2023-2024學(xué)年山東省棗莊市滕州市九年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷

一、積累與運(yùn)用（共28分）

• 1．閱讀下面的文段，完成問(wèn)題。
        這一類(lèi)的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢【甲】他們有確信，不自欺【乙】他們?cè)谇皃ū后繼的戰(zhàn)斗，不過(guò)一面總在被摧殘【丙】被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說(shuō)中國(guó)人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡(jiǎn)直是誣miè。
        要論中國(guó)人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無(wú)，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。
  （1）給文段中的加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字正確的一項(xiàng)是

   

  
  

  A.仆	蔑	chá	kuāng
  B.撲	蔑	chá	guàng
  C.仆	篾	cá	guàng
  D.撲	篾	cá	kuāng

  （2）在文段【甲】【乙】【丙】處分別填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  

  A.【甲】？	【乙】。	【丙】、
  B.【甲】！	【乙】。	【丙】，
  C.【甲】？	【乙】；	【丙】，
  D.【甲】！	【乙】；	【丙】、

  （3）下列對(duì)選段畫(huà)橫線句子復(fù)句類(lèi)型判斷正確的是

   

  
  A.轉(zhuǎn)折關(guān)系
  B.并列關(guān)系
  C.假設(shè)關(guān)系
  D.條件關(guān)系
  組卷：3引用：1難度：0.6

  解析

• 2．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）

  A．在海洋深處，還有許多未被我們探索和利用的海洋資源，其巨大潛力是不言而喻的。

  B．我們中學(xué)生應(yīng)多讀一些文質(zhì)兼美、底蘊(yùn)深厚的文章，要從中斷章取義，反復(fù)斟酌。

  C．全民健身與專(zhuān)業(yè)賽事相得益彰，共同豐富著人們的生活，有力促進(jìn)了體育事業(yè)的發(fā)展。

  D．成語(yǔ)是中國(guó)語(yǔ)言寶庫(kù)中的一朵絢麗的奇葩，如果正確運(yùn)用，可收到言簡(jiǎn)意賅、畫(huà)龍點(diǎn)睛之效；如果使用不當(dāng)，則畫(huà)蛇添足、貽笑大方。
  組卷：10引用：1難度：0.9

  解析

• 3．下列選項(xiàng)中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．對(duì)于云旅游這種新興的旅游方式，約有71%以上的受訪者認(rèn)為其存在過(guò)度美化之嫌。

  B．我們?nèi)〉玫膶氋F歷史經(jīng)驗(yàn)，必須倍加珍惜，不斷發(fā)展，始終堅(jiān)持。

  C．我國(guó)獨(dú)特的文化傳統(tǒng)、獨(dú)特的歷史命運(yùn)、獨(dú)特的基本國(guó)情，注定了我們必然要走適合自己特點(diǎn)的發(fā)展道路。

  D．廣大青少年崇德向善，不僅關(guān)乎其人生道路能否走得正、走得遠(yuǎn)，更關(guān)乎整個(gè)社會(huì)能否風(fēng)清氣正、和諧友愛(ài)。
  組卷：12引用：1難度：0.8

  解析

• 4．下列表述正確的一項(xiàng)是（　　）

  A．成語(yǔ)“峰回路轉(zhuǎn)”“醉翁之意不在酒”“水落石出”和“落英繽紛”都出自于歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》。

  B．《談創(chuàng)造性思維》的作者羅迦?費(fèi)?因格，是英國(guó)實(shí)業(yè)家、學(xué)者、創(chuàng)造學(xué)家。

  C．通常的律詩(shī)規(guī)定每首八句，每?jī)删涑梢宦?lián)，共四聯(lián)。一般來(lái)說(shuō)，律詩(shī)三、四聯(lián)的上下句應(yīng)是對(duì)仗句。律詩(shī)要求全詩(shī)同押一個(gè)韻，限平聲韻。

  D．我國(guó)歷史上曾用干支紀(jì)年與皇帝年號(hào)紀(jì)年“崇禎五年”為皇帝年號(hào)紀(jì)年；“丙辰中秋”中的“丙辰”為干支紀(jì)年，“丙”屬天干，“辰”屬地支。
  組卷：5引用：1難度：0.9

  解析

二、閱讀（共42分）

• 11．閱讀下面的議論文，完成問(wèn)題。
  讓閱讀為青春增色
  徐川      ①最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。前不久，教育部等八部門(mén)印發(fā)《全國(guó)青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)實(shí)施方案》，切實(shí)引導(dǎo)激勵(lì)青少年學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)，立志為中華民族偉大復(fù)興而讀書(shū)。青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，肩負(fù)著時(shí)代賦予的重任。如何通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)、挺立脊梁，扣好人生的第一粒扣子，關(guān)乎個(gè)人成長(zhǎng)成才，也關(guān)乎黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展。處于人生的重要階段，廣大青少年要像海綿汲水一樣汲取知識(shí)，通過(guò)激發(fā)閱讀興趣、掌握閱讀方法、檢視閱讀成效以充實(shí)自我、提升本領(lǐng)、增長(zhǎng)才干。
        ②激發(fā)閱讀興趣，厚實(shí)青春底氣。閱讀是青少年獲取知識(shí)、啟迪智慧的重要來(lái)源，也是立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任的必由之路。選一本好書(shū)入門(mén)，有助于激發(fā)閱讀興趣、喚醒閱讀活力，讓青少年愿意讀、喜歡讀、堅(jiān)持讀。“小德川流，大德敦化”，由閱讀興趣激發(fā)到閱讀習(xí)慣養(yǎng)成，由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，由“學(xué)一陣”到“學(xué)一生”，青少年才能在博覽群書(shū)、日積月累中提升思想道德品質(zhì)與科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)獨(dú)立思考、創(chuàng)新創(chuàng)造和終身學(xué)習(xí)的能力，堅(jiān)定理想信念、樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，在感悟時(shí)代、緊跟時(shí)代中珍惜韶華，自覺(jué)按照黨和人民的要求錘煉自己、提高自己。
        ③掌握閱讀方法、點(diǎn)亮青春燈塔。精其選、解其言、知其意、明其理，閱讀既要學(xué)會(huì)讀“厚”，結(jié)合興趣志向不斷增加閱讀量，爭(zhēng)取廣聞博覽；也要學(xué)會(huì)讀“薄”，把閱讀所積累的知識(shí)融會(huì)貫通?！?bdo class="mathjye-underline">學(xué)如弓弩，才如箭鏃”，閱讀是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程。面對(duì)日新月異的世界，要保持“擠勁”“鉆勁”“韌勁”，在閱讀中享受樂(lè)趣、感悟人生、獲得成長(zhǎng)，讓讀書(shū)成為一種生活方式，至千里之遠(yuǎn)、成江海之大。除了讀“有字之書(shū)”，還要讀“無(wú)字之書(shū)”，注重學(xué)習(xí)人生經(jīng)驗(yàn)和閱歷感悟，以閱讀升華精神、濯凈心靈。
        ④檢視閱讀成效，激揚(yáng)青春風(fēng)采?！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，要在祖國(guó)大地上躬身踐行，讓青春在火熱的實(shí)踐中綻放絢麗之花。在讀的廣度上，不但要從書(shū)籍中汲取知識(shí)，更要向他人、向社會(huì)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，注重讀、思、行結(jié)合，在實(shí)踐中經(jīng)受磨煉、得到提升。在讀的深度上，不能把讀書(shū)學(xué)習(xí)狹義理解為學(xué)習(xí)知識(shí)，應(yīng)該堅(jiān)定理想信念、陶冶道德情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高擔(dān)當(dāng)能力，激發(fā)好奇心、想象力、探求欲，培養(yǎng)科學(xué)思維方式和探究能力，避免陷入“少知而迷、不知而盲、無(wú)知而亂”的困境。
        ⑤“深化全民閱讀活動(dòng)”，滿足人民對(duì)美好生活的向往，還需在全社會(huì)形成良好閱讀氛圍。加強(qiáng)書(shū)香家庭、書(shū)香校園、書(shū)香城市創(chuàng)建，從閱覽室到圖書(shū)館、文化館，從黑板報(bào)、宣傳欄到文化墻……把讀書(shū)的環(huán)境搭建起來(lái)，讓讀書(shū)的氛圍濃郁起來(lái)，凝聚家、校、社會(huì)的強(qiáng)大合力，就能激發(fā)廣大青少年讀書(shū)學(xué)習(xí)的熱情，以閱讀豐盈精神世界、提升綜合素養(yǎng)，逐漸成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
  （選自《人民日?qǐng)?bào)》2023年4月20日第5版）（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？
  （2）文章第③段劃線處運(yùn)用了哪些論證方法？
  （3）將下面的材料作為論據(jù)放在第②段或第④段，你認(rèn)為放在哪一段合適？請(qǐng)講述理由。
  子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”（《論語(yǔ)》）
  （4）文章②③④三個(gè)段落的排列順序能否調(diào)換？為什么？
  組卷：309引用：12難度：0.5

  解析

三、寫(xiě)作（50分）

• 12．請(qǐng)閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
        風(fēng)起之時(shí)，生機(jī)涌動(dòng)。順風(fēng)而舞，固然很美，逆風(fēng)而行，更見(jiàn)力量?？挂咔熬€，平凡英雄挺身而出、負(fù)重前行，書(shū)寫(xiě)感人故事；運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)，青年健兒奮力拼搏、挑戰(zhàn)極限，獲得驕人佳績(jī)；科研陣地，科技先鋒攻堅(jiān)克難、銳意進(jìn)取，突破技術(shù)壁壘……
        每個(gè)人都有屬于自己的逆風(fēng)時(shí)刻，懂得在逆境中奮力突圍、迎難而上，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)藏的美。
        請(qǐng)自擬題目，自選角度，以“逆風(fēng)”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的議論文。
  要求：（1）觀點(diǎn)明確，言之有物，論證合理；
  （2）書(shū)寫(xiě)工整，標(biāo)點(diǎn)正確，不寫(xiě)錯(cuò)別字；
  （3）不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
  組卷：5引用：1難度：0.7

  解析