2022-2023學年福建省廈門市思明區(qū)湖濱中學九年級（上）期中語文試卷
發(fā)布：2024/12/13 10:30:2
一、基礎知識。（20分）
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1．“自強不息”是中華傳統(tǒng)美德，同學們?yōu)榻滩牡诙卧熬幼詮姴幌ⅰ本C合性學習活動做如下準備工作。
??板塊一——積累，理解“自強不息”的內涵。
??小文同學結合所學詩歌，根據(jù)自己對自強不息的理解，編寫了一段朗誦詞，請幫他填寫完整。
中國文人以詩詞道盡萬古柔情。劉禹錫借用典故，“①，②”，感嘆時光流逝，世事變化；李白運用比喻，“③，④”，描寫了坎坷不平的人生之路；蘇軾把酒問月，“但愿人長久，⑤”，表達了詞人對親人的思念和美好祝愿。人生失意從未擊垮中國文人的崢嶸風骨，范仲淹以“古仁人之心”勉勵友人，“⑥，⑦”豁達淡然；劉禹錫雖被降職遠調，仍吟詠“⑧，病樹前頭萬木春”，樂觀進取；李白明知前路艱難仍高歌猛進，“⑨，⑩”，相信自己定能乘風破浪，實現(xiàn)平生愿望。組卷：8引用：1難度：0.5 -
2．十三中九年級語文組模仿中央電視臺大型文化情感類節(jié)目《朗讀者》，準備在年級組展開一次主題詞為“自強不息”的朗讀分享活動。
小B同學在年級《朗讀者》活動上分享并朗誦了自己課外搜集并整合的一段文字資料。
“天行健，君子以自強不息”這句出自《周易》的zhēn言理至易明，讓我們受益匪淺。它告訴我們君子處shì應該遵循天道，剛毅堅韌，持之以恒，努力奮進。這是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。
自強不息的精神表現(xiàn)多種多樣。首當其沖的是剛健有為，積極進取，孔子“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”便是這種精神的寫照。①在學習和生活中，我們只要自強不息，不懈努力，才能取得成功。②其次，不斷提高創(chuàng)新思維能力，樹立創(chuàng)新意識，亦是自強不息精神的應有之義。中華民族發(fā)展史上的一系列革新創(chuàng)造，都是自強不息精神在實踐中的生動體現(xiàn)。作為新時代的青年人，我們決不能墨守成規(guī)，要以非凡的膽識，自強不息，不斷創(chuàng)新。最后，自強不息的精神也是與至公無私、公而忘私的思想聯(lián)系在一起的?！吨芤准ⅰ吩疲骸白詮姴幌?，猶云至公無私。”縱觀中國歷史，無數(shù)仁人志士為了維護國家和民族，前pū后繼，同樣詮釋著他們對自強不息的理解。
（1）朗讀前，小B同學對加點字的讀音無法把握，請你幫助他，在括號內標出讀音。
①受益匪淺
②精髓
（2）請根據(jù)語境，讀拼音，寫漢字。
①zhēn言
②處shì
③前pū后繼
（3）小B同學的資料卡中，有個成語運用錯誤了，你能判斷出來嗎？
A.理至易明
B.生生不息
C.首當其沖
D.墨守成規(guī)
（4）小B同學資料卡中劃“波浪線”的兩個句子各有一處語病，請幫他修正。
①
②組卷：65引用：4難度：0.6
二、閱讀。（70分）
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3．名著閱讀。
年級《朗讀者》節(jié)目中，小嘉同學針對“自強不息”為大家分享了林沖的相關故事，并整理了一張林沖小檔案，但有兩個地方記憶模糊了，請幫助他填寫出來。
林沖檔案卡片 出處：元末明初作家①_______（人名）的小說《水滸傳》
綽號：②______
外貌：豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，八尺長短身材，三十四五年紀。典型事件：③______→發(fā)配滄州道→野豬林被救→棒打洪教頭→風雪山神廟→雪夜上梁山
（1）根據(jù)內容補全畫線處內容。
①
②
③
（2）對于小嘉同學在節(jié)目中的分享，有同學發(fā)出了質疑，認為林沖算不得是一個“自強不息”的人，不符合此次朗讀會的主題詞。對此，你怎么看，請結合人物的相關經(jīng)歷闡述你的理由。組卷：65引用：5難度：0.7
二、閱讀。（70分）
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8．閱讀下面材料，完成問題。
【背景】
疫情之下，教育部決定延期開學。希望中學通過線上教學與居家學習相結合的方式，開展“戰(zhàn)‘疫’情，向未來”項目式居家研學活動。
【材料一】
希望中學語文科開展研學活動簡介
【材料二】年級 研究主題 研究內容與目的 成果形式 七年級 2020，我們戰(zhàn)“疫” 了解病毒知識，宣傳抗疫措施…… 手抄報，電子板報，擬標語，科普說明文 八年級 最美逆行者 了解抗疫英雄事跡，樹立學習榜樣，感受奉獻精神和家國情懷…… 演講稿，創(chuàng)作詩歌，記敘文，PPT 九年級 疫情與我們 疫情給我們的思考。如：感受制度優(yōu)勢，珍愛生命，敬畏自然，保護野生動物…… 議論性文章，專題演講，研究報告，PPT
“居家研學”項目學習任務單（學生用）
【材料三】項目研究主題 班別 項目研究小組 組 長：組員： 項目開始時間 項目完成時間 指導教師 項目研究實踐過程 提綱：
1.是什么。提出研究的問題。說明研究這個問題的意義原因。
實踐過程，
2.為什么。對所研究的問題進行分析。明確研究的內容成任務。
3.怎么做。怎樣開展研究，采取什么方式或者方法解決問題。項目研究成果 提綱：
1.解決了什么問題。
2.取得了什么成效。
3.以什么形式呈現(xiàn)成果。項目研究展望 提綱：
1.還存在什么需要改進的問題？
2.有什么新的想法或設想？
學生PPT作品
（1）下列表述不符合上述材料內容的一項是
A.研學活動簡介一般應包括研究主題、研究內容與目的、研究成果形式等。
B.七年級學生通過報宣傳標語、制作手抄報、電子板報等方式宣傳防疫知識。
C.為更好開展研學活動，必須分組并確定研學項目起止時間及指導教師。
D.項目研究過程、項目研究成果、項目研究展望應在研學之前做好設計。
（2）根據(jù)“項目學習任務單”，王洋同學的這張PPT封面包含了的哪些內容？
（3）下面是一位九年級同學設計的“項目學習任務單”（部分），橫線上的內容該如何填寫？
請你指導他完成。
研究主題：
研究問題：疫情防控體現(xiàn)了中國制度的哪些優(yōu)勢？
研究意義：
研究內容：中外抗疫的不同做法，如中國在抗疫期間集中統(tǒng)一領導、以人民為中心的價值
追求、全民動員齊心協(xié)力等。
研究方式：
研究成果：研究報告組卷：6引用：2難度：0.5
三、作文。（60分）
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9．閱讀下面文字，按要求寫作。
??“我感覺良好，我為祖國感到驕傲”，這是我國首位航天員楊利偉安全著陸、自主出艙后的第一句話：“飛船工況正常，乘組感覺良好”，這是神舟九號準確完成入軌后，航天員景海鵬發(fā)回的報告；“我已出艙，感覺良好”“我一會兒出艙，感覺良好”“我下次出艙，感覺良好”，這是神舟十三號航天員乘組首次出艙活動時，翟志剛、王亞平、葉光富依次向地面的報告……
??“感覺良好”是許多航天員說過的一句話，也是一種常見的心理狀態(tài)?！案杏X良好”可能是臨陣前的自信，可能是處事時的從容，也可能是成功后的喜悅?！案杏X良好”或許引發(fā)了你很多思考，“感覺良好”的背后或許還有很多的故事……
??請以“感覺良好”為題寫一篇文章，可以講述經(jīng)歷，可以闡述觀點，也可以進行文學創(chuàng)作。
??要求：
（1）自選文體；（詩歌除外）
（2）文章不少于500字；
（3）不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。組卷：15引用：3難度：0.5