2022-2023學(xué)年重慶市豐都縣九年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷

一、語(yǔ)言積累及運(yùn)用。（30分）

• 1．根據(jù)下列文段，完成問(wèn)題
  ??①長(zhǎng)大以后才知道，真正的事實(shí)是，每一個(gè)人心中有一片月，它是如雷貫耳、光明凜然的，當(dāng)月亮照耀我們時(shí)，它蘊(yùn)藉著月光，感覺(jué)天上的月也是心中的月。在這個(gè)世界上，每個(gè)人心里都有月亮埋藏，只是只有少數(shù)人能夠kuī（　?。┨降搅T了。只有極少數(shù)的人，在最黑暗的時(shí)刻，內(nèi)心淡然，望眼欲穿，仍然保有月亮的清晰輪kuò（　?。?，仍然放散月的光明，那是知覺(jué)到自己就是月亮的人。
  ??②然而，也有少數(shù)自吹自擂的人揚(yáng)言他們看得到心中的月光。他們以為穿過(guò)山luán（　?。吹侥请鼥V的月色，看到那雕梁畫(huà)棟般的月色，便是到達(dá)了人生的彼岸，便是讓月光照見(jiàn)了自己的內(nèi)心。對(duì)于這樣尚未真正認(rèn)清自我的人，我們不屑置辯。由于我們知道月亮只有一個(gè)，人人卻都倔強(qiáng)地認(rèn)為月亮跟隨自己，這是錯(cuò)覺(jué)；但當(dāng)月亮伴隨我們時(shí)，我們感覺(jué)到月是唯一的，只為我照耀，這不是滑稽的謊言，這才是真實(shí)。
  （1）詞語(yǔ)讀音正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.凜（lǐng）然
  B.蘊(yùn)藉（jiè）
  C.滑稽（jì）
  D.倔（juè）強(qiáng)
  （2）將正確的字形填寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。
  kuī

   

  探
  輪kuò

   

  
  山luán

   

  
  （3）第①、②段中劃線(xiàn)的成語(yǔ)，使用正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.如雷貫耳
  B.望眼欲穿
  C.雕梁畫(huà)棟
  D.不屑置辯
  組卷：3引用：1難度：0.5

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• 2．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．“我不下去！”我哭著說(shuō)：“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的！”

  B．下午，他揀了好幾件東西：兩條長(zhǎng)桌，四個(gè)椅子，一副香爐和燭臺(tái)。

  C．“吹面不寒楊柳風(fēng)，”不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

  D．我們背負(fù)著我們的事業(yè)，播種著、耕耘著、收獲著，欣喜地走向生命的遠(yuǎn)方。
  組卷：56引用：5難度：0.9

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• 3．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．綠色生態(tài)與發(fā)展致富，本質(zhì)上不是不對(duì)立的，而是可以相互促進(jìn)、彼此成就的。

  B．豐都縣之所以建設(shè)旅游新業(yè)態(tài)項(xiàng)目，是為了助推旅游產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展的目的。

  C．“云端廟會(huì)”以線(xiàn)上直播、產(chǎn)品展示、在線(xiàn)洽談等方式助力參展商同客群溝通。

  D．鳳凰文化是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，同時(shí)也是凝聚豐都人民的重要精神。
  組卷：14引用：1難度：0.9

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• 4．相識(shí)猶在昨天，離別卻又在即。同學(xué)們都在互寫(xiě)贈(zèng)言，請(qǐng)根據(jù)“贈(zèng)言一”的特點(diǎn)仿寫(xiě)句子，將“贈(zèng)言二”補(bǔ)充完整。
  ??贈(zèng)言一
  ??青春，
  ??像一只銀鈴，
  ??我們只有不停地奔跑，
  ??它才會(huì)發(fā)出悅耳的聲響。
  ??贈(zèng)言二
  ??青春，
  ??

   

  ，
  ??

   

  ，
  ??

   

  。
  組卷：10引用：1難度：0.5

  解析

四、寫(xiě)作。（55分）以下題目二選一。

• 12．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
        2021年1月15日，教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》，要求中小學(xué)生原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園，確有需求的，須經(jīng)家長(zhǎng)同意、書(shū)面提出申請(qǐng)，進(jìn)校后交由學(xué)校統(tǒng)一保管。學(xué)校應(yīng)通過(guò)設(shè)立校內(nèi)公共電話(huà)、班主任溝通熱線(xiàn)等途徑，解決學(xué)生與家長(zhǎng)通話(huà)需求。不得使用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。要通過(guò)多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性對(duì)待并合理使用手機(jī)，避免簡(jiǎn)單粗暴管理行為。家長(zhǎng)應(yīng)履行教育職責(zé)，以形成家校協(xié)同育人合力。
  上面的材料喚起了你與手機(jī)之間怎樣的記憶？又引發(fā)了你怎樣的感受與思考？請(qǐng)自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文或議論文。
  組卷：70引用：5難度：0.7

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• 13．假如你是宮殿門(mén)前的一尊石獸，武士手中的一柄長(zhǎng)劍，文臣筆下的一份奏章，詩(shī)人案頭的一支毛筆……曾見(jiàn)證過(guò)悲歡離合、家國(guó)興亡、歷史變遷，曾見(jiàn)證過(guò)有志竟成、俠骨柔情、浩然正氣……請(qǐng)發(fā)揮想象，自擬題目，以“我靜靜地守候在……”為開(kāi)頭，講述你見(jiàn)證的故事。
  要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫(xiě)在答題紙上。
  （2）作文內(nèi)容積極向上。
  （3）字?jǐn)?shù)在600-800之間。
  （4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
  組卷：99引用：6難度：0.7

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