2023年江西省吉安市吉州區(qū)中考語文模擬試卷
發(fā)布：2024/5/2 8:0:9
一、語言文字運用（10分）
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1．閱讀下面的文字，完成問題。
怎樣才能獲得意境呢？我以為要深刻認識對象，要有強烈、真摯的思想感情。意境的產(chǎn)生，有賴于思想感情，而思想感情的產(chǎn)生，在于與客觀事物認識的深度有關(guān)。要深入全面地認識對象，必須① ，長期觀察。例如，齊白石畫蝦，就是在長期觀察中，在不斷表現(xiàn)的過程中，對蝦的認識才逐漸深入了，也只有當對事物的認識全面了，做到“全馬在胸”“胸有成竹”“白紙對青天”“造化在手”的程度，才能把握對象的精神實質(zhì)，② （ fù）予對象以生命。
（1）文中加點字“摯”的讀音正確的是
A.zhì
B.zhí
C.zì
D.chí
（2）在文中橫線②處填入漢字，正確的是
A.負
B.富
C.賦
D.付
（3）在文中橫線①處填入詞語，恰當?shù)氖?
A.設(shè)身處地
B.以身作則
C.身臨其境
D.感同身受
（4）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的是
A.而思想感情的產(chǎn)生，在于與客觀事物認識的深度。
B.而思想感情的產(chǎn)生，在于客觀事物認識的深度有關(guān)。
C.而思想感情的產(chǎn)生，關(guān)于客觀事物認識的深度。
D.而思想感情的產(chǎn)生，與客觀事物認識的深度有關(guān)。組卷：8引用：1難度：0.8 -
2．下列句子組成語段順序排列正確的一項是（ ?。?br />①屈原的“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”。
②文學(xué)是透視中國的一扇窗。透過它，可以看到秦磚漢瓦，看到時代的腳步，感受到發(fā)展的脈搏。
③路遙的“即使最平凡的人，也要得為他那個世界的存在而奮斗”。
④這些跨越古今的錦繡文字，勾勒出幾千年的悲歡離合、時移世易，讓人從中領(lǐng)略到中國文化薪火相傳沉淀下的精髓。
⑤蘇東坡的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人”組卷：13引用：4難度：0.5 -
3．某班將開展一次以“自強不息”為主題的班會，要求大家引經(jīng)據(jù)典來論證，下面是四位同學(xué)的發(fā)言，其中不恰當?shù)囊豁検牵ā 。?/h2>
組卷：5引用：1難度：0.9
二、古詩文閱讀（20分）
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4．閱讀下面兩首唐詩，完成問題。
昌谷北園新筍四首
李賀
其一
籜落①長竿②削玉開，君看母筍是龍材。
更容一夜抽千尺，別卻池園數(shù)寸泥。
其四
古竹老梢惹碧云，茂陵③歸臥嘆清貧。
風(fēng)吹千畝迎雨嘯，鳥重一枝入酒尊。【注釋】①籜（tuò）落：筍殼落掉。②長竿：新竹。③茂陵：地名。《史記?司馬相如傳》記載“相如既病免，家居茂陵”。
（1）下列對兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是
A.前一首是借物詠志詩。在其前、后兩句中，詩人分別描繪了筍的外在美和內(nèi)在美。
B.后一首以司馬相如歸臥茂陵自喻，慨嘆自己家居昌谷時的清貧生活。
C.兩首詩都運用比喻，前一首描繪狀新竹之形，后一首描摹古竹之聲，生動形象，耐人尋味。
D.兩首詩分別寫新竹和古竹。在新竹與古竹的比較中，可見作者更喜歡“抽千尺”的新竹。
（2）請從“新竹”與“古竹”這兩個意象的分析中，談?wù)勀阍诔砷L方面獲得的啟示。組卷：11引用：1難度：0.5
四、名著閱讀（10分）
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12．閱讀一部作品時，作家的情感哲思、主人公的精神品質(zhì)或作品的某個情節(jié)，都可能讓你有所感動，在人格成長方面有所收獲。請從下列作品中任選一部，談?wù)勛钭屇愀袆拥牡胤?，以及你在人格成長方面的收獲。
《朝花夕拾》《艾青詩選》《簡?愛》組卷：3引用：1難度：0.7
五、寫作（50分）
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13．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
生活不可能像你想象得那么好，但也不會像你想象得那么糟。我覺得人的脆弱和堅強都超乎自己的想象。有時，我可能脆弱得一句話就淚流滿面；有時，也發(fā)現(xiàn)自己咬著牙走了很長的路。
（莫泊桑《一生》） 我突然看見那樹的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。
（賈平凹《一棵小桃樹》） 讀了以上材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請結(jié)合材料內(nèi)容，任選一個角度，自定立意，
自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。
【提示和要求】
（1）可以大膽選擇你最能駕馭的文體寫作（詩歌除外）。
（2）寫出自己的真情實感，不要出現(xiàn)真實的校名和人名。組卷：12引用：2難度：0.7