2021-2022學(xué)年遼寧省阜新二中高二（上）期末生物試卷

一、單選題

• 1．如圖為興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的示意圖，A、B、C為神經(jīng)纖維上的三個(gè)區(qū)域，下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．局部電流的刺激會(huì)使相鄰未興奮部位Na+通道蛋白空間結(jié)構(gòu)改變

  B．在膝跳反射中，興奮傳導(dǎo)的方向?yàn)锽→A或B→C

  C．細(xì)胞膜內(nèi)外K+、Na+分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)的基礎(chǔ)

  D．B為興奮部位，恢復(fù)為靜息電位與K+外流有關(guān)
  組卷：27引用：13難度：0.7

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• 2．小鼠的中腦存在一類分泌速激肽（神經(jīng)遞質(zhì)）的神經(jīng)元，研究發(fā)現(xiàn)，抑制這些神經(jīng)元，小鼠的抓癢行為明顯減少；直接刺激這些神經(jīng)元，即使沒(méi)有受到致癢刺激，小鼠也會(huì)出現(xiàn)抓癢行為。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）

  A．直接刺激分泌速激肽的神經(jīng)元，產(chǎn)生抓癢行為屬于非條件反射

  B．實(shí)驗(yàn)中若出現(xiàn)缺氧條件，可能會(huì)影響速激肽的合成與分泌

  C．速激肽合成后，需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體等加工才能發(fā)揮作用

  D．自主阻止抓撓，說(shuō)明高級(jí)中樞對(duì)低級(jí)中樞有控制作用
  組卷：13引用：2難度：0.7

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• 3．如圖表示兩細(xì)胞間發(fā)生某種信息傳遞的過(guò)程，①②分別代表不同的細(xì)胞，A表示物質(zhì)，不符合該模型的是（　?。?/h2>

  A．①甲狀腺細(xì)胞，②下丘腦細(xì)胞，A甲狀腺激素

  B．①傳入神經(jīng)元，②神經(jīng)中樞的神經(jīng)元，A神經(jīng)遞質(zhì)

  C．①胰島A細(xì)胞，②肝細(xì)胞，A胰高血糖素

  D．①效應(yīng)T細(xì)胞，②被病原體侵染的細(xì)胞，A抗體
  組卷：41引用：5難度：0.5

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• 4．重癥肌無(wú)力患者體內(nèi)該過(guò)程出現(xiàn)異常，其發(fā)病機(jī)理示意圖如圖．下列敘述錯(cuò)誤的是（　?。?br />

  A．抗a抗體與物質(zhì)a的結(jié)合物不能被吞噬細(xì)胞清除

  B．物質(zhì)a作為抗原能激活B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞

  C．物質(zhì)a引發(fā)的上述免疫過(guò)程屬于體液免疫

  D．患者體內(nèi)乙酰膽堿與突觸后膜的受體特異性結(jié)合減少
  組卷：12引用：8難度：0.7

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• 5．2020年11月，某公司針對(duì)新冠病毒的mRNA疫苗研發(fā)成功引起了全世界的廣泛關(guān)注，這是人類mRNA疫苗研發(fā)成功的首例，有人推測(cè)未來(lái)將逐漸淘汰傳統(tǒng)的滅活疫苗。該疫苗在使用時(shí)前后需注射兩劑。關(guān)于mRNA疫苗的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）

  A．疫苗一般是一類接種后能激發(fā)人體免疫反應(yīng)來(lái)抵抗某些傳染病的生物制品

  B．該mRNA疫苗進(jìn)入人體后不能直接作為抗原激活人體的免疫系統(tǒng)

  C．B淋巴細(xì)胞可接受抗原刺激，是由于其細(xì)胞內(nèi)存在特有的受體基因

  D．免疫應(yīng)答可通過(guò)增加疫苗接種次數(shù)，使機(jī)體獲得和維持保護(hù)機(jī)體所需的高抗體濃度
  組卷：13引用：2難度：0.7

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• 6．如圖是燕麥胚芽鞘受到單側(cè)光照射示意圖。據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．生長(zhǎng)素由②向①移動(dòng)

  B．生長(zhǎng)素由④向③移動(dòng)

  C．生長(zhǎng)素由①向③、由②向④移動(dòng)

  D．③處比④處生長(zhǎng)得快
  組卷：11引用：6難度：0.7

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• 7．某小組開(kāi)展“探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實(shí)驗(yàn)研究，關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是（　?。?/h2>

  A．經(jīng)預(yù)實(shí)驗(yàn)后，后續(xù)實(shí)驗(yàn)中還需設(shè)置一組用蒸餾水處理插條的實(shí)驗(yàn)作對(duì)照組

  B．為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性，每組需要取多支插條

  C．浸泡法適用于較低濃度溶液及空氣濕度較大，遮陰環(huán)境

  D．用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能相同
  組卷：105引用：26難度：0.7

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• 8．圖1曲線表示不同生長(zhǎng)素濃度對(duì)某植物莖生長(zhǎng)的影響，圖2是用不同濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液處理扦插枝條的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列分析正確的是（　?。?br />

  A．由圖1可知，莖彎曲生長(zhǎng)時(shí)背光的一側(cè)的生長(zhǎng)素濃度應(yīng)高于D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度

  B．從圖2信息可確定促進(jìn)扦插枝條生根的最適生長(zhǎng)素類似物濃度在8～12ppm之間

  C．圖1和圖2分別說(shuō)明生長(zhǎng)素對(duì)莖和根的生長(zhǎng)都具有抑制或促進(jìn)作用

  D．利用低濃度的2，4-D作除草劑，可抑制單子葉作物農(nóng)田中的雙子葉雜草生長(zhǎng)
  組卷：20引用：3難度：0.7

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三、非選擇題

• 24．如圖表示某種群數(shù)量變化可能的四種情況（“J”型、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ），其中a點(diǎn)表示外界因素的變化。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
  
  （1）種群最基本的數(shù)量特征是

   

  ，若圖示種群每年以λ倍“J”型增長(zhǎng)，N₀為種群起始數(shù)量，t年后該種群數(shù)量可表示為N_t=

   

  ，若圖甲所示物種為長(zhǎng)江流域生態(tài)系統(tǒng)中的最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物之一的野生揚(yáng)子鱷，當(dāng)a點(diǎn)后的變化曲線為Ⅱ、且種群數(shù)量為K₂時(shí)，對(duì)該物種最有效的保護(hù)措施是

   

  。
  （2）若圖甲所示種群為東亞飛蝗，應(yīng)控制其種群數(shù)量為

   

  （填“K₁”“K₂”或“0”），以有利于維持該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。干旱能抑制造成蝗蟲(chóng)患病的一種絲狀菌的生長(zhǎng)，若a點(diǎn)變化為干旱，則a點(diǎn)后的變化曲線為Ⅰ時(shí)，此時(shí)東亞飛蝗不斷地聚集遷徙去追逐“綠色”，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的

   

  功能。
  （3）漁業(yè)捕撈后剩余量需控制在 

   

  ，原因是種群

   

  最大，有利于種群數(shù)量快速得到恢復(fù)。
  （4）圖乙為調(diào)查小組從當(dāng)?shù)刂鞴懿块T(mén)獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖，據(jù)此分析該種群在30年中種群數(shù)量最少?gòu)牡?

   

  年開(kāi)始的，第20～30年間種群的出生率

   

  （填“＜”“=”或“＞”）死亡率。15年時(shí)種群的年齡組成是

   

  型。
  組卷：4引用：3難度：0.6

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• 25．研究人員在對(duì)某湖泊生態(tài)系統(tǒng)研究后，繪制了該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)（圖甲）和碳循環(huán)示意圖（圖乙），圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)成分．請(qǐng)據(jù)甲、乙兩圖，回答問(wèn)題：
  
  （1）圖乙中的

   

  （填字母）可構(gòu)成生物群落，碳元素在其中是以

   

  傳遞的．
  （2）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，與乙圖相比較，甲圖中沒(méi)有的是

   

  （填字母）．
  （3）水蚤的糞便能被細(xì)菌和真菌分解，這種情況下，細(xì)菌和真菌的能量直接源于第

   

  營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
  （4）若河蚌從小球藻中獲得的能量

  3

  5

  ，從水蚤中獲得的能量為

  2

  5

  ，則河蚌增加10g體重，最少需要小球藻

   

  g.
  （5）該地出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的自然災(zāi)害，如圖丙為在人為干預(yù)下恢復(fù)過(guò)程中的能量流動(dòng)圖（單位：10³kJ?m^-2?a^-1）．在人為干預(yù)下，能量在第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為

   

  ．用于植食動(dòng)物自身的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等的能量值是

   

  ．
  組卷：58引用：3難度：0.3

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