2023-2024學(xué)年江西省撫州市樂安二中高二（上）開學(xué)語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  文本一
        曹丕提出了“文氣說”，并且用這種觀點(diǎn)來評論作家，指出他們氣質(zhì)、才性和作品風(fēng)格上的主要特征。他在《典論?論文》中論“應(yīng)玚和而不壯。劉楨壯而不密”；又說“孔融體氣高妙，有過人者”“徐干時有齊氣”。在《與吳質(zhì)書》中評價劉楨“公干有逸氣，但未道耳”。這些評論都是比較確當(dāng)公允的。清人劉熙載在他的《藝概》中盛稱“孔北海^[注]文，雖體屬駢麗，然卓犖道亮，令人想見其為人”。又稱徐干之文“非但其理不駁，其氣亦雍容靜穆，非有養(yǎng)不能至焉”。這里“體氣高妙”與“卓葷道亮”，顯然都是贊他的文風(fēng)氣格奇高；而“雍容靜穆”也自然是紆徐舒緩的“齊氣”了。應(yīng)該說，曹丕“文氣說”中，對作者個性、作品風(fēng)格的差異的探討是極有意義的。
        曹丕的“文氣說”，對后代文學(xué)批評影響極深遠(yuǎn)，文氣之說從他一直到清代，都是我國文學(xué)批評上的一種重要理論。劉熙載指出：“自《典論?論文》以及韓、柳，俱重一‘氣’字?！逼鋵?shí)不唯韓、柳、劉勰，宋之歐、蘇諸公直至清之桐城派，都很看重這個“氣”字，就是劉熙載自己，在《藝概》中，不拘論詩文，論詞曲，論賦，就連論書法也常常強(qiáng)調(diào)“氣”。他在論文時說：“文貴備四時之氣，然氣之純駁厚薄，尤須審辨。”他在論詩時主張“學(xué)太白詩，當(dāng)學(xué)其體氣高妙”。他又這樣論賦：“鄒（陽）枚（乘）雄奇之氣，相如亦當(dāng)避謝?！薄班u陽獄中上書，氣盛語壯?！碑?dāng)然他所說的“氣”，有的是指文章的氣勢，不完全同于曹丕的“文氣說”，但這也足見“文氣說”對后世文學(xué)批評的影響何等巨大。
        雖然曹丕注意到了作家作品的風(fēng)格獨(dú)特性，但他過分強(qiáng)調(diào)了作家的氣質(zhì)才性，而沒有看到社會實(shí)踐和藝術(shù)修養(yǎng)對作品風(fēng)格的影響。就是對作家的氣質(zhì)才性，他也把它看成是不可變更的，是“不可力強(qiáng)而致”的。人的氣質(zhì)不等于個性，氣質(zhì)只能使人的個性帶有一定色彩，個性是個人的氣質(zhì)、性格、興趣、能力等方面心理特征的統(tǒng)一體。個性特征是在人的素質(zhì)的基礎(chǔ)上，在一定的社會生活和教育影響下，通過其本身的實(shí)踐活動形成和發(fā)展起來的。就是氣質(zhì)特點(diǎn)也能在外界影響下，通過實(shí)踐活動而有所改變。曹丕把作家的氣質(zhì)才性看成是不能變更的，并過分強(qiáng)調(diào)它對創(chuàng)作風(fēng)格的決定作用，這顯然是錯誤的。在他之后的人們，一方面接受他文氣說的正確部分，另一方面也逐漸注意到并彌補(bǔ)了它的不足。
  摘編自李樹吉《由＜典論?論文＞簡論曹丕的文氣說》）
  文本二
        曹丕在中國文學(xué)批評史上是第一個以文氣論文學(xué)的。他在《典論?論文》中論道：“文以氣為主，氣之清濁有體，不可力強(qiáng)而致。譬諸音樂，曲度雖均，節(jié)奏同檢。至于引氣不齊，巧拙有素，雖在父兄，不能以移子弟?！边@里，曹丕提出了“文以氣為主”的著名命題。這種“氣”體現(xiàn)在每個作家身上，因人而異，好比吹奏音樂，音樂曲調(diào)節(jié)奏雖然相同，但一到行腔運(yùn)氣，便有或巧或拙的千差萬別，這是先天稟賦造成的，就是父兄也不能傳授給子弟。曹丕在人們已用“氣”來評述人物、用“氣”來說明與文有關(guān)系的樂和言辭的基礎(chǔ)上，用“氣”來論文，提出“文以氣為主”，并以“氣”論作家。人們用“氣”評論人物、說明樂與言辭時，其內(nèi)容都較寬泛，是指評論對象總的風(fēng)貌、給人的總的印象與感受。曹丕以“氣”論文同樣如此，所謂“氣”，類似于現(xiàn)在所謂個性、風(fēng)格，當(dāng)他說某位作家具有某種氣時，自然是就其作品而言的，但也兼指作家本人的氣質(zhì)個性。在他看來，文氣與作者的氣質(zhì)個性是一致的。這從他在《典論?論文》《與吳質(zhì)書》中對建安七子的評價便可看出。曹丕“文氣說”說明了文學(xué)與人、文學(xué)與自然環(huán)境、文學(xué)與社會生活的關(guān)系，它要求作家盡情地顯示自己的氣質(zhì)個性，抒發(fā)自己的情懷，形成獨(dú)特的風(fēng)格。這反映了漢魏之際經(jīng)學(xué)束縛解除之后思想領(lǐng)域普遍重視自我的傾向，也是對這一時期文學(xué)創(chuàng)作重抒情、重個性的特征的理論概括。他提倡“文以氣為主”，是對長期統(tǒng)治文壇的依經(jīng)立體、諷上化下的傳統(tǒng)理論的突破。正如羅宗強(qiáng)先生所言，“‘文氣說’的提出，從理論上標(biāo)志著我國文學(xué)思想的發(fā)展進(jìn)入了一個新階段，從著眼于文學(xué)的外部聯(lián)系轉(zhuǎn)向了著眼于文學(xué)的內(nèi)部規(guī)律、著眼于文學(xué)的特質(zhì)”“標(biāo)志著文學(xué)理論批評自覺時代的開始”。曹丕的“文氣說”對后代影響極大，自他以后，歷代以“氣”論文者代不乏人，文氣遂成為中國古代文論中的一個重要范疇，文氣論也成為一種具有民族特色的文學(xué)理論。
  （摘編自《＜典論?論文＞的文學(xué)批評及其文學(xué)價值》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.曹丕是我國文學(xué)批評史上以文氣論文學(xué)的第一人，他的這一學(xué)說對我國文學(xué)批評的發(fā)展產(chǎn)生了廣泛深遠(yuǎn)的影響。
  B.曹丕和劉熙載對孔融和徐干兩人作品的評價基本相似，認(rèn)為前者文風(fēng)氣格奇高，后者文風(fēng)紆徐舒緩。
  C.用“氣”評述人物、說明與文有關(guān)系的樂和言辭的現(xiàn)象早于曹丕的“文氣說”，且其內(nèi)容較為寬泛。
  D.曹丕“文氣說”著眼于文學(xué)的外部聯(lián)系，錯誤地把作家的氣質(zhì)才性看成是不能變更的，并過分強(qiáng)調(diào)氣質(zhì)才性對創(chuàng)作風(fēng)格的影響。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.曹丕評價應(yīng)場“和而不壯”，劉楨“壯而不密”，可見他對兩人認(rèn)可程度遠(yuǎn)不及孔融和徐干。
  B.劉熙載所說的“氣”比曹丕“文氣說”的范疇更廣，對后世的影響也比曹丕的“文氣說”更大。
  C.曹丕用吹奏音樂做類比，形象地闡述了“氣”體現(xiàn)在每個作家身上，因人而異的道理。
  D.有讀者說閱讀李白的文章能從中看出他的性格特征，這種說法是符合曹丕“文氣說”的。
  （3）下列各項中的“氣”，不屬于材料中所說的“氣”的一項是

   

  
  A.粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。（蘇軾《和董傳留別》）
  B.氣盛，則言之短長與聲之高下者皆宜。（韓愈《答李翊書》）
  C.九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。（龔自珍《己亥雜詩》）
  D.我知言，我善養(yǎng)吾浩然之氣。（《孟子?公孫丑上》）
  （4）結(jié)合材料內(nèi)容，說說你對“文氣說”內(nèi)涵的理解。
  （5）兩則材料都涉及曹丕的“文氣說”，角度有何不同？
  組卷：11引用：9難度：0.6

  解析

?（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  看戲
  侯發(fā)山      這是一個真實(shí)的故事。
        事情發(fā)生在1951年的秋天。故事的主人公是我的老鄉(xiāng)，所以我清楚事情的來龍去脈，絕對沒有添油加醋的成分。
        聽說鄭州有唱大戲的，三個孩子嚷嚷著要去看戲。小玉不到7歲，小香5歲，嘉康3歲?？粗@三個不諳世事的孩子，老張愁死了，甚至后悔把他們從西安的幼兒所接回來。
        老張重重嘆了口氣，無奈地說：“孩子們，咱這里到鄭州七八十里，遠(yuǎn)著呢，咋去？”嘉康揚(yáng)著臉，天真地說：“姥爺，咱坐媽媽的汽車去?！?br />      小玉嘟囔道：“咱媽把汽車賣了?！闭f到這里，小玉的小嘴撅得能拴頭驢。
        小香歪著小腦袋想了想，說：“姥爺，咱坐火車去?！?br />      那時，鞏縣有到鄭州的火車，基本上都是貨車，老百姓去外地，沒錢坐客車，都是扒火車。鐵路就從家門口過，每次路過的火車的車廂上，全都坐滿了人，好像車廂是個磁鐵，把他們牢牢地吸在上面。有一次，小玉問姥爺：“姥爺，火車跑來跑去，都去哪里?。俊崩蠌堈f：“往東到鄭州，往西到洛陽?！薄袄褷敚睦锸菛|??？”“日頭出來的地方就是東，落山的地方就是西。”
        現(xiàn)在聽說小香要扒火車出門，老張說：“就你們小屁孩？甭想?！?br />      那一年老張的娘病了，老張到鄭州買藥，結(jié)果，車到許昌才停。幾天后等老張把藥拿回來，娘已經(jīng)死了。鄰居老周哥，從鄭州回來，車到鞏縣不停，跳車時，一條大腿給摔斷了，因沒錢醫(yī)治至今還瘸著。
        忽然，小香“哇”地一聲哭了。老張忙拉過小香：“小香，好好的，哭啥呢？不看戲就不看戲唄？有恁委屈？”
        小香止住哭泣，說：“姥爺，我，我想回家?！?br />      老張沒好氣地說：“你媽把房子都賣了，哪還有家？”閨女真憨，好不容易在西安買了一套房子，卻把房子賣了。
        小香不知道姥爺為什么生氣了，哼唧道：“姥爺，我，我想媽媽?！?br />      小香這一說不當(dāng)緊，嘉康的嘴一咧：“姥爺，我也想媽?！闭f罷，咧著小嘴哭起來。幾乎是同時，小香和小玉也哭起來。
        一時間，老張束手無策。說實(shí)話，他也想閨女?？墒?，閨女在哪里，他也不知道。不過，道聽途說了不少消息，今天這個說在新鄉(xiāng)，明天那個說在廣州，還有的說在武漢。你說說，一個女娃，三十歲不到，出去瘋啥呢？就你中，就你能？看著三個孩子一個個哭得跟沒娘孩子似的，老張眼角的淚也止不住流起來。
        老張這么一哭，三個孩子倒吸溜著鼻子，不哭了。
        小玉到底年齡大一些，說：“姥爺，俺不想媽了，俺也不去鄭州看戲了?！?br />      小香說：“姥爺，您不哭，俺不坐火車了?！闭f罷，小香哭得更厲害了。
        第二天早上，老張一覺醒來，忽然發(fā)現(xiàn)三個孩子不見了！他回過神來，才明白他們離家出走了。老張急忙起來尋找，先是在村里，后來到縣城……那時候，沒有交通工具，沒有通訊工具，可以想象尋人的艱難。老張用腳步丈量著鞏縣的每一寸土地，見人就打聽，遇到水井就趴在井口看……
        就在老張在鞏縣瘋一般找三個孩子的時候，他們已經(jīng)到了鄭州的街頭。頭天晚上老張扯起呼嚕后，三個孩子就溜出了家門。他們不敢扒火車，害怕迷路，順著鐵路走。小香說：“姐，到鄭州能找到媽媽嗎？”小玉說：“只要有唱戲的，找不到，也能打聽到?！?br />      天黑漆漆的，路邊的秋蟲此起彼伏，還有不知名的夜鳥，冷不丁地怪叫一聲，小香帶著哭腔說道：“姐，我害怕?！奔慰怠巴邸钡匾宦暱奁饋怼Ｐ∮褚埠ε?，但誰讓她是姐姐呢，她說：“不怕，小香，咱唱吧?！?br />      “中?！毙∠氵煅实?。
        嘉康記不住詞，跟著兩個姐姐也哼起來：“劉大哥講話理太偏，誰說女子不如男，男子打仗到邊關(guān)，女子紡織在家園……”
        媽媽在家的時候，三個孩子經(jīng)常聽她唱這一段。
        這一走，就是一個晚上。他們的鞋子已經(jīng)全都磨爛了，腳趾頭都從里面露出來。臉上花花搭搭的，是汗水、淚水和塵土的混合物。小玉背著嘉康，小香攙扶著小玉，一步一趔趄。好心人還是多。以為他們是叫花子，有的給塊饃，有的給碗水……
        在路人的指點(diǎn)下，他們來到了演出的地方。幸好，小孩子是免票的。他們擠過人群，站在觀眾席的最前邊。臺上演出的是豫劇《花木蘭》：“為從軍比古人我好說好講，為從軍設(shè)妙計女扮男裝，為從軍與爹爹俺比劍較量，膽量好，武藝強(qiáng)，喜壞了高堂，他二老因此上才把心來放……”
        三個孩子看傻了，高興得跟著現(xiàn)場觀眾一起拍巴掌。
        掌聲未息，唱花木蘭的演員快步走下臺，上前抱住了三個孩子，一下子淚眼婆娑——那是他們的媽媽，常香玉。
        后來的新聞是這樣報道的：1951年8月，常香玉把房子和汽車都賣了，把孩子送到托兒所，然后帶領(lǐng)劇社人員從西安出發(fā)，先后在開封、鄭州、新鄉(xiāng)、武漢、廣州、長沙6個城市進(jìn)行了半年的巡回義演，演出170多場，義演捐款達(dá)到15.2億元舊幣（相當(dāng)于現(xiàn)在的4000多萬元人民幣）。常香玉和香玉劇社終于實(shí)現(xiàn)了為志愿軍捐獻(xiàn)一架飛機(jī)的愿望，飛機(jī)被命名為“香玉劇社號”。中國人民志愿軍空軍駕駛著“香玉劇社號”戰(zhàn)斗機(jī)在朝鮮上空穿云破霧，同美軍搏擊，打擊侵略者。
  （選自《小說月刊》2019年第4期，有刪改）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是

   

  
  A．提到女兒賣房，老張說話“沒好氣”；不知女兒在哪，老張心頭埋怨女兒“就你中？就你能？”，體現(xiàn)出老張對女兒行為的不理解和埋怨。
  B．小說中“天黑漆漆的，路邊的秋蟲此起彼伏，……冷不丁地怪叫一聲”這段景物描寫，渲染了陰森恐怖的氣氛，表現(xiàn)出孩子們一路上的艱難。
  C．小說以“這是一個真實(shí)的故事”開頭，交代“我”和主人公的關(guān)系等，中間力求還原現(xiàn)實(shí)生活中的諸多細(xì)節(jié)，賦予這篇小說很強(qiáng)的紀(jì)實(shí)性。
  D．小說用寥寥幾筆勾勒出各色人物，在故事中一閃而過：有貪小便宜、扒火車出行的老百姓，也有錯把姐弟三人當(dāng)作叫花子、給水給饃的好心人。
  （2）下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．小說中小玉問姥爺火車去哪里的情節(jié)，看似閑筆，實(shí)際不閑，是為后文寫三個孩子沿著鐵路去鄭州找媽媽做了鋪墊和伏筆。
  B．小說有一明一暗兩條線索交織，緊湊連貫。明線是三個孩子去外地找媽媽，暗線是老張焦急尋找三個“離家出走”的孩子。
  C．三個孩子找媽媽的途中為了壯膽唱的“劉大哥講話理太偏”幾句，含蓄地暗示了他們的媽媽是誰，這樣揭示謎底時才不感到突兀。
  D．小說語言富有生活氣息，樸實(shí)而又生動。比如河南方言“中”“俺”“恁”的出現(xiàn)，再如寫小玉不高興時“小嘴撅得能栓頭驢”。
  （3）小說最后一段有什么作用？請結(jié)合作品簡要分析。
  （4）劉熙載在《藝概?詩概》中說：“山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草樹寫之?！边@種手法在塑造常香玉這一人物時多見運(yùn)用。請指明手法并請結(jié)合作品簡要分析。
  組卷：0引用：2難度：0.5

  解析

（二）語言文字運(yùn)用II（本題共1小題，11分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        把河流看作一位慈悲為懷、①_____的慈善家，他見過了高天曠野大世面，見過了深壑巨巖大事物，但他從不攀高棄低，從不喜大忘小，相反，他總是牽念著低處，在低處匯聚了他最多最深的情感；他總是憐小惜弱，弱小者投身到他的懷里，總能得到他的庇護(hù)和養(yǎng)育。河流為什么不愿走直路，而總是曲曲折折地繞路而行？哪怕窮鄉(xiāng)僻壤，他也要把它摟進(jìn)多情的臂彎？他是為了盡量多走一些地方，多查看一些情況，多幫助一些饑渴的生靈、焦急的草木和等待的水瓢。河流就這樣不計回報地一路慷慨施舍，一路廣布恩澤。古往今來，我們不知道這一條條河流究竟救活了多少草木和生靈，接濟(jì)了多少窮苦的日子，撫慰了多少焦渴的思念。
        把河流看做一位不倦的旅行者，他穿越群山、漫游天下、鑒賞萬物、行吟大地已達(dá)億萬年之久了，那②______的流水和綿綿不斷的煙云，就是他③_____的行走記錄和心靈檔案。自盤古劈開混沌以來，天地間發(fā)生的無數(shù)事件和走過的袞袞人物，一部分由化石作了記載，極少量在人類史書留下片段記錄，而大部分都收藏在河流的眸子里和內(nèi)心里。河流那悠長的語言和深沉的講述，一旦我們聽懂，我們將不再需要什么歷史學(xué)家，因此，河流——這歷史的當(dāng)事人和撰寫者，將會親口向我們講述了真實(shí)的歷史。
  （1）請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。
  （2）文中畫橫線的部分有多處語病，請將其改正。
  （3）文中畫波浪線的句子使用了擬人和排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。
  組卷：8引用：4難度：0.4

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四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        近日，某男子去面館用餐，吃完后起身就走。老板忙問是否買單，男子說自己沒有錢。
        老板聽后一愣，又看男子衣服有些臟，想來可能遇到了困難，便說：“你如果真沒錢，下次可以再來我這里，我給你煮面條！”
        此事引發(fā)熱議，有人為老板的善良和格局點(diǎn)贊；也有人認(rèn)為老板的行為應(yīng)該叫停，因?yàn)榇伺e會助長不良之風(fēng)。
        上述材料引發(fā)你怎樣的感觸和思考？請寫一篇文章，談?wù)勀愕目捶ā?br />      要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：5引用：2難度：0.6

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