體的規(guī)律性、本質(zhì)性和發(fā)展趨勢(shì)，再現(xiàn)客觀事物的發(fā)展歷史進(jìn)程。
  材料：右邊所示為電視劇《康熙王朝》主題曲《再活五百年》歌詞的節(jié)選：
  看鐵蹄錚錚 踏遍萬(wàn)里河山
  我站在風(fēng)口浪尖 緊握住日月旋轉(zhuǎn)
  愿煙火人間 安得太平美滿(mǎn)
  我真的還想再活五百年
  做人一地肝膽 做人何懼艱險(xiǎn)
  豪情不變 年復(fù)一年
  做人有苦有甜 善惡分開(kāi)兩邊
  都為夢(mèng)中的明天
  看鐵蹄錚錚 踏遍萬(wàn)里河山
  我站在風(fēng)口浪尖 緊握住日月旋轉(zhuǎn)
  
  （1）舉出康熙帝統(tǒng)治時(shí)期，“鐵蹄錚錚，踏遍萬(wàn)里河山”而鞏固統(tǒng)一的多民族國(guó)家的舉措兩例。
  （2）作為歷史劇的主題曲，詞作者在歌詞中透顯出了怎樣的史觀？該史觀以哪類(lèi)人群為治史的重心？
  （3）如果康熙帝再活五百年，他是否還能在“風(fēng)口浪尖中緊握住日月的旋轉(zhuǎn)”？為什么？
  （4）結(jié)合所學(xué)，從新史學(xué)的視角去評(píng)價(jià)康乾盛世。
  組卷：3引用：5難度：0.3

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