人教部編版七年級(jí)上冊(cè)《第四單元 生命的思考》2020年單元測(cè)試卷（1）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單選題（每小題只有一個(gè)正確答案）
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1．在生活中，面對(duì)自然災(zāi)害，我們必須掌握一些自救自護(hù)的方法。以下做法恰當(dāng)?shù)挠校ā 。?br />①遇雷雨天氣躲在大樹下
②發(fā)生火災(zāi)跳窗逃離
③去商場(chǎng)先觀察安全出口的位置
④遇到暴雨遠(yuǎn)離溪口、河流組卷：3引用：2難度：0.8 -
2．下列行為屬于愛護(hù)自己生命的是（ ）
組卷：12引用：5難度：0.9 -
3．感動(dòng)中國年度人物王繼才，26歲接受了守島任務(wù)。32年來的每一天，他與妻子以海島為家，無怨無悔地守護(hù)海島。他們的付出告訴我們（ ）
①人生的價(jià)值在于對(duì)國家和社會(huì)的奉獻(xiàn)
②要將個(gè)人理想與祖國的命運(yùn)聯(lián)系起來
③守島衛(wèi)國是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最佳方式
④犧牲小家報(bào)效祖國才能體現(xiàn)生命意義組卷：14引用：8難度：0.7 -
4．死亡教育在我國仍是一株成長(zhǎng)中的幼苗，開展死亡教育，家長(zhǎng)反對(duì)、學(xué)校無奈，針對(duì)這個(gè)尷尬的現(xiàn)狀 及目前中小學(xué)生對(duì)死亡的困惑，有必要滲透死亡教育。此舉有利于我們（ ?。?br />①更加熱愛生命
②知道生命的意義
③進(jìn)一步感知生命的寶貴
④明白人終有一死組卷：3引用：2難度：0.7 -
5．你會(huì)主動(dòng)避讓120急救車嗎？某市急救中心舉辦的媒體開放日活動(dòng)“與120攜手，為生命護(hù)航”，宣傳道：“請(qǐng)大家主動(dòng)避讓急救車，您讓開的不僅僅是一條車道，從某種意義上說，您是在為生命讓道”，為生命讓路的理念深入人心?！盀樯屄贰斌w現(xiàn)了（ ?。?/h2>
組卷：8引用：7難度：0.7 -
6．2008年以來，姚明創(chuàng)建“姚基金”，捐助汶川地震災(zāi)區(qū)，并組織了慈善義賽活動(dòng)。2016年5月，姚明入選“CCTV年度慈善人物”。這啟示我們要（ ?。?/h2>
組卷：6引用：3難度：0.7 -
7．下列選項(xiàng)中網(wǎng)友對(duì)“死亡”的理解，你不認(rèn)同的是（ ?。?/h2>
組卷：59引用：6難度：0.6 -
8．自《禮讓斑馬線行為規(guī)范》頒布以來，機(jī)動(dòng)車禮讓“斑馬線”成為了每個(gè)城市一道動(dòng)人的風(fēng)景線。禮讓“斑馬線”倡導(dǎo)我們要（ ?。?/h2>
組卷：19引用：5難度：0.8 -
9．2018年10月中央文明辦發(fā)布“中國好人榜”：三代人愛心接力、70多年免費(fèi)提供街邊“愛心茶”的鄭秋燕家庭，身中5刀仍勇斗持刀歹徒的退伍軍人呂保民，異國他鄉(xiāng)聯(lián)手救人的“中國好游客”馬建麗、孫英姿、楊增路……對(duì)此，你的認(rèn)識(shí)是（ ?。?br />①他們?cè)跒樗诵腋Ｖ胸暙I(xiàn)自己的力量，書寫自己的生命價(jià)值
②他們?yōu)樯鐣?huì)創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)財(cái)富，向社會(huì)傳遞了正能量
③生命的意義來自我們對(duì)生命的付出，來自為他人和社會(huì)做出貢獻(xiàn)
④他們默默無聞、不懈怠自己的職責(zé)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值組卷：6引用：3難度：0.7
二、簡(jiǎn)答題
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26．2002年4月，“非典”疫情全面爆發(fā)。廣東是首先發(fā)現(xiàn)疑似病例的省份，這與他們喜歡吃野生動(dòng)物是分不開的，同時(shí)，不衛(wèi)生的生活習(xí)慣和人們對(duì)于傳染病防御意識(shí)淡薄，使得SARS病毒通過各種傳播途徑威脅著人們的生命安全。在那場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，廣大科學(xué)家及醫(yī)護(hù)人員表現(xiàn)出極大的積極性主動(dòng)性，臨危受命、挺身而出，冒著生命危險(xiǎn)拯救受害者，書寫出了壯麗的人生贊歌。
（1）從SARS病毒爆發(fā)的原因上看，你能認(rèn)識(shí)到什么呢？
（2）廣大醫(yī)護(hù)人員冒著生命危險(xiǎn)拯救病人的高尚行為給了你哪些啟示呢？組卷：4引用：3難度：0.4 -
27．材料一：人生天地之間，白駒之過隙，忽然而已。
材料二：人生不售來回票，一旦動(dòng)身，決不能復(fù)返。
材料三：孔子回答弟子季路說：未知生，焉知死？
材料四：生命哲學(xué)家史懷澤說：善是保全和促進(jìn)生命，惡是阻礙和毀滅生命。
材料五：“化緣校長(zhǎng)”莫振高，近10年來，先后籌集3000多萬元善款，資助1.8萬名貧困生圓了大學(xué)夢(mèng)。2015年3月9日，莫校長(zhǎng)因病逝世。感動(dòng)中國組委會(huì)給他的頒獎(jiǎng)詞：你走了，你沒有離開。那一夜，孩子們熄滅了校園所有的燈，而你在天上熠熠閃亮。
仔細(xì)閱讀材料，思考：上述五則材料分別體現(xiàn)了教材的哪些觀點(diǎn)？組卷：4引用：2難度：0.3