2022-2023學年廣東省中山市教學共進聯(lián)盟八年級（上）期中歷史試卷
發(fā)布：2024/10/27 5:30:3
一、選擇題（共25小題，每小題3分，滿分75分）
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1．羅瑞卿大將在參觀虎門時曾說：“中國近代史從這里開始了抵御帝國主義的侵略，到了虎門就能知道什么是中華民族精神?！睂@段話理解正確的是（ ?。?/h2>
組卷：106引用：5難度：0.7 -
2．蔣廷黻在《中國近代史》中指出，在道光時代的人的眼中，協(xié)定關稅是方便省事的辦法，而且新的稅則平均到5%，比舊日的自主關稅還要略微高一點，所以他們揚揚得意，以為是他們外交的成功。材料實質(zhì)上說明了（ ?。?/h2>
組卷：333引用：16難度：0.7 -
3．璞鼎查簽約后回到英國興奮地告訴資本家，他已為他們的生意打開了一個新的世界，這個世界是這樣的廣闊，傾蘭開夏全部工廠的出產(chǎn)也不夠給她一省的衣料。璞鼎查樂觀的主要依據(jù)是（ ?。?/h2>
組卷：21引用：4難度：0.8 -
4．如表是著名藝術品拍賣行佳士得的拍賣清單（部分）。根據(jù)表中信息判斷，下列說法是合適的是（ ?。?br />
日期 拍賣行 拍賣品的描述 1861.7 佳士得 軍官們的兩批物品，……其中包括中國“皇帝的大國璽” 1862.6 佳士得 圓明園的琺瑯制品，其中“一件大香爐，……曾是皇帝書房里的爐子” 1864.7 佳士得 36件來自圓明園的物品 組卷：13引用：1難度：0.8 -
5．據(jù)載，清政府的官員都不知道俄國人要求的領土有多大，興安嶺離烏蘇里江有多遠，還有哪些內(nèi)容在《尼布楚條約》中尚未確定。材料中表明（ ?。?/h2>
組卷：27引用：1難度：0.7 -
6．太平天國領導人以“國”代替“國”字，取“王居其中”之意。這一細節(jié)最能說明太平天國運動領導人（ ?。?/h2>
組卷：41引用：21難度：0.9 -
7．太平天國運動初期，允許女子與男子一樣參軍參政：規(guī)定男女在經(jīng)濟上平等：廢除買賣奴婢、纏足等陋習。這些措施（ ?。?/h2>
組卷：50引用：4難度：0.5 -
8．上海輪船招商局籌建時，商人入股并不踴躍，清政府撥款20萬串錢以“示信于眾商”。此后，招商局還獲得了清政府的大量緩付利息的借款，以及減免部分稅費的優(yōu)待。這反映（ ?。?/h2>
組卷：57引用：3難度：0.5 -
9．觀察表格《洋務時期所辦主要學堂》，相關說法中，正確的是（ ?。?br />
年代 名稱 地點 備注 1862 京師同文館 北京 選14歲以下兒童入學。 1880 天津電報學堂 天津 兼修理論和技術 1881 北洋水師學堂 天津 主修駕駛、管輪，學制五年。 1887 廣州陸師學堂 廣州 中西兼學，在堂學習2年，后派各營供職。 組卷：22引用：1難度：0.5
二、解答題（共2小題，滿分25分）
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26．通過通商口岸的研究會對中國近代史有更深刻的認識。閱讀材料，回答問題。
材料一 近代中國通商口岸設置概況表
材料二《南京條約》簽訂后，朝野上下對五口通商痛心疾首……《煙臺條約》簽訂后，李鴻章就“添開口岸”條款發(fā)表評論，認為中國已經(jīng)門戶洞開，“利弊各半”；“西洋各國到處準他人寄居貿(mào)易，仍日益強盛，可知其病不在添口，而在不能自強”?！孜鐟?zhàn)敗后，伍廷芳認為，中國不如主動打開國門，……無論大小各國皆通商，……應是“利多弊少”。年份 不平等條約 性質(zhì) 口岸設置 1842 A 條約口岸 廣州、廈門、福州、寧波、上海 1860 《北京條約》 條約口岸 天津、大沽 1895 B 條約口岸 重慶、沙市、蘇州、杭州 1898 自開口岸 岳州、三都澳、秦皇島 1904 自開口岸 濟南、周村、濰縣
——申學鋒《中國近代對外開放史》材料三 西方的市政管理、經(jīng)濟模式的傳入，使商埠最先脫出中國傳統(tǒng)政治城市的模式，率先邁向近代化。沿海通商口岸發(fā)展起來之后，其影響力不斷向內(nèi)陸腹地輻射，帶動更多的中國城市走向了近代化?！黄乳_埠被視為這些城市近代化的起始點，因為對外經(jīng)濟聯(lián)系的建立和租界的開辟，直接與此相關。
——袁行霈《中華文明史》（第四卷）材料四 西方資本主義國家在對東方國家侵略的過程中，充當了“歷史的不自覺的工具”，他們“要完成雙重的使命：一個是破壞性的使命，即消滅舊的亞洲式的社會；另一個是建設性的使命，即在亞洲為西方式的社會奠定物質(zhì)基礎”。
——摘編自《馬克思恩格斯選集》第二卷（1）寫出材料一表格中A、B兩處的條約名稱。
（2）根據(jù)材料一并結合所學知識，指出“條約口岸”和“自開口岸”的區(qū)別。
（3）材料二中李鴻章把當時清朝之“病”歸結于什么問題？指出國人對“通商口岸”的看法呈現(xiàn)出的變化。
（4）運用上述材料，結合所學知識，以通商口岸的開放為例，論證材料四的觀點。組卷：3引用：1難度：0.5 -
27．閱讀下列材料，回答問題。
材料一：中國傳統(tǒng)教育體制是一種培養(yǎng)官僚士紳的制度……洋務運動興起后，清政府創(chuàng)辦了新式學堂，以培養(yǎng)近代實用人才，這是近代中國教有改革之始。新式學堂除開設外話中文外，把近代西學中的自然科學、應用科學、工藝制造、軍事技術方面的知識作為教學的主要內(nèi)容，科學技術在課程中成為重要內(nèi)容，洋務教育逐漸邁向近代化。……甲午戰(zhàn)爭后維新派開設的新學堂把學習的注意力集中在西方社會科學知識和政治制度方面。
---方建春《近代中國教育改革的特點及其影響》
材料二：1902年共有近代學堂35787所，1912年增至8272所；學生則從1006743人增至203387人比較起來，這批人在數(shù)量上更多于八股士類。新的士類在近代中國大批出現(xiàn)，體現(xiàn)了知識分子階層的新陳代謝……隨著他們的產(chǎn)生，同時出現(xiàn)了種種前所未有的職業(yè)，如記者、編輯、律師、醫(yī)生和近代學堂的教師等。
---陳旭麓《近代中國社會的新陳代謝》（1）根據(jù)材料一并結合所學知識分析，洋務運動后中國教育與中國古代傳統(tǒng)教育相比，在哪些方面出現(xiàn)新變化？洋務派和維新派開設新式學堂對近代中國社會產(chǎn)生了怎樣的積極影響？
（2）材料二中近代學堂和學生數(shù)量發(fā)生變化的主要原因是什么？知識分子階層的“新陳代謝”是指什么？
（3）綜合上述材料，談談你從中得到的啟示。組卷：14引用：4難度：0.2