2022-2023學(xué)年山西省大同市平城區(qū)九年級（上）期中歷史試卷
發(fā)布：2024/9/2 10:0:8
一、選擇題（在每小題的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意，請選出并在答題卡上將該項(xiàng)涂黑。每小題2分，共30分）
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1．納爾邁調(diào)色板是出土于埃及的一塊盾形石板，兩面雕刻著的是紀(jì)念埃及第一王朝的開國國王納爾邁統(tǒng)治的畫面。對這一文物的解讀正確的是（ ?。?br />
納爾邁頭戴王冠，比任何人都高大威猛，右手高舉權(quán)標(biāo)，左手抓起跪在地上的敵人的頭發(fā)；圖上的鷹代表埃及神祇荷魯斯；鷹腳下的莎草表示被打敗的尼羅河三角湖的居民。 組卷：8引用：3難度：0.5 -
2．農(nóng)業(yè)文明產(chǎn)生伊始，各主要文明雖距離遙遠(yuǎn)，但在發(fā)展特征上卻具有一定的共性。據(jù)表可知，早期人類文明所具有的共性之一是（ ?。?br />
古代兩河流域 古代埃及 古代印度 古代中國 《吉爾伽美什史詩》的主人公為半人半神 金字塔作為法老的墳?zāi)?，寄托了升天的愿?/td> 種姓制度下，祭司的地位高于國王 甲骨文所載占卜記錄涉及各類國事 組卷：3引用：3難度：0.7 -
3．古印度詩集《梨俱吠陀》曾記載，印度神話中梵天造了原人“普魯沙”，“普魯沙”身體不同部分轉(zhuǎn)化成不同的種姓。后經(jīng)學(xué)者研究，這可能是婆羅門教祭司補(bǔ)寫進(jìn)去的。若這一推測成立，祭司的目的是（ ?。?/h2>
組卷：338引用：11難度：0.3 -
4．德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯把公元前8—前3世紀(jì)稱作“軸心時代”。他認(rèn)為，中西方都產(chǎn)生了著名的哲人和思想家，他們對如何治理國家、人與人的關(guān)系、人類與自然界的關(guān)系等重大問題提出了許多重要見解。下列各組思想家都屬于“軸心時代”的是（ ?。?/h2>
組卷：0引用：2難度：0.8 -
5．《后漢書》記載，公元166年，大秦王安敦派使者來到中國，這是中國同歐洲直接往來的第一次歷史記錄。當(dāng)時大秦（羅馬）的國情應(yīng)該是（ ）
組卷：7引用：2難度：0.5 -
6．根據(jù)史料記載，英國的貝克修道院莊園法庭在1246-1249年受理案件共122件，其中涉及領(lǐng)主利益和司法權(quán)利的有92件，涉及佃戶之間的暴力和侵權(quán)事件的訴訟有30件，1259-1261年阿爾里瓦莊園法庭受理案件共169件，其中涉及領(lǐng)主權(quán)益的為104件。這說明莊園法庭（ ?。?/h2>
組卷：33引用：4難度：0.7
三、材料解析題（本大題含兩小題，每小題10分，共20分）
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18．公平、民主是人類共同的政治追求，法治是人類文明的重要成果。世界各國的法治道路、法治體系既有相同內(nèi)核又有獨(dú)特魅力。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識，回答問題。
材料一 圖表所示
材料二 杰斐遜等美國思想家們指出，在美國可以實(shí)行“雙重分權(quán)”機(jī)制的“復(fù)合的民主制”。概括性地說，就是把聯(lián)邦的國家權(quán)力系統(tǒng)之間的橫向分權(quán)，與聯(lián)邦政府與州政府的縱向分權(quán)的有機(jī)結(jié)合所形成的上中下、左中右的“分權(quán)網(wǎng)絡(luò)”稱之為“雙重保障”。
漢謨拉比法典石柱上方：刻著兩個人的浮雕像，一個坐著，右手握著一根短棍；另一個站著，雙手打拱，是太陽神授予漢謨拉比王權(quán)標(biāo)的浮雕。 
英王詹姆士一世強(qiáng)調(diào)：君權(quán)來自于上帝，只有上帝才能，解除君權(quán)。
——摘編自徐大同《西方政治思想史》材料三 圖表所示
（1）概括上面兩幅圖所表達(dá)的共同思想。結(jié)合相關(guān)史實(shí)，說明英國是如何一步步打破這種思想束縛的。
左圖浮雕中拿破侖右手邊是《查士丁尼法典》。左手指著《拿破侖法典》，腳下碑文大意為：“我留下的這部簡約的法典，比之前法國的任何法典都卓越”。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出美國實(shí)行“雙重分權(quán)”機(jī)制的“復(fù)合民主制”的主要內(nèi)容。
（3）請說出《查士丁尼法典》和《拿破侖法典》的聯(lián)系，并結(jié)合史實(shí)論證《拿破侖法典》“比之前法國的法典都卓越”。
（4）綜上所述，談?wù)勀銓Ψㄖ蔚恼J(rèn)識。組卷：4引用：2難度：0.5
四、探究題（本大題共15分）
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19．文化的力量、杰出人物的力量、創(chuàng)新的力量，展現(xiàn)了人類歷史發(fā)展進(jìn)程中的恢弘篇章。李老師以“力量”為主題設(shè)計(jì)了下面的學(xué)習(xí)任務(wù)單，請你一起參與完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。
任務(wù)一 表格對比——感悟文化的力量
（1）根據(jù)材料，指出歐洲中世紀(jì)大學(xué)課程和阿拉伯文化成就的不同特點(diǎn)，并分別說明兩者出現(xiàn)不同特點(diǎn)的原因。歐洲中世紀(jì)大學(xué)課程 阿拉伯文化成就 課程內(nèi)容 神學(xué)、法學(xué)、醫(yī)學(xué)、文法、文學(xué)、歷史學(xué)、修辭學(xué)、辯證法、算學(xué)、幾何學(xué)、地理學(xué)、天文學(xué)、音樂 數(shù)學(xué) 傳播印度的數(shù)字符號，被稱為“阿拉伯?dāng)?shù)字” 伊本?穆薩《積分和方程計(jì)算法》，把代數(shù)學(xué)發(fā)展成為獨(dú)立科學(xué) 天文 白塔尼《薩比天文歷表》，對歐洲天文學(xué)產(chǎn)生很大影響 醫(yī)學(xué) 伊本?西納《醫(yī)典》，傳入歐洲，成為醫(yī)學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)教科書 文學(xué) 《一千零一夜》，吸收各地民間故事，翻譯成多國語言
任務(wù)二 人物解讀——認(rèn)識先驅(qū)的力量
（2）結(jié)合所學(xué)知識，分別論證材料中的觀點(diǎn)。
美國國會議員亨利?李對華盛頓的評價是：戰(zhàn)爭時期最著名的將軍，和平時期最杰出的領(lǐng)袖，同胞心目中最偉大的人物。 
印第安人說：哥倫布把歐洲強(qiáng)盜帶到了美洲，破壞我們的文化，掠奪我們的財(cái)富，他是一個惡魔。歐洲人說：“哥倫布‘發(fā)現(xiàn)’新大陸，把歐洲文明傳到美洲，使落后的美洲走向文明，他是一個功臣?！?/td>
印第安人說：“哥倫布把歐洲強(qiáng)盜帶到了美洲，破壞我們的文化，掠奪我們的財(cái)富，他是一個惡魔?！?br />歐洲人說：“哥倫布‘發(fā)現(xiàn)’新大陸，把歐洲文明傳到美洲，使落后的美洲走向文明，他是一個功臣?！?br />任務(wù)三 分析史事——闡釋創(chuàng)新的力量
（3）社會在不斷的發(fā)展變化。請你以“創(chuàng)新?發(fā)展”為題，寫一篇150字左右的小短文。（提示：從下面內(nèi)容任選三個關(guān)鍵詞）伯里克利改革、西歐封君封臣制度、租地農(nóng)場、人權(quán)宣言 組卷：3引用：2難度：0.5