2022-2023學年湖南省衡陽市石鼓區(qū)五年級（下）期末語文試卷
發(fā)布：2024/8/6 8:0:9
一、讀拼音，寫詞語。（7分）
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1．讀拼音，寫詞語。
??說起袁隆平，人們無不sù rán qǐ jìng。他頭頂烈日，肩扛chú tou，腳踩泥土，bēn fù田間地頭，liáo?kuò的田野里稻浪飄香。他始終有一種shén shèng的家國情懷，什么困難也不能zǔ dǎng他去實現(xiàn)畢生的夢想——讓所有人遠離饑餓。雖然袁隆平爺爺離我們而去了，但他cí xiáng的面容永遠留在我們心中。組卷：4引用：1難度：0.5
二、用“精”字組詞填空，不能重復。（3分）
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2．用“精”字組詞填空，不能重復。
本學期課文中不少人物個性鮮明：刷子李的刷墻技術，令徒弟曹小三佩服至極；孫臏對馬的出場順序安排，讓田忌反敗為勝；楊氏之子用的語言，回應了孔君平，令人拍案叫絕。組卷：3引用：2難度：0.7
三、選擇題。（12分）
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3．下列加點字的讀音全對的一項是（ ?。?/h2>
組卷：3引用：1難度：0.5 -
4．下列詞語中，沒有錯別字的一項是（ ?。?/h2>
組卷：3引用：1難度：0.5
七、課外閱讀。（11分）
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12．課外閱讀。
豐碑??紅軍隊伍在冰天雪地里艱難地前進。嚴寒把云中山凍成了一個大冰坨?？耧L呼嘯大雪紛飛，似 [sì shì]乎要吞沒這支裝備很差 [chā chà]的隊伍。
??將軍早把他的馬讓給了重傷員。他 （率領 帶領）戰(zhàn)士向前挺進，在冰天雪地中為后續(xù)部隊開辟一條道路。等待著他們的是惡[ě wu è]劣的環(huán)境和 （殘酷 艱苦）的戰(zhàn)斗，可能吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能遭到敵人的突然襲擊。這支隊伍能不能經(jīng)受住這樣 （嚴峻 嚴格 嚴厲）的考驗呢？將軍 （思考 思索）著。
??隊伍忽 [hū tū]然放慢了速度，前面有許多人圍在一起，不知干什么。將軍邊走邊喊“不要停下來，快速前進?！?br />??“前面有人凍死了?！本l(wèi)員跑回來告訴他。將軍愣了一下，什么話也沒說，快步朝前走去。
??一個凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠光禿禿的樹干坐著。他一動不動，好似一尊塑像，身上落滿了積雪，無法 （辨 辯）認他的面目，但可以看出，他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定，十分（安靜 安詳）；右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已經(jīng)被雪打滅：左手微微向前伸著，好像在向戰(zhàn)友借火。單薄 [bó báo bò]的舊衣服緊緊地貼在他的身上。
??將軍的臉色頓時 （嚴厲 嚴峻 嚴肅）起來，嘴角邊的肌肉抖動著，忽然他轉過臉向身邊的人吼到：“把軍需處長給我叫來!為什么不給他發(fā)棉衣？”
??呼嘯的狂風淹沒 [méi mò]了將軍的話音。沒有人回答他，也沒有人走開。他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。
??“聽見沒有？警衛(wèi)員!叫軍需處長跑步過來!”將軍兩腮的肌肉抖動著。
??終于，有人小聲告訴將軍：“他就是軍需處長……”
??將軍愣住了，他怔怔地佇立了足有一分鐘。他的眼睛濕潤了。他深深吸了口氣，緩緩舉起右手，舉到齊眉頭，向那位跟云中山化為一體的軍需處長敬了一個軍禮。
??風更狂了，雪更大了。大雪很快覆蓋了軍需處長的身體，他成了一 （坐 座）晶瑩的豐碑。將軍什么話也沒說，大步走進漫天的風雪中。
（1）在[]中選擇帶點的字的讀音，用橫線畫出來。
（2）文章的括號中哪個字詞最能準確表達句子的意思，請用“√”標出。
（3）豐碑：本指高大的石碑，比喻不朽的杰作或偉大的人物?！柏S碑”在文章中指軍需處長的精神。
（4）對“軍長愣住了，他怔怔地佇立了足有一分鐘”這處神態(tài)、動作描寫分析不正確的一項是
A.表現(xiàn)了軍長由暴怒到驚愕，以致被深深感動的復雜心理。
B.表現(xiàn)了軍長愛護戰(zhàn)士、疾惡如仇的性格特征。
C.這“愣”與前面的“怒”形成了強烈的對比，并為下文的“敬”作鋪墊。
（5）“如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？”這句話的意思是：組卷：4引用：1難度：0.1
八、寫作。（30分）
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13．??題目：一個令我印象深刻的人
??要求：（1）抓住人物特點，并通過具體事例表現(xiàn)人物特點。（2）運用多種描寫方法塑造人物形象，語句通順，不寫錯別字。組卷：2引用：1難度：0.5