2022-2023學(xué)年廣東省廣州六十五中高二(上)月考語文試卷(10月份)
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、現(xiàn)代文閱讀(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ
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1.閱讀下面的文字,完成下面小題。
材料一:
“五四”以來的文化研究中,曾出現(xiàn)一種認(rèn)為“世界文化本一體,中西文化的差異純粹是時代性”的觀點(diǎn),可稱為“有古今無中外論”。這種論調(diào)的根本錯誤,在于忽視乃至抹殺人類社會以民族的形式存在這一歷史事實(shí)。既然人類社會在一定的歷史階段以民族的形式存在,那么,人類文化也一定要以民族文化的形式存在。共同的民族文化不僅可以把一定數(shù)量的人民凝聚在一起,也可以把這些人與其他人區(qū)別開來。人類社會以民族為基本形式這一事實(shí)還告訴我們,具體的文化總是各種各樣的民族文化,而一般的人類文化只能存在于這些具體的民族文化之中。離開了各種各樣具體的民族文化,所謂一般的人類文化只是一種虛構(gòu)。因此,文化“有古今無中外論”既不符合實(shí)事求是的基本原則,也違背了一般能通過特殊而存在的辯證法。
文化差異的形成原因是多方面的、復(fù)雜的。
首先,地理的隔絕機(jī)制是民族差異形成的基本條件。因為地域的遼闊、山海的阻礙等因素,各個民族各自獨(dú)立地生存,文化上差異的產(chǎn)生也不可避免。地理環(huán)境的差異是民族差異最重要的自然根源。例如,在不同地理環(huán)境下,就分別產(chǎn)生了農(nóng)業(yè)部族、畜牧業(yè)部族及少數(shù)以工商為主的部族。
其次,不同文化發(fā)展成果對人類自身的不同改造是民族差異的最高表現(xiàn)。文化是人創(chuàng)造出來的,但文化發(fā)展的成果又不斷地反作用于人本身。各民族在創(chuàng)造不同風(fēng)格的音樂、美術(shù)的同時,也發(fā)展了不同的審美趣味。各民族不同的審美偏好,正是文化成果長期作用于人本身的結(jié)果。審美趣味如此,思維方式、價值觀念等也莫不如此。在這個意義上,一個民族的共同文化不僅表現(xiàn)了該民族的共同心理,而且創(chuàng)造了該民族的共同心理。這種文化成果與人自身的身心變化的相互作用,是民族差異的放大器、加速器和穩(wěn)定器。
其三,一定范圍內(nèi)自由創(chuàng)造的可能性是民族差異形成的重要機(jī)制。種族、地理環(huán)境、文化傳統(tǒng)等是人們從事文化創(chuàng)造的基礎(chǔ),同時也是對文化創(chuàng)造的限制,而自由創(chuàng)造只是在這一定范圍內(nèi)的發(fā)揮。因而,文化的發(fā)展既非絕對必然的,也非完全自由的,而是自由和必然的統(tǒng)一。
(摘編自張岱年、程宜山《中國文化精神》)材料二:
文化差異性是始終存在的。歷史上對待這種差異性曾經(jīng)有過三種不同的態(tài)度。
第一種是對凡與自己文化不同的人,一概作為異端,必征服之,同化之,以至絕滅之而后快。當(dāng)年白種人占領(lǐng)南、北美洲,對當(dāng)?shù)赝林幕褪浅诌@種態(tài)度。
第二種是承認(rèn)其價值,但只是作為珍稀的收藏、獵奇的點(diǎn)綴或某種可供研究的歷史遺跡,實(shí)際上是排斥其在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,抽空其生命,崇拜其空殼。如果我們混同了已成遺跡的、定型了的“傳統(tǒng)文化”和今天仍然活著的并主宰著億萬中國人民生活方式、思維習(xí)慣的,受過現(xiàn)代文化洗禮的“文化傳統(tǒng)”之間的根本區(qū)別,以復(fù)舊充新生,抵銷中國文化的現(xiàn)代化,那么,中國文化的發(fā)展將陷入困境。
第三種態(tài)度是一種文化相對主義的態(tài)度。這是將事物放到其自身的文化語境內(nèi)去進(jìn)行觀照的一種方式。它贊賞不同文化的多元共存,反對用產(chǎn)生于某一文化體系的價值觀去評判另一文化體系,承認(rèn)一切文化,無論多么特殊,都自有其合理性和存在價值,因而應(yīng)受到尊重。這種態(tài)度當(dāng)然遠(yuǎn)比前兩種態(tài)度來得寬容合理,但再進(jìn)一步追問:千差萬別的文化有沒有普遍認(rèn)同的東西呢?人類有沒有可能超越民族中心主義?這些都是文化相對主義所面臨的、必須回答的問題。
無論如何,文化差異總是現(xiàn)階段普遍存在的事實(shí)。正是這些差異賦予了人類文化以多樣性。我們固然不必保留辮子或者“三寸金蓮”以供獵奇者玩賞,但中國文化自有其無法“歐化”的特殊的魅力,中國文化的更新也自有其不同于其他文化的特殊性。所謂的文化相互同化、融合而導(dǎo)致的“世界文化一體化”,只能帶來人類文化的單調(diào)和沒落。事實(shí)上,正是由于差異的存在,各個文化體系之間才有可能相互吸取、借鑒,并在相互參照中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自己,將異國作為幫助自己發(fā)現(xiàn)自己的“他者”,從另一種文化的陌生角度來觀察自己,看到許多從內(nèi)部無法看到的東西。
由于文化的差異性,當(dāng)兩種文化接觸時,就不可避免地產(chǎn)生誤讀。所謂誤讀就是按照自身的文化傳統(tǒng)、思維方式、自己所熟悉的一切去解讀另一種文化。他原有的“視域”決定了他將對另一種文化如何選擇,如何切割,然后又決定了他如何對其認(rèn)知和解釋。文化之間的誤讀難以避免,無論是主體文化從客體文化中發(fā)現(xiàn)新義還是反觀自己,都很難不包含誤讀的成分。而從歷史來看,這種誤讀又常是促進(jìn)雙方文化發(fā)展的契機(jī),因為恒守同一的解讀,其結(jié)果必然是僵化和封閉。
(摘編自樂黛云《文化差異與文化誤讀》)(1)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是
A.人類社會在一定歷史階段以民族形式存在,決定人類文化也只能是民族的、具體的,不存在一般的人類文化。
B.地理環(huán)境影響民族文化的形成,還阻礙了文化之間的同化、融合;地理條件不同,產(chǎn)生的部族也一定不同。
C.不同的文化發(fā)展成果長期作用于人,可造就不同的民族心理;不同的民族心理又反過來催生不同的文化成果。
D.文化相對主義贊賞不同文化的多元共存,承認(rèn)一切文化的合理性,應(yīng)成為我們文化交流時需要堅守的原則。
(2)根據(jù)材料內(nèi)容,下列說法不正確的一項是
A.文化差異造就人類文化的多樣性,它是一個民族區(qū)別于其他民族的重要標(biāo)志,它的存在有必要性與普遍性。
B.如果在自由創(chuàng)造上不同,即使種族、地理環(huán)境、文化傳統(tǒng)等要素相同,發(fā)展出來的文化也仍然有可能不一樣。
C.對待傳統(tǒng)文化,應(yīng)發(fā)揮它在現(xiàn)實(shí)生活中的作用以保持其生命力,而不應(yīng)把它珍藏起來或當(dāng)作歷史研究的對象。
D.在文化交流中,既要保持本國文化的特殊性以避免被同化,又要分清主客,利用客體文化來反觀自我、發(fā)展自我。
(3)下列選項中最適合作為論據(jù)支撐材料一第一段觀點(diǎn)的一項是
A.他山之石,可以攻玉。(《詩經(jīng)?小雅》)
B.和羹之美,在于合異。(《三國志?夏侯玄傳》)
C.單則易折,眾則難摧。(《北史?吐谷渾傳》)
D.海納百川,有容乃大。(林則徐)
(4)對“世界文化一體化”論調(diào)的批駁,兩則材料的側(cè)重點(diǎn)有何不同?請簡要說明。
(5)下列文字提到美國動畫片《花木蘭》與中國《木蘭辭》存在差異,我們應(yīng)該如何正確看待這種差異?請結(jié)合兩則材料簡要分析。
《木蘭辭》是中國南北朝時期北方的一首長篇敘事民歌,講述木蘭替父從軍、最后榮歸故里的故事,體現(xiàn)中華民族自古以來忠孝兩全的價值觀。美國動畫版《花木蘭》則對《木蘭辭》進(jìn)行重新詮釋,木蘭為了證明男女平等、實(shí)現(xiàn)自身價值而主動從軍,體現(xiàn)美國人崇尚個人主義的民族性格?!痘咎m》在中國上映后,獲得不錯的票房。不少觀眾表示故事有新意,能帶來啟發(fā)。組卷:41引用:15難度:0.2
(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ
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2.閱讀下面的小說,完成下面小題。
花園茶會
[英]凱瑟琳?曼斯菲爾德 就算預(yù)先定制,也不會有更完美的天氣來開花園茶會了。溫煦和暖,沒有風(fēng),也沒有云,藍(lán)天上籠著淡淡的金色的煙靄。天剛黎明,園丁就起來修剪草坪,直到整片草地和種著矢車菊的玫瑰形花壇都似乎在發(fā)光。
房子里所有的門似乎都打開了。輕捷的腳步和這里那里的話音使得房子里充滿了生氣。蘿拉想去花園看看那些人把帳棚搭得怎樣了。但是后門聚了好多人。
“出了什么事?”
“嚇人的事,死了一個人?!?br />“死了一個人?在哪兒?怎么死的?什么時候?”
“趕大車的,名叫司考特,今天早上在豪客街的拐角上,他的馬看見臺拖拉機(jī),受驚了,把他甩出車來,后腦勺著地,遭了難了。”糕點(diǎn)店伙計興致勃勃地說。
蘿拉抓住姐姐的衣袖?!皢探z!”她驚魂未定,“我們怎么樣才能停止這一切呢?”
“停止這一切,蘿拉!”喬絲叫道,很驚訝?!澳阏f什么?”
“不舉行花園茶會了,當(dāng)然的。死的人幾乎算得上鄰居??!”
“我現(xiàn)在只想聽聽鋼琴的音對不對,今天下午人家要我唱歌呢?!?br /> 鋼琴的聲音猛地響得激動人心,喬絲憂郁而又莫測高深地唱著:
生活多么令人厭煩
一滴眼淚一聲悲嘆
愛情反復(fù)易變
分手……在頃刻間
雖然鋼琴的聲響哀痛欲絕,她的臉上卻綻開了一個光彩煥發(fā)的微笑。
房間里,薛太太正在試一頂新帽子。
“母親,有一個人出了事,死了?!碧}拉哽咽地說。
“不是在花園里吧?”她的母親打岔道。
“不,不是的?!?br />“噢,你嚇壞我了?!毖μ珖@了一口氣,如釋重負(fù)。
“我們當(dāng)然不能舉行宴會了,對不對?”她請求著。
“但是,我親愛的孩子,通情達(dá)理些吧。我們不過偶然聽到這事罷了。要是有人正常地死去呢,我們還是應(yīng)該舉行宴會的,對不對?”
“母親,那我們豈不是太狠心了嗎?”她問道。
薛太太拿著那頂帽子,蘿拉還來不及阻止,薛太太就把帽子給她戴上了。“這頂帽子是你的。簡直就是專給你做的!”
鏡中出現(xiàn)一位嫵媚可愛的姑娘,戴著綴有金色雛菊的黑帽子。蘿拉從來沒有想到自己這么美。母親對嗎?現(xiàn)在她希望母親是對的。一會兒她又想到那可憐的車夫。她決定,等宴會過后再來想。這似乎是最好的辦法……
一會兒,客人川流不息地來了。到處可以看見雙雙對對的人在漫步,賞玩花朵,互相問候,走過草坪,握手親吻……他們像是歡樂的小鳥兒,半路上飛到薛家花園來棲息一個下午。
“蘿拉!你看起來真讓人神魂顛倒哩?!备绺鐒诶f,“真是一頂花哨帽子!”
然后這完美的下午慢慢地成熟,慢慢地凋謝,慢慢地合上了花瓣。
“今天發(fā)生一件慘事,你們聽說了吧?”薛先生說。
薛太太舉起了手,“是的,幾乎破壞了今天的茶會呢?!?br />“確實(shí)是可怕的事?!毖ο壬f,“那漢子就住在下面的小巷子,留下一個妻子和半打小孩?!?br /> 一陣不自然的短暫的沉默。薛太太不安地?fù)崤璞?。她忽然抬起頭來。桌上全是沒動過的三明治、點(diǎn)心、松餅,都要浪費(fèi)了。她有了一個出色的念頭。
“我們裝個籃子,把這些完全是好好的食物送給那可憐人。你們同意嗎?”她跳起身來。
“可是,母親,你想這是好主意嗎?”
多奇怪,蘿拉想,她似乎又一次和他們?nèi)w不一致了。拿些他們宴會的殘渣剩屑,那可憐人會愿意么?
“當(dāng)然了!你今天是怎么回事?剛才你還硬要我們同情,而現(xiàn)在——”
“噢,好吧!”蘿拉跑去取籃子了。母親把籃子裝滿了,堆得高高的。
“你自己拿去,寶貝?!蹦赣H說。
蘿拉關(guān)上花園門時,暮色正在降臨。過了馬路,小巷子到了。小巷子里煙熏火燎,又黑又暗。粗陋的小房子里發(fā)出低啞的嗡嗡聲。她希望自己穿上外套就好了,她的裙子太耀眼啦!還有那頂炫目的大帽子。
一個小身材的黑衣女人出現(xiàn)在昏暗中。
蘿拉說:“你是司考特太太嗎?”
那女人回答說:“我是她姐姐。請進(jìn)來,小姐?!?br />“不,”蘿拉說,“我不要進(jìn)來。我只是送這籃子,母親叫我——”
在昏暗的過道里,那小女人似乎沒有聽見她的話。“請走這邊,小姐?!彼靡环N討好的聲調(diào)說。蘿拉只想走開,走得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,卻又不由自主地跟著她。
一扇開著的門,里面是臥室,死去的人躺在那里。
“你想瞧瞧他,是不是?”女人說著,擦過蘿拉走到床邊?!皠e害怕——”她的聲音親熱而有點(diǎn)調(diào)侃意味。她親昵地揭下被單,“他瞧著挺是樣兒的。什么也顯不出來?!?br /> 蘿拉走上去。一個年輕人正在酣睡,睡得這樣熟,這樣深,就像在夢鄉(xiāng)里?;▓@茶會,食物籃子,這些和他有什么關(guān)系呢?他離這一切都太遠(yuǎn)了?!耙磺卸己谩?,那沉睡的面孔仿佛在說,“原該如此,我滿意。”
不過還是不能不哭,而且她不能不對他說話就走出房間。只聽得蘿拉發(fā)出了孩子氣的一聲哭泣。
“原諒我的帽子?!?br /> 她急忙找到門,走下門徑,走過黑沉沉的人群。在小巷子拐角處遇上了勞利。
“可怕嗎?”
“不,”蘿拉哭著,“簡直是神奇。不過,勞利——”她停住了,望著哥哥?!叭松遣皇恰彼谄诎叭松遣皇恰钡侨松鞘裁?,她沒法說明白。沒有關(guān)系,他很明白。
“不是么,親愛的?”勞利說。
(馮鐘璞譯,有刪改)(1)下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解,正確的一項是
A.小說開篇用了大量筆墨來描寫花園的環(huán)境,既表現(xiàn)了薛家對茶會的憧憬,又營造了歡樂的氛圍,為小說奠定了基調(diào)。
B.唱歌時喬絲的神情“憂郁而又莫測高深”,本是傷感歌曲,唱完后她卻露出燦爛的微笑,表明她情感豐富,心態(tài)樂觀。
C.糕點(diǎn)店伙計的“興致勃勃”異乎常情,薛先生口中的“半打小孩”把人當(dāng)成物品,這些細(xì)節(jié)刻畫了人物的冷漠無情。
D.司考特太太的姐姐“親熱而有點(diǎn)調(diào)侃意味”的聲音和“親昵地揭下被單”的動作,都體現(xiàn)窮人對待死亡的豁達(dá)與灑脫。
(2)下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是
A.蘿拉是連接花園內(nèi)外兩個世界的人物,小說借蘿拉的視角,描述了富有與貧窮、光亮與昏暗的兩種截然不同的場景,從而揭示了小說的主題。
B.小說對茶會場景的描寫,與對茶會前、后的描寫相比,筆墨更簡潔,節(jié)奏更輕快,比喻、比擬手法的使用,為美好的茶會增添了一絲夢幻色彩。
C.薛太太認(rèn)為“完全是好好的食物”十分適合送人,蘿拉卻認(rèn)為這些“殘渣剩屑”讓人難以接受,充分體現(xiàn)虛偽、冷酷與誠實(shí)、善良的鮮明對比。
D.小說在矛盾沖突中深化主題:借蘿拉內(nèi)心的沖突,展示主人公的心路歷程;又用大量筆墨揭示不同人物、不同階層之間的矛盾,引發(fā)讀者的深思。
(3)在司考特家,蘿拉為什么要說“原諒我的帽子”?請結(jié)合文本分析。
(4)潛臺詞是指某一話語的背后所隱藏著的那些沒有直接、明白表達(dá)出來的意思。小說結(jié)尾處蘿拉與哥哥勞利的對話就有著豐富的潛臺詞,請結(jié)合文本分析。組卷:51引用:7難度:0.7
(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ
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7.閱讀下面的文字,完成下面小題。
在人類交通里,當(dāng)?shù)缆氛加寐矢哂?.4,即來往車輛占到道路面積的40%時,① ,最后降為零——交通癱瘓。但是,螞蟻總能避免交通堵塞。就算它們的道路占用率高達(dá)0.8,交通流量也不會下降。
研究人員發(fā)現(xiàn),每只螞蟻都會根據(jù)道路的狀況,② 。在路上同伴不多的時候,螞蟻會逐漸加快速度,直到交通流量達(dá)到最大值。而密度一旦超過閾值,它們就開始放慢速度。而且,螞蟻似乎能夠評估前方道路的擁擠程度,很自覺地不去擁擠的地方。這近乎完美的交通管制,歸功于每一只懂得調(diào)整自己行為的小螞蟻。小螞蟻一只只都這么努力,當(dāng)然是有原因的。( ?。?。群體覓食效率的最大化,要求螞蟻必須調(diào)整自己,共同合作。
相比之下,在擁堵的路上,許多人都以自己的利益為先,結(jié)果卻是大家都被嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地堵在路上。③ ,以改善交通狀況,可能難以實(shí)現(xiàn);不過,讓自動駕駛汽車的程序設(shè)計參考螞蟻來避免堵車,未來還是有希望實(shí)現(xiàn)的。
(1)下列填入文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?
A.它們把群體生存當(dāng)成一個共同的目標(biāo)
B.群體生存已經(jīng)成為它們共同的目標(biāo)
C.它們有一個共同的目標(biāo)——群體生存
D.群體生存已經(jīng)被它們當(dāng)作共同的目標(biāo)
(2)請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過10個字。組卷:28引用:10難度:0.7
四、寫作
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8.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
世界乒乓球運(yùn)動因發(fā)展嚴(yán)重不均衡而險些被移出奧運(yùn)大家庭。這也是一枝獨(dú)秀的中國隊面臨的危機(jī)。2009年開始,中國主動為他國培養(yǎng)人才,比如,分享訓(xùn)練成果,吸引外籍選手參加乒超聯(lián)賽,派教練和運(yùn)動員赴海外執(zhí)教、打球,等等。中外選手的對決從此變得更精彩了。但外國選手在一些國際大賽中戰(zhàn)勝中國隊,又引發(fā)了國人的擔(dān)憂。中國乒協(xié)主席劉國梁回應(yīng):“幫助對手進(jìn)步,我們也會變得更強(qiáng)大。再說,國乒的底蘊(yùn)和厚度是其他國家無法超越的?!敝袊古仪蛟谕苿邮澜缙古仪蜻\(yùn)動發(fā)展的同時,也讓自己始終站在世界之巔。
中國乒乓球的發(fā)展之道具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章,談?wù)勀愕母形蚺c思考。組卷:65引用:30難度:0.7