浙教版七年級下冊《1.4 植物的一生》2020年同步練習卷（復習手冊）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題
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1．芳芳做《觀察種子的結構》實驗時作了如下記錄，小組討論中，洋洋指出芳芳的記錄中有一項是錯誤的。請你找出芳芳的下列記錄中錯誤的一項（ ）
組卷：84引用：32難度：0.7
二、解答題（共1小題，滿分0分）
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2．某學校的幾位同學對生物學知識非常有興趣，經常做一些生物學小實驗，這次他們用大豆種子做了如下實驗。
（一）實驗過程：
（1）取三個無色透明的玻璃杯，分別標記為A、B、C，在每個杯底鋪等量適量餐巾紙，之后分別加入等量適量的水。
（2）取30粒大豆種子，隨機平均分3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上。
（3）將三個杯子杯口密封好。其中C杯內用注射器抽干氣體后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作處理。如圖甲所示。
（4）將圖甲所示的三個裝置同時置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時間。
（二）實驗結果：
一段時間后，A、B兩杯內的種子多數萌發(fā)，C杯內種子沒有萌發(fā)。請回答問題：
（1）如果幾位同學的設計思路是把A、B作為對照實驗，由此可以推斷他們最初所做的假設是：“大豆種子的萌發(fā)需要”，該對照實驗的變量是，從實驗結果分析，這組對照實驗可以得出的結論是。
（2）A、B、C中，除了A與B外，能夠作為對照實驗的還有，該對照實驗可以得出的結論是。
（3）萌發(fā)后的大豆種子繼續(xù)發(fā)育形成了幼苗（如圖乙）。請寫出圖乙中①②③各部位分別來自大豆胚的哪些組成部分。
①；②；③。組卷：59引用：11難度：0.3
三、選擇題
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3．如圖甲、乙分別所示為某植物保留頂芽和剪去頂芽的枝條，從枝條的發(fā)育情況分析，下列說法不正確的是（ ?。?/h2>組卷：52引用：5難度：0.7 -
4．“桃花亂落如紅雨”，桃花（如圖所示）在發(fā)育形成果實的過程中不會凋落的結構是（ ?。?br />
組卷：291難度：0.9
五、選擇題
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12．圖為菜豆種子和幼苗的部分結構示意圖，下列說法錯誤的是（ ）
組卷：171難度：0.4
六、解答題（共1小題，滿分0分）
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13．人類對植物開花、結果、產生種子三者之間的關系的認識，經歷了幾個世紀的 時間，其中凝聚了許多科學家的仔細觀察和認真思考。閱讀資料 1～資料 3 回答下列問 題。
資料 1：
17 世紀，格魯通過對花進行解剖，對植物作了如下說明：“在花中有產生精子的部分，就是雄蕊；還有相當于動物卵巢的部分。雄蕊中有相當于動物精子的小球，使相當于卵 巢的部分受孕。因此，植物都是雌雄同株的?！?br />（1）格魯的描述中“相當于動物精子的小球”是指；“相當于動物卵巢的部分”是指。
（2）格魯認為：植物都是雌雄同株的。這一觀點對嗎？為什么？。
資料 2：卡梅拉里烏斯通過實驗作了進一步的研究：
實驗 1 把長花粉、不結果實的桑樹與結果實、不長花粉的桑樹隔離開。結果發(fā)現結果實 的桑樹雖然結實，但果實中沒有一粒種子；
實驗 2 把玉米的雄蕊切掉，發(fā)現一粒種子也不結。
（3）根據上述資料的描述，桑樹是雌雄同株還是雌雄異株的植物？。
（4）根據卡梅拉里烏斯所做的兩個實驗，你能得出什么結論？組卷：143引用：2難度：0.3