2020-2021學(xué)年山東省濟(jì)寧市任城區(qū)九年級（上）期末歷史試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單項選擇題（本大題共20小題。每小題備選項中，只有一項最符合題目要求，請你將所選答案的英文字母涂在答題紙的選擇題答題欄內(nèi)。每題1分，共20分。）
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1．《禮記?禮運(yùn)》中這樣記載：“當(dāng)大道（美好的、理想的規(guī)則）施行的時候，天下是大家共有的，選舉賢能之人（治理國家），……現(xiàn)在大道沒有了，天下成為一家的天下了。”這表明了（ ?。?/h2>
組卷：39引用：17難度：0.6 -
2．《漢書?食貨志》這樣記載：及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞……傾鄰國而雄諸侯……至于始皇，遂并天下。材料中的“至于始皇，遂并天下”指的是（ ?。?/h2>
組卷：49引用：3難度：0.8 -
3．秦朝時期，有利于政令在全國順利推行，有利于不同地域的人民能夠順暢溝通，有利于文化的交流與發(fā)展的措施是（ ）
組卷：54引用：3難度：0.7 -
4．西漢初年，統(tǒng)治者奉行“無為而治”的政策，實行休養(yǎng)生息，關(guān)注民生，恢復(fù)生產(chǎn)。這一施政的思想主要來源于（ ?。?/h2>
組卷：111引用：4難度：0.6 -
5．西漢時期設(shè)置的管轄包括今新疆及巴爾喀什湖以東、以南的廣大地區(qū)的最高長官是（ ?。?/h2>
組卷：97引用：5難度：0.4 -
6．漢武帝是歷史上第一位深入匈奴腹地作戰(zhàn)的皇帝，共組織過多達(dá)16次的對匈奴戰(zhàn)爭。其中，使匈奴再無力與西漢對抗，部分匈奴開始西遷的戰(zhàn)役是（ ）
組卷：1引用：2難度：0.9 -
7．中國古代，“衣服有制”。正朔服色，向來被視為國家根本之所系，是傳統(tǒng)禮儀制度的重要內(nèi)容……變易服飾，往往是古代社會制度和風(fēng)俗習(xí)尚變遷的一個標(biāo)記。下列哪位帝王的統(tǒng)治措施可體現(xiàn)這一特點（ ?。?/h2>
組卷：198引用：53難度：0.9
二、材料解析題（本大題共3個小題，其中21題10分，22題9分，23題11分，共30分。）
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22．一個時代的思想是與由當(dāng)時特定的政治經(jīng)濟(jì)所決定的，并能充分體現(xiàn)出這一代特征。思想的解放與觀念的進(jìn)步也是推動社會發(fā)展與變革的重要前提。閱讀下列材料，然后回答問題：
【經(jīng)濟(jì)發(fā)展-社會變革的基礎(chǔ)】
材料一 冉耕字伯牛，司馬耕字子牛。
——司馬遷《仲尼?弟子列傳》（1）材料一中的人名蘊(yùn)含了豐富的時代氣息，由此可以推論春秋時期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域出現(xiàn)了什么新現(xiàn)象？
材料二 14世紀(jì)中葉以后，歐洲農(nóng)村發(fā)生了重大變化，越來越多的領(lǐng)主出租自營地，他們依靠土地租金生活，不再參與生產(chǎn)管理。一些富裕的農(nóng)民通過承租、購買等方式將土地集中起來，建立租地農(nóng)場，他們采用新的生產(chǎn)方式進(jìn)行經(jīng)營，雇傭少地或無地的農(nóng)民耕種，并將產(chǎn)品推向市場。這一時期，手工業(yè)也不斷發(fā)展。手工業(yè)者逐漸脫離農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，他們更多地為市場而生產(chǎn)。后來，分散的手工工場逐漸轉(zhuǎn)向集中的手工工場。
——改編自初中歷史教材（2）依據(jù)所學(xué)知識回答，歐洲土地關(guān)系的變化和手工業(yè)的發(fā)展，對中世紀(jì)歐洲社會的發(fā)展帶來什么影響？
【思想解放-社會變革的先聲】
材料三 春秋戰(zhàn)國時期，各學(xué)派的代表聚眾講學(xué)，研討學(xué)術(shù)，著書立說。他們提出各種政治主張和治國方略，希望用自己的學(xué)說解決社會問題。
（3）春秋時期的孔子和戰(zhàn)國時期的韓非分別提出了怎樣的政治主張？
材料四 自由是天賜的東西，每一個同類的個體，只要享有理性，就有享受自由的權(quán)利……不是國家屬于君主，而是君主屬于國家。
——狄德羅《百科全書》（4）材料四反映的是哪次思想解放運(yùn)動？這次思想解放運(yùn)動的主要內(nèi)容是什么？
【體制建立-社會變革的結(jié)果】
材料五 如圖所示
（5）以上兩則材料分別代表了什么樣的政治制度？
《權(quán)利法案》規(guī)定不經(jīng)會議的批準(zhǔn)，國王不能征稅，也不能在和平時期維持常備軍；同時，還規(guī)定國王既不能隨意廢除法律，也不能停止法律的執(zhí)行。議會還規(guī)定，今后天主教徒都不能擔(dān)任英國國王。 圖（一） 圖（二） 組卷：5引用：2難度：0.3 -
23．閱讀下列材料，然后回答問題：
【時空觀念】
材料一 如圖所示
（1）材料反映的是哪一歷史事件？
【歷史解釋】
材料二 圖表所示
（2）有的學(xué)者認(rèn)為“危機(jī)”這個詞本身就包含著“危害”和“機(jī)會”兩層含義。請結(jié)合以上兩則材料和所學(xué)知識回答它給資本主義的發(fā)展造成了哪些危害，又創(chuàng)造了哪些機(jī)會？
我會三項技能，說三國語言，我已經(jīng)有三年工齡了，我有三個孩子。我已經(jīng)失業(yè)三個月了，我現(xiàn)在僅僅需要一份工作。
——20世紀(jì)20年代末30年代初的情景1933年6月16日美國頒布了一部法律，內(nèi)容包括三方面：一是由國家調(diào)節(jié)各企業(yè)主之間的關(guān)系。二是由國家出面調(diào)整勞資關(guān)系。三是由國家舉辦公共工程以增加就業(yè)機(jī)會，提高社會購買力。
【史料史證】
材料三 整個二戰(zhàn)，敵對雙方在合作共贏上都是做足了文章的，法西斯同盟是蓄謀已久，精心策劃的；反法西斯同盟光是在二戰(zhàn)末期的1943～1945年3年間，召開的大規(guī)模的協(xié)調(diào)反法西斯行動的國際會議就有四次之多，不僅決定了打敗法西斯同盟的統(tǒng)一行動，也奠定了戰(zhàn)后世界格局的框架基礎(chǔ)。
——《紀(jì)念二戰(zhàn)勝利是紀(jì)念合作共贏》（3）材料三中反法西斯同盟在合作共贏上做足了文章的目的或影響是什么？并以雅爾塔會議為例加以說明。
【唯物史觀】
材料四 明治維新時期，日本大力引進(jìn)、吸收西方的思想文化和社會風(fēng)俗，努力改造落后的社會習(xí)俗，實行文明開化政策。西方大批著作被翻譯出版，報紙、雜志廣泛介紹歐美文明，使新思想新知識深入到民眾中。盡管明治維新實行了文明開化，但是明治政府卻宣傳天皇是神，是日本民族的祖先，也是日本民族的大家長，尊崇天皇是日本人的美德。政府進(jìn)行國家主義教育，向?qū)W校分發(fā)天皇和皇后的照片以供頂禮膜拜。
（4）你怎樣看待日本的文明開化政策？
【家國情懷】
材料五 為了接受漢族先進(jìn)的文化，加強(qiáng)對黃河流域的控制，孝文帝決定遷都洛陽。北魏孝文帝遷都，保證了孝文帝改革的深入，有利于胡漢民族文化的融合，使中華文明得到進(jìn)一步發(fā)展。孝文帝遷都以后，立刻著手改革鮮卑族舊有的風(fēng)俗習(xí)慣。
——《歷史上重大改革回眸》（5）孝文帝改革后，鮮卑族不在作為一個單一的民族存在，對于一個民族固然來說不一定是好事，但站在中華民族的角度來說，這次改革意義重大，影響深遠(yuǎn)。依據(jù)材料或結(jié)合所學(xué)知識回答這次改革的積極作用是什么？組卷：3引用：2難度：0.3