2022-2023學(xué)年四川省宜賓市高二（下）期末歷史試卷

一、選擇題：包括24小題，每小題2分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

• 1．如圖是出土于河南和尚嶺2號墓的春秋晚期楚國文物，其壺身既有楚地傳說中的鳥頭蛇身像，也有中原地區(qū)傳說中龍的畫像。據(jù)此可說明，當(dāng)時（　?。?/h2>

  A．楚地冶煉技術(shù)比中原地區(qū)先進(jìn)

  B．中原與楚地區(qū)域文化交融互鑒

  C．楚地與中原地區(qū)繪畫風(fēng)格一致

  D．龍蛇已成為中華各族共同圖騰
  組卷：5引用：2難度：0.5

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• 2．《詩經(jīng)》載：“諸侯不命天子，則不為君”，諸侯成為“君”的前提，是接受和得到天子的冊命，表示對天子的臣服。由此看出，當(dāng)時的這種禮制（　?。?/h2>

  A．維護(hù)了宗法等級秩序

  B．強化了對地方的直接控制

  C．改變了原有繼承方式

  D．導(dǎo)致了諸侯間的攻伐不已
  組卷：1引用：2難度：0.5

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• 3．《左傳》提出“夫民，神之主也”，以及“民之所欲，天必從之”的命題，并肯定鄭子產(chǎn)、齊晏嬰等政治家關(guān)注民心向背，淡化上天意旨的言行。當(dāng)時這些思想（　　）

  A．?dāng)[脫了神權(quán)色彩	B．突破了貴族政治
  C．肯定了重民輕神	D．遏制了諸侯爭霸
  組卷：0引用：2難度：0.5

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• 4．西周時期，“里”指“國人”的居住區(qū)；戰(zhàn)國時期，“里”逐漸成為普通的基層行政組織，各國每里戶數(shù)各有不同，因時因地而異?！袄铩钡穆毮茏兓ā　。?/h2>

  A．鞏固了中央集權(quán)	B．適應(yīng)了社會轉(zhuǎn)型
  C．沖擊了宗法制度	D．完善了戶籍管理
  組卷：4引用：2難度：0.5

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• 5．出土于湖北云夢睡虎地墓的秦簡，記載了不少有關(guān)秦朝官吏在執(zhí)行職務(wù)時，要“審悉毋私”“審當(dāng)賞罰”“舉事審當(dāng)”，反對“居官善取”“賤士而貴貨貝”“受令不僂”等準(zhǔn)則。據(jù)此可說明，秦朝（　?。?/h2>

  A．注重規(guī)范官吏品行	B．加強對地方官員的控制
  C．行政法律體系完善	D．重視提升官吏行政效率
  組卷：0引用：2難度：0.6

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• 6．司馬遷說：“世之學(xué)老子者則絀儒學(xué)，儒學(xué)以絀老子，道不同，不相為謀?！睗h初采納了黃老之學(xué)，而沒有信奉儒家“積極有為”的治國理念。對此理解正確的是（　?。?/h2>

  A．治國方略選擇需考慮現(xiàn)實情況

  B．黃老之學(xué)有利于加強中央集權(quán)

  C．統(tǒng)治者的眼界決定其治國主張

  D．黃老之學(xué)推動漢代德政的確立
  組卷：2引用：2難度：0.5

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• 7．為解決對匈奴作戰(zhàn)的糧草供應(yīng)問題，漢武帝于公元前121年開始招募內(nèi)地農(nóng)民戍邊屯田，對戍邊農(nóng)民賜予官爵，分給官地、農(nóng)具、種子等，在西域?qū)嵭型吞镏贫?。該舉措（　?。?/h2>

  A．推動了中原農(nóng)耕文明普及到邊疆

  B．消除了北方游牧民族的威脅

  C．有利于西域主權(quán)歸屬問題的解決

  D．開辟了東西文化交流的通道
  組卷：7引用：2難度：0.5

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• 8．《隋書?食貨志》載，“梁初，惟京師及三吳、荊、益用錢。其余州郡，則雜以谷帛交易”。交、廣地區(qū)由于對外貿(mào)易，則“全以金銀為貨”；北魏則長期“錢幣無所周流”，民間完全以谷帛作為貨幣交易。反映這一時期（　　）

  A．社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展大幅衰退	B．北方只能用谷帛支付
  C．貨幣使用僅限對外貿(mào)易	D．貨幣流通條件不成熟
  組卷：19引用：3難度：0.5

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• 9．隋初，“當(dāng)今郡縣，倍多于古……所謂民少官多，十羊九牧”，文帝、煬帝相繼對地方行政機(jī)構(gòu)進(jìn)行改革，文帝罷去郡一級，后隋煬帝又改州為郡（如表）。這一改革（　?。?br />

  行政區(qū)劃	改革前	隋煬帝改革后
  州	241個	—
  郡	680個	190個
  縣	1524個	1255個

  A．改進(jìn)了地方治理	B．降低了行政效率
  C．?dāng)U大了地方權(quán)力	D．廢除了郡縣制度
  組卷：6引用：3難度：0.5

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二、非選擇題：包括3小題，共52分。

• 26．閱讀材料，完成下列要求。
  材料：經(jīng)濟(jì)繁榮、文化先進(jìn)而軍力孱弱的北宋和南宋，都是在少數(shù)民族政權(quán)的強大武力面前退出歷史舞臺的。在許多時候，用武力取勝的一方往往需要從失敗者的文化里吸取更為強大的養(yǎng)分，否則勝利者將面臨困窘、挫折乃至慘敗的后果，這就是征服與被征服的二律背反。值得注意的是。
  在征服與被征服之前，落后的民族已自覺地學(xué)習(xí)先進(jìn)民族的文化，以增強國力；在征服成功之后，這種學(xué)習(xí)成為一種制度化的全新建設(shè)。宋遼夏金元時期的文化大整合，使少數(shù)民族的漢化達(dá)到了相當(dāng)高的水平，漢文化的生命力也得以提升和完善。從文化史的角度看，被征服者最終征服了征服者。
  ——摘編自馮天瑜《中國文化史》（第二版）解讀材料，提煉出一個觀點，并結(jié)合中國古代史的其他相關(guān)史實，加以論述。（要求：觀點正確、明確，史論結(jié)合）
  組卷：2引用：2難度：0.5

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• 27．閱讀材料，回答問題。
  材料 1405年7月11日，奉成祖命，鄭和率2.78萬人第一次下西洋?；睾酵局?，鄭和從容指揮打敗海盜襲擾，船隊滿載著象牙、胡椒、香料和藥材等順利回國。1407年，鄭和船隊第二次下西洋。到了真臘（今柬埔寨）迄羅（今緬甸）等地，向當(dāng)?shù)厝嗣駛魇阼従?、筑路、農(nóng)作物栽培等技術(shù)；還把中國的絲綢、瓷器、茶葉、漆器、金屬制品和書籍等運往國外。1409年，鄭和奉旨第三次下西洋。船隊到錫蘭，提前察覺錫蘭國王（亞烈苦奈兒）陷害預(yù)謀，才免遭不測，后押解亞烈苦奈兒到南京皇宮，明成祖對其寬大處理，放回錫蘭。至1433年，鄭和船隊先后七下西洋，到達(dá)非洲東海岸等地，始終奉行“共享太平之?！钡膶ν庹?。梁啟超先生曾評價道“鄭和下西洋后而移居南洋諸島，當(dāng)不下五百四、五十萬人，加上與土著人雜婚者，當(dāng)及七百萬人?！钡搅嗣鞒笃诖蠹s有十幾萬華僑散居在南洋各國。
  ——摘編自朱光立《淺談鄭和下西洋對當(dāng)下意識形態(tài)傳播的啟示》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出鄭和下西洋的功績。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析鄭和取得功績的原因。
  組卷：1引用：2難度：0.5

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