新人教版九年級上冊《第2章 我們周圍的空氣》2019年單元測試卷（安徽省安慶市桐城市沙鋪中學(xué)）
發(fā)布：2024/12/15 3:0:1
一、選擇題：（每題只有一個(gè)正確答案，每題1分，共10分）
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1．2019年，世界環(huán)境日中國主題是：藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)，我是行動者。為了讓曹縣天更藍(lán)、地更綠、水更清，下列建議并不合理的是（ ）
組卷：25引用：3難度：0.8 -
2．下列用途中，不屬于氧氣的用途的是（ ）
組卷：42引用：10難度：0.9 -
3．如圖所示的裝置中，其中想收集一瓶干燥的氧氣時(shí)可選用（ ?。?br />
組卷：705引用：3難度：0.5 -
4．加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣，下列各圖象正確的是（ ?。?/h2>
組卷：1300引用：16難度：0.5 -
5．實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制氧氣，操作有：①加熱；②檢查裝置氣密性；③向試管中裝入藥品；④當(dāng)有連續(xù)氣泡時(shí)用排水法收集；⑤實(shí)驗(yàn)完畢將導(dǎo)氣管從水槽中取出；⑥熄滅酒精燈；⑦將試管固定在鐵架臺上．正確順序是（ ?。?/h2>
組卷：783引用：49難度：0.7
二、填空題：（共26分）
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14．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。如圖所示是碳粉、紅磷、光亮的細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)裝置：
（1）小明是個(gè)善于思考、善于總結(jié)的學(xué)生。做完實(shí)驗(yàn)后，他發(fā)現(xiàn)了一些共同點(diǎn)：在反應(yīng)基本類型方面，三個(gè)化學(xué)反應(yīng)都是反應(yīng)。
（2）小明同時(shí)也總結(jié)出在生成物的種類、生成物的狀態(tài)和觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象三個(gè)方面存在不同。請你替小明同學(xué)填寫空格：乙中生成物的名稱是；丙中觀察到的反應(yīng)現(xiàn)象是。
（3）小明還總結(jié)出：三個(gè)實(shí)驗(yàn)的集氣瓶底部都放有少量水，其中甲集氣瓶底部放少量水的目的是。組卷：210引用：4難度：0.5 -
15．興趣小組的同學(xué)通過查閱資料獲知：將新制的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 5%的過氧化氫溶液，加熱到 80℃時(shí)，才有較多氧氣產(chǎn)生；而相同質(zhì)量、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 5%的過氧化氫溶液加入催化劑，常溫下就會立即產(chǎn)生氧氣，反應(yīng)速度快，所需時(shí)間短。
下面是興趣小組同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖及畫出的曲線圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）請寫出上圖裝置中任意兩種儀器的名稱：、。
（2）小晨按圖甲裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，當(dāng)試管中有大量氣泡出現(xiàn)時(shí)，伸入帶火星的木條，木條并未復(fù)燃。為此，他利用圖乙裝置收集氣體，再用帶火星的木條檢驗(yàn)，木條復(fù)燃，那么圖甲實(shí)驗(yàn)中帶火星木條未復(fù)燃的原因是。乙裝置中產(chǎn)生氧氣的化學(xué)方程式是。
（3）小柯利用催化劑使過氧化氫溶液分解制取氧氣，圖丙是他設(shè)計(jì)的氣體發(fā)生裝置，請你指出存在的一處錯誤。
（4）取相同質(zhì)量、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)均為 5%的過氧化氫溶液，采用加熱或利用催化劑分解過氧化氫的方法制取氧氣得到如圖丁所示的曲線，請寫出實(shí)線和虛線所采用的制取氧氣的方法（假定兩種方法過氧化氫均完全分解）。
實(shí)線：，虛線。組卷：126引用：2難度：0.5